六年级语文上册第四单元知识点

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1、六年级上册语文第四单元学问点本单元重点课文只有一个地球这片土地是神圣的【第 13 课只有一个地球】1. 课文承受科学小品文文艺性说明文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，说明白人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应当珍惜资源，保护地球。课文承受了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面学问，有力地说明白“只有一个地球”的事实。课文多处承受比方、拟人等手法， 表达了科学小品文语言的生动形象性。课文是从宇航员眺望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最终告知人类应当保护地球。2. 词句理解。1对句子的理解。

2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的秀丽壮丽，和气可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的得意与秀丽，表达了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方，说明白地球与人类及万物生存的亲热联系。比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微缺乏道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是格外有限的。从而说明白地球对于人类而言是多么的贵重，人类应当珍惜和保护地球。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以

3、不断再生，长期给人类作奉献的。“原来”是“原先、从前”的意思，它准确地点明白可再生资源已患病破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不行再生性，表达了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源” 的阐述，再一次证明白自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提示。科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。这句话引用了科学家的争辩成果，“40 万亿千米”直观地说明白范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的争辩成果还只限于这个范围，“40 万亿千米”以外的状况还不能确定，表达了说明

4、的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明白距离的遥远，从而简洁有力地证明：目前还找不到其次个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。“我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了！”这句话引用了宇航员的感慨，与前文照顾，简洁、形象地概括了地球的特征， 突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“得意”，是由于地球无私地哺育着人类，孕育着万物。而“裂开”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，3在这里可理解为因各种缘由造成的对地球的损害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。6 宇航员为什么发出“我们这个地球太得意了，

5、同时又太简洁裂开了”的感慨？这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“得意”是由于地球无私地哺育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉 ， 突出保护地球的紧迫性。【第 15 课这片土地是神圣的】1. 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的着名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。一方面，课文大量运用拟人、比方等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处布满着对这片土地的珍惜和宠爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增加了文章的感染力。另一方面，表达课文主旨的语句“假设我们放弃这片土地，转让

6、给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的”反复消灭，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。2. 词句解析。（1） 对句子的理解。我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的赐予。这句话充分地说明白人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山隐藏着贵重的资源，流淌的河水哺育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不行

7、或缺的朋友。这句话再一次说明白人类与大自然严密相连的关系，同时也告知我们： 不应当以旁观者的姿势去面对，而应当用仆人的身份去保护自己的家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清亮、纯洁的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、扞卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提示人们应当疼惜水源，就像敬重人类的祖先一样。任何降落在大地上的事，终究会降落在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪， 在大地母亲的怀抱里成

8、长。假设家园受到破坏，而我们不能准时醒悟，不懂得准时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的损害都将演化成对人类自身的损害。假设人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。假设家园遭到消灭，人类又怎能单独生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的亲热关系。大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不行能拥有对大地的把握权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄重；相反，人类属于大地， 由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、连续。因此只有疼惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自

9、然条件， 从而保持生命的连续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。（2） 对词语的理解。眷恋：对自己宠爱的人或地方深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来说明印地安人对这片神圣土地的宠爱和眷顾。第四单元测试卷一、读拼音，写词语。yo wnku wjizhkjizh wnymnshnjizrnhikqn二、区分字组词。资 胁骏 卷姿 协俊 眷三、给下面的字加个部首组成字，再组词。易康者监翁旨四、写出以下词语的近义词。眺望 相互 壮丽 和气 抑制 枯竭 五、画出以下词语中不是同类的词。1、太阳月亮地球星球火星2、日月年亿年光年3、和气和蔼可亲和气生气4、夜晚昨晚今晚明晚后晚5、菊花泪花荷花梅花桃

10、花六、选择恰当关联词语填空。假设就由于所以即使也 不但还既又1、电脑能当电视机，能当收录机、 机、 机使用。2、人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。3、地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。4、这些设想能实现，是遥远的事情。5、我们要更好地造福于我们的子孙后代，我们要细心地保护地球，保护地球的生态环境。七、把以下句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。1、善待地球就是。2、就是挽救将来。3、但存方寸地，。4、有限的，无限的。5、自然资源，生命绿色。环保宣传标语：八、阅读短文，答复以下问题。一个小村庄的故事在

11、一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。村里住着几十户人家。家家都有一两把锐利的斧头。谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵吹下来。就这样，山坡上消灭了暴露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土地不断扩大树木 变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中了。不管怎样，河坡上家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到了第六天拂晓，雨才停下来。可是，小村庄却不知被咆哮的洪水卷向了何处。什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那

12、些锐利的斧头。1、联系上下文说说下面词句的意思。大雨没喘气儿：大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中了：2、文中有一组反义词，请你把它写在下面。3、缩句。树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。4、用横线画出文中的一个拟人句。5、用浪线画出文中的一个排比句。6、文中的破折号的用法是。请你写一个与这个破折号用法一样的句子。7、找出与文章最终一句话意思一样的句子，在括号里画“”。A、除了那些锐利的斧头，全部靠斧头得到的一切都没有了。B、全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头都没有了。C、不仅是斧头，还有靠斧头得到的一切都没有了。8、按要求答复以下问题。（1） 文中为什么要写“然

13、而，不知过了多少年，多少代”呢？把这句话去掉行吗？（2） 读了这个小村庄的故事，你想对这个小村庄的人们说些什么？大约100 字九、写作。认真观看下面的漫画，在看懂漫画内容的根底上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。假设你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以依据上面的习作要求写感受或编故事。第四单元测试卷的局部答案：一、眺望矿物抑制枯竭期望移民圣洁滋润和气可亲二、资产威逼骏马试卷姿势帮助英俊眷恋三、赐赏赐慷大方睹目睹 滥滥用嗡嗡嗡叫脂松脂四、遥看相互壮丽温存把握枯槁五、1、星球2、光年3、生气4、夜晚5、泪花六、1、既又2、不但还3、假设就 4、即使也5、由于所以七、1、善待自己2、挽救地球3、留与子孙耕4、资源循环5、珍惜共营八、1、大雨下了五天五夜，从没停过。指大量的树木被当做木柴烧火用了。2、削减 扩大3、树木变成了房子、工具、家具。4、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天拂晓，雨才停下来。5、树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中了。6、解释说明句子略7、B、C8、1与前文“一年年，一代代”照顾，构造紧凑，浑然一体；破坏环境的恶果可能不会马上消灭，这样写更严谨。不能去掉，去掉后行文不连贯，不严谨。2略