吉林市龙潭区九年级上学期语文教学质量检测（一）试卷

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1、吉林市龙潭区九年级上学期语文教学质量检测（一）试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共4题；共32分)1. （6分） (2018八上金华期中) 阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。 每当夜间疲倦，正想偷ln时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cu的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1） 根据拼音写出相应的汉字。 lncu偷_抑扬顿_（2） 划线字“瞥”在文中的正确读音是（ ） A . piB . pi（3） 根据上下文，填入“”的字最正确的一项是（ ） A . 枝B . 支2. （8分） 背诵

2、这首诗，根据原文填空。小时候，乡愁是_，我在这头，_在那头。长大后，乡愁是_，我在这头，_在那头。后来啊，乡愁是_，我在外头，_在里头。而现在，乡愁是_，我在这头，_在那头。3. （10分） 根据课文默写古诗文。 （1） 俄顷风定云墨色，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌） （2） 绿树村边合，_。（孟浩然过故人庄） （3） 苏轼在浣溪沙一诗中，体现了作者不因为年老而消极悲观的态度的语句是：_，_。 （4） 范仲淹的渔家傲秋思中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是：_，_。 （5） 请把陆游的游山西村默写完整。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。_，_。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

3、_4. （8分） 本文是苏联教育实践家和教育理论家_写给他14岁的女儿的信，在信中作者给女儿讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：_、_、_。上帝的态度由_到_，再到_。上帝态度的前后对比，意味着_。 二、 阅读理解 (共4题；共53分)5. （6分） 阅读下面的古诗文，完成小题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1） 这首诗传达出诗人_的心情。（2） 请描述“深林人不知，明月来相照”展现的画面。6. （11分） 阅读黄果树瀑布文段，回答问题。那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它_我

4、，我，我，我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在 ， 在 ， 在 ， 在 ， 在那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了。（1） 根据原文，在横线上填入恰当的词语。它_我，_我，_我，_我，使我的每一个毛孔都张开了，水

5、在_，在_，在_，在_，在_那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的（2） 下列修辞手法在文段中都得到使用的一项是（ ）。A . 比喻、拟人、排比、夸张B . 比喻、反复、排比、双关C . 拟人、对偶、引用、夸张D . 拟人、对偶、反复、双关7. （20分） 阅读没有一种名字叫做“卑微”，完成下面题目。没有一种名字叫做“卑微”16岁那年，我考上了全县最好的高中。恰巧这时我家在县城的一个亲戚想让父亲去帮忙照看房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，父亲欣然答应了。等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，周末就去父亲那儿过夜帮父亲照料小猪，好

6、让父亲腾出时间回家推饲料。猪渐渐长大，家里的饲料早已吃光，买饲料吧，又拿不出钱来。父亲整日忧心忡忡。一次去食堂打饭时，发现同学常常扔馒头、倒饭菜，我突然想到，把这些东西用来喂猪不是挺好吗。回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，第二天他就去拾馒头剩饭。我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的裤子立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。我是一个山里走出来的孩子，不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，最怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，每到他来时我就离得远远的。但我内心害怕被

7、别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：爹，你就别去了，叫人家都知道了会嘲笑我父亲脸上的喜悦一下消失了。漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红，良久，他才说：我还是去吧!不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮，接下来的日子，父亲继续拾馒头，我默默读书。我常看见父亲对着张贴成绩的布告发呆。那年冬天，班里要开家长会。我的心一下凉了，我不敢想象别人知道那拾馒头的就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病父亲的脸色很难看，但终究没说什么。”第二天我挟着风雪冲到了学校，家长会开始了，欢笑声不断，我的心却冰凉得厉害。父亲啊

8、 ， 你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头!我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天啊!父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹!”教室里掌声一下子如潮雷动回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭莱倒进父亲的铁桶里。隔年九月，父亲送我到省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂

9、时的，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。（1） 面对到学校捡拾剩饭的父亲，“我”的态度发生了一系列的变化，请用准确的词语将这一过程补充完整。窃喜 ， ， 平静（2） 第和段中画横线的两处都有叹词“啊”，试说说两个 “啊”含义有什么不同?（3） 第段“我”鼓起勇气，将窗外的父亲拉进了教室。如果你当时是“父亲”会怎么想？请结合上下文，揣摩父亲当时的心理活动，写在下面横线上。（4） 文章中“我”的成长历程，是否有你值得学习的地方?结合生活经历，说说你从中得到的启示。（不少于80字）8. （16分） 阅读下面的两篇短文，完成下列小题。【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，

10、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。（节选自与朱元思书）【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀 ， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥 ， 舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃

11、曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自陶庵梦忆）【注】挐：撑（船）。毳（cu）衣：毛皮的衣服。凇：水气凝成的冰花。沆砀（hng dng）：天上的白气。芥：比喻细微，微小。白：酒杯。（1） 解释选文中划线字的意思。互相轩邈_窥谷忘反_上下一白_及下船_（2） 下列句子中划线字意思相同的一组是（ ） A . 急湍甚箭/人之所欲莫甚于生B . 百叫无绝/以为妙绝C . 余强饮三大白/项为之强D . 问其姓氏/其真无马邪（3） 翻译下列句子。横柯上蔽，在昼犹昏。湖中焉得更有此人！（4） 填空和简答。甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？乙文中“雾凇沆砀舟舯中人两三粒而已”几句意境优美

12、。有人依此作一幅画，请你为这幅画加个标题：甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。三、 写作 (共2题；共10分)9. （5分） 兴趣阅读。辛弃疾活捉叛徒在完颜亮大举南下的时候，北方和中原人民趁金朝后方空虚，纷纷起义。济南府有一个农民叫耿京，也聚集了几十个人举行起义，先后攻占了莱芜、泰安（都在今山东省）两座县城。耿京的队伍很快就发展到二十几万人，成为各地起义军中最大的一支队伍。投奔耿京起义军的人，大多是在金朝统治者残酷压迫下的贫苦农民，也有一个爱国的知识分子，他就是辛弃疾。辛弃疾是南宋时期杰出的文学家，济南人。他出生的时候，家乡已经沦陷在金朝统治者的手里。祖父辛赞虽然在金朝占领区

13、里做过几年地方官，但是心里却一直向着宋朝。辛赞常常给小孙子讲北宋灭亡的惨痛历史，带着辛弃疾登上高山，眺望祖国的大好河山，给辛弃疾留下很深的印象。辛弃疾长大后，因为文才出众，被金朝的济南官府推荐到燕京去参加进士考试。临走的时候，辛赞叮嘱他在到燕京去的路上，注意沿路的地理形势和金朝内部的政治情况。辛弃疾到了燕京，没有考取进士，但是对祖父叮嘱的事情倒很留心观察。过了三年，他又到燕京去参加考试，对金朝内部的情况了解得更清楚了。辛赞没有能盼到南宋恢复中原就死了。辛弃疾决心继承祖父的遗忘。到了第二年，完颜亮发动南侵，二十二岁的辛弃疾眼看机会到来，就组织了一支两千多人的起义队伍，投奔耿京。在耿京的起义队伍里

14、，像辛弃疾那样有文才的人是少有的。耿京见他前来投奔，十分欢迎，派他负责起义军的文书工作，掌管起义军的大印。辛弃疾告诉耿京，在济南附近有一支起义军，首领是他熟悉的一个和尚，名叫义端，懂得兵法。耿京听了很高兴，就派辛弃疾去跟义端联络。不多几天，义端就带着队伍参加了耿京的起义军。义端到了起义军后，凭着老相识的关系，跟辛弃疾很亲近，辛弃疾对义端也没有怀疑。哪知义端不怀好意，一天晚上，趁辛弃疾不防备，偷走了他保管的起义军大印，逃奔金军。耿京认为辛弃疾引进了奸细，大为发火，马上要把辛弃疾处死。辛弃疾恳切地说：“义端偷印逃跑，我当然应当负责。请您给我三天时间，让我把义端抓回来。如果到了限期我不能把他抓到，愿

15、意接受重刑。”辛弃疾得到耿京同意，就快马加鞭向金营追去，赶了一段路，果然追上了义端。辛弃疾抓住义端，那叛徒吓得哆哆嗦嗦，跪在地上求饶。辛弃疾按捺不住心头怒火，当场砍了义端的头，把它拴在马背上，回到耿京营里。耿京不但不办辛弃疾的罪，反而对他更加器重。采石大战之后，金兵被迫北撤。金世宗一面跟南宋讲和，一面在北方使用招抚和镇压两种手段，企图瓦解北方抗金的义军。耿京的义军受到了严重威胁。辛弃疾跟耿京说：“为了抗金，咱们一定要和朝廷取得联系，南北呼应；万一咱们在这里呆不住，也可以把人马拉到南边去。”耿京接受了辛弃疾的意见，就派义军总提领贾瑞做代表，到建康去见宋高宗。贾瑞是个不识字的武将，不懂得朝见礼节，

16、要求耿京派辛弃疾跟他一起去。耿京同意了。公元1162年，贾瑞、辛弃疾带着十几个随从人员到了建康。宋高宗听说山东义军派人来归附，十分高兴，当天就在行宫里召见他们。辛弃疾陪同贾瑞上朝，从容不迫地宣读了他代义军起草的奏章，报告北方义军的抗金情况。宋高宗立刻任命耿京为天平军节度使，对贾瑞、辛弃疾也各封了一个官衔，要他们回去向耿京传达。贾瑞和辛弃疾完成了任务，高高兴兴地离开建康回去。不料，在经过海州（今江苏连云港）的时候，听到一个不幸的消息。原来，在他们离开义军的那段时间，耿京被人杀害了。杀害耿京的是个义军的将领张安国。在金朝官府加紧他们的诱降活动以后，张安国为了贪图金人的赏赐，勾结耿京手下另一个部将，

17、趁耿京没防备，闯进营帐把耿京杀了。张安国投奔金军后，金朝把这个叛徒封为济州（今山东巨野）的州官。义军失去了首领，又不甘心跟张安国投降金军，大多散伙走了。辛弃疾听到这个消息，又是痛心，又是气愤，一定要除掉叛贼，为耿京报仇。他跟海州的守将一商量，就有不少将士自动要求跟辛弃疾去除奸。辛弃疾带了五十名勇士，一起骑马奔向济州。辛弃疾的队伍到了济州官府，叛徒张安国正在里面设宴请客，一听是辛弃疾来了，有点心虚，但是一时还弄不清他们的来意，就吩咐兵士让他们进来。辛弃疾和同去的勇士闯进大厅，看见张安国跟一些叛将正在宴席上喝酒作乐，气得眼都红了。他们也不跟张安国说话，拥了上去，七手八脚把张安国捆绑起来，拉出衙门。

18、等济州兵士赶来的时候，他们已经把张安国缚在马上。济州的兵士见了辛弃疾威严的神色，没人敢动手。辛弃疾当场向兵士们宣布说：“朝廷大军马上就要来了。大家谁愿意抗金的，参加到我们队伍里来吧！”济州的兵士多数原来跟过耿京，听到辛弃疾一号召，有上万人愿意跟他们走。辛弃疾立刻带着义军，押着叛徒，直奔南方。辛弃疾把叛徒押到建康行营，南宋朝廷审清楚张安国的罪行，立刻把他砍头示众。辛弃疾回到南方后，被派到江阴做官。他不顾自己职位低微，好几次向朝廷提出抗金的主张，可惜都没有被采纳。后来，虽然做了几任地方官，还创建过一支“飞虎军”，但是始终没有能够实现他北伐中原的愿望。在他四十二岁那年，竟受朝廷官僚打击，被迫退休。他

19、一生写下了许多反映他的豪放性格和爱国热情的词。他的词在我国文学史上占很重要的地位。就在辛弃疾南下那一年，宋高宗退位，由他的侄儿赵昚接替皇位，这就是宋孝宗。10. （5分） 写作表达。阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。中国科学院院士薛其坤及其团队，心存高远，脚踏实地，沉浸于量子世界十余载，追求小量子里的大“梦想”。他们坚持不懈，追求极致，发现了量子反常霍尔效应。这是继美国物理学家霍尔于1880年发现反常霍尔效应130多年后，人类首次实现其量子化。认识薛其坤的人几乎都知道他近乎苦行的生活轨迹。早上7点进实验室，晚上11点才离开，这样的作息时间，他已经坚持了整整20年。在薛其坤

20、看来，“全世界从事实验物理研究并取得重要成就的人，无一例外都是刻苦的。”刻苦是他们团队攻坚克难的第一秘诀。科学研究的刻苦不是常人所能坚持的。薛其坤认为进入了这个科学世界，应该以苦为乐，这样的坚持是一种享受。他在紧张的工作中体会到的是快乐，而非痛苦。凭借对科学的好奇心，对工作的热爱，对科研的责任心与担当，对信念的坚守，薛其坤及其团队勇于探索，刻苦钻研，终于向国际科学界“亮剑”。“把科研工作一步一步做上去，把学生一个一个培养出来，唯有如此才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量。”这就是这位科学追梦人如今最朴素的愿望。（摘编自人民日报）作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共4题；共32分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、二、 阅读理解 (共4题；共53分)5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 写作 (共2题；共10分)9-1、10-1、