部编版小学语文一年级下册语文园地四优质教案教学设计[1]

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1、语文园地四教学要求:1.学用字词句，细致读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后依次不同。教学重点: 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后依次不同。 积累古诗，儿歌。教学难点: 积累古诗，书写带点的汉字。教学课时:2课时第一课时课时目标1.学用字词句，细致读词语和描红。2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具打算 生字卡片、教学课件等教学过程 一、揭题导入 今日我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学和用 板块一：识字加油站 mi b b b d o 眉毛 鼻子 嘴

2、巴 颈项 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.细致视察我们发觉，这些词语全部表示人身体的一部分。2.我们可以玩“你来说，我来指”的嬉戏，在嬉戏中熟识这些词语，并相识生字。 版块二：字词句运用。 （课件出示） 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语，其次个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的嬉戏，在嬉戏中巩固轻声的读法。 三、写字有方 过渡：我们相识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信念写好这些字吗？（课件出示）主 门 书 我 （1）细致视察，你发觉他们的共同点与不同点了吗？ 相同点： 本题的四个生字中，有一个共同的特点，

3、就是上面都有“点”。不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。（3）再细致视察这几个字的形态，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。（课件出示）描红、临写。其次课时课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 2.读准绕口令。教具打算教学课件教学过程 一、导入新课 今日我们接着学习“语文园地四”（板书：语文园地四）二、读读背背（课件出示） 寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。1.依据拼音自由读古诗，读通

4、顺、娴熟。2.听老师介绍作者的状况。（课件出示）作者介绍：贾岛（779843年），字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。 3.听老师讲解词语注释。（课件出示）注释：寻：寻访。隐者：古代指不愿做官而隐居在山野之间的人。不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指隐者的弟子。 言：回答,说。 云深：指山上云雾缭绕。 4.依据词语注释，串起来说诗意。（课件出示）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他究竟在哪。 5.在理解的基础上背诵古诗。 三、和大人一

5、起读（课件出示） 妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛牛， 牛牛扭头顶妞妞， 妞妞拗不过牛牛， 低头捡石头， 吓得牛牛扭头走。 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步读快，留意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。 2. 思索（课件出示） （1）文中的双音节词哪些易混淆？读的时候应当留意什么？“妞妞”和“牛牛”简单混淆，他们的音节相同，声调不同，所以要留意读准声调。 （2）文中的单音节词哪些易混淆？读的时候应当留意什么？“牛” “柳” “扭”“拗”等词语简单混淆，其中“柳”和其他几个词不同，声母是“l”，要留意和其他词语区分，其他词语留意读准声调。