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1、S S版四年级桂林山水版四年级桂林山水课件课件句子1 1、理解、理解“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”中中“甲天下甲天下”的意义？的意义？2 2、为什么说桂林山水甲天、为什么说桂林山水甲天下呢？下呢？甲天下：指天下居第一甲天下：指天下居第一默读第二自然段默读第二自然段 （1 1）桂林的水有什么特点？圈出）桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。概括特点的词。（2 2）想想作者在文中运用了哪些修）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的，这些修辞手法辞方法写出桂林水美的，这些修辞手法有什么作用？有什么作用？我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海欣赏过水平如镜的西湖欣赏过水平如镜的西湖却从
2、没见过漓江这样的水却从没见过漓江这样的水漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让你感觉不到它在流动得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂桂林林的的水水静静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？的水写得这么奇丽？排比、比喻排比、比喻2、我也来试一试：我也来试一试：A、公园的花
3、真香啊，香得（、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（、教室里真安静啊，安静得（）发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？的美景？我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山却没有看见过桂林这一带的山却没有看见过桂林这一带的山桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽
4、，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。桂桂林林的的山山奇奇像老人、像巨象、像骆驼像老人、像巨象、像骆驼秀秀像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋险险危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游本课优美的词语：本课优美的词语：无瑕无瑕 翡翠翡翠 荡漾荡漾波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列形态万千形态万千 连绵不断连绵不断 怪石嶙峋怪石嶙峋作业：作业：1、学习了桂林山水，你对那里的山
5、，那里的水，有什么感觉？把它写下来。2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大。拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。奇峰罗列：本课指奇特的山峰排列在漓江两岸。危峰兀立：高高的山峰直直的立着。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。课文顺序：总分总第一部分（第1自然段）写作者观赏桂林山水的原因，是全文的总起段。第二部分（第23自然段）分别写漓江的水和桂林的山的特点。第三部分（第4自然段）以”舟行碧波上，人在画中游“的诗句结尾，抒发了作者对桂林山水的赞美与喜爱之情。主题思想：本文通过对桂林山水秀丽景色的描绘，表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情，抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27
S版四年级桂林山水课件
