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1、7、 日行千里不是梦 教学目标：（1）学问与实力：知道关于日行千里的一些神话故事，了解交通工具的演化过程，知道交通工具的发展方向。初步了解我国航天事业的发展。（2）过程与方法：用歌曲引起学生的留意，通过视频和故事让学生了解交通工具的演化过程，通过计算比较，让学生体验交通工具的发展给我们生活带来的便利。 （3）情感看法与价值观：通过观赏图片和观看视频让学生为我国航天事业的发展感到骄傲，激发学生的创新意识。教学重点：交通工具的演化过程和发展方向。教学难点：激发学生的创新意识。 教 法：故事法启发式计算法 学法：视察法探讨法 课时支配：三课时第一课时一导入。 1.学生观看西游记片头曲视频，猜电视剧。
2、当出现孙悟空筋斗云图片时，师随机提示：这是谁？他脚下踩的是什么？学生回答：他是孙悟空，他脚下踩的是筋斗云。师：孙悟空一个跟斗翻多远？生答：十万八千里。 师：古人们很想一天行千里路，但是因为交通工具不发达，他们只能把这种幻想寄予在神话故事中，今日我们就来学习第七课 日行千里不是梦。 2.提问：你还知道哪些日行千里的传奇故事呢？ 学生结合课本，小组沟通探讨并回答。（哪吒脚踏风火轮 阿拉伯飞毯 夸父逐日 赤兔马 汗血宝马）老师用图片启发学生。 师：古时候，交通工具不发达，人们只能把这种幻想寄予在神话故事中，可是人们不想让这个幻想恒久都存在于神话故事中，他们想让这个幻想成为现实，于是他们不断的探究和努
3、力，最终让日行千里不再是梦了。 二交通工具的演化。 师：那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的幻想的呢？ 提问：你们平常与父母一起外出游玩或旅游，一般会选择哪些交通工具呢？ 学生举手发言：汽车 火车 船 飞机 。 师总结：汽车和火车是在陆地上奔跑，我们叫它陆上交通工具；船是在水里航行，我们叫它水上交通工具；飞机在空中飞行，我们叫它空中交通工具。现在，我们就从这三个方面一起去看一看交通工具的演化过程。 学生结合课本和自己的生活阅历沟通探讨，老师点拨，学生举手发言，老师随机课件展示并补充。1.陆上交通工具的演化。 师：我们先来看陆上交通工具的演化。谁来说说最早的车是什么车？生答：独轮车。
4、老师随机出示独轮车图片，依据图片师生共同说其特点。 师：之后又出现了什么车？生答：马车。老师随机出示马车图片，依据图片师生共同说其特点。2.水上交通工具的演化。师先提问，生回答，老师出示相关图片，依据图片师生共同说特点来学习。 3.空中交通工具的演化。 师：古人们很想翱翔太空，于是将这种幻想寄予在神话故事“嫦娥奔月”中。经过几千年的努力，人类凭借聪慧才智和不屈不挠的精神最终实现了飞天的幻想。那么，人们又是如何一步一步去实现这一幻想的呢？ 学生结合课本和自己搜集到的资料。学生发言，老师课件展示。（1） 古时候，人们试着装上翅膀飞天。 （2） 明代万户利用土火箭飞天。（3）热气球飞天。（4）190
5、3年12月17日，美国莱特兄弟独创了世界上第一架飞机。 （5）现代飞机已经特别普遍。（6）航天飞机。 师：是啊，千百年来，通过人类不断地努力和探究，人们最终实现了飞天梦。我国的航天事业是特别令人骄傲的，到目前为止已经有十位航天员进入了太空。同学们，你们知道是哪十位吗？老师课件展示。 四交通工具的发展方向。 1、 算一算。 古代人进京赶考，大多骑马或以马车代步，从武汉动身，到北京约需多少天？一天花费大约200元，共需多少钱？小刚从武汉坐火车到北京探望爷爷，大约须要多少小时？假如乘坐飞机呢?已知从武汉去北京的特快列车硬座152元，飞机打折后276元。 师：通过计算，我们可以看出现在的飞机和火车比过
6、去的马车要快捷得多，费用要少得多。2、想一想。 除了快捷和费用低外，我们现在的交通工具还有哪些优势呢？我们一起来比较一下。请从下面三个方面给这些交通工具打分，最高分3分，最低分1分，比如最平安即为3分，最舒适3分，最快捷3分。 3、师：通过计算，我们可以看出交通工具的发展方向是平安舒适快捷运量大和费用低。五总结。 几千年来，人们凭借坚韧的毅力和不屈不挠的斗争，通过不断的探究，不断的努力，不断的开拓，不断的创新，最终实现了日行千里的幻想。信任通过学习，同学们今后也会不断的探究，大胆的尝试，努力的创新，假如是这样信任大家今后肯定能够制造出更多更先进的交通工具。（有时间可以播放神七太空闲逛视频，让学生体验科技的发展。）六、板书设计7 日行千里不是梦陆上：独轮车马车古老汽车现代汽车火车 水上：独木舟帆船蒸汽船内燃机船航空母舰 空中：热气球第一架飞机现代飞机航天飞机 方向：平安、舒适、快捷、运量大和费用低。
鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设计
