上海市普陀区2020版八年级上学期语文期末考试试卷D卷

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1、上海市普陀区2020版八年级上学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 缥缈（pio） 炫耀（xun） 掺和（cn）B . 赐给（c） 愚蠢（cn） 踪迹（j）C . 御聘（pn） 钦差（qn） 妥当（tu）D . 躇步（ch） 庇护（p） 呈报（chng）2. （2分） 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A . 把纤绳深深/勒进你的肩搏；/祖国啊！B . 照你在历史的隧洞里涡行摸索。C . 我是干瘪的稻穗；是失修的路基。D . 我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总合。二、

2、 其他 (共1题；共2分)3. （2分） 选词填空。每当其间_（呈现、显现、出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。三、 句子默写 (共1题；共6分)4. （6分） (2011湖州) 古诗文名句默写。（1） 春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）（2） 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）（3） _，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（4） _，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（5） _，思而不学则殆。（论语十则）（6） 斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）（7） 苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：_，_。（8） “诗仙”李白的一生离不开“月”和

3、“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句（连续的两句）；_，_。四、 基础知识综合 (共1题；共3分)5. （3分） 阅读下面的一段话，按要求回答问题。孤独之旅这篇文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长，揭示了挫折能促使人迅速地成熟这一道理。小说标题“孤独之旅”的含义_指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，_指杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。 （1） 给划线字注音。_挫折寂寞（2） 文中一个句子有语病，请找出来并改正。 （3） 从语言连贯得体的角度考虑，在文中的横线上填上合适的

4、关联词。小说标题“孤独之旅”的含义_指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，_指杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。五、 名著阅读 (共1题；共2分)6. （2分） (2018七上长春月考) 阅读名著，回答问题正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么

5、哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。（1） 以上选段选自中国古典名著_，作者是明代小说家_。 （2） 为什么孙悟空认为让他做弼马温是“藐视”他？（3） 他得知真相后的一系列举动表现了他的什么精神？ 六、 综合性学习 (共1题；共11分)7. （11分） (2017九下福州月考) 阅读下面的文章，完成小题。中国诗词大会之后【材料一】某校针对学生是否在课外经常阅读诗词进行调查，结果如下图表所示：选

6、项经常读从没读很少读时不时抽空读人数21285249百分比1358%1818%3376%318%【材料二】孔子说：“不学诗，无以言。”强调把学诗当成中国人成长过程中重要的一环。三字经、百家姓、千字文因短小精悍、合辙押韵、朗朗上口、内涵丰富，充分体现了汉语的特征，成为中国传统蒙学的三大经典读物。唐诗三百首这样的诗歌精选，早在明清时期就成为经典的启蒙读本。【材料三】屈原、范仲淹、岳飞、陆游、文天祥、于谦、秋瑾、谭嗣同等古代先贤的诗词，显示出作者在家国危难、民族危亡之时，驱逐鞑虏、保家卫国的民族气节与爱国感情，激励着我们为中华民族的复兴崛起、为实现“中国梦”而努力奋斗。【材料四】学生不爱学古诗词，首

7、先就是因为它与我们的生活距离较远，且诗歌内容多是根据诗人自身经历有感而发，学生年龄尚轻，人生阅历尚浅，所以难以理解诗歌内涵，看似诗中花草树木，实则都是诗人的情深一片，而学生不能领悟，也不能苛责学生领悟更深。再就是应试教育逼迫我们必须掌握各种相关知识，老师一着急就容易满堂灌，学生就更加反感。家长，社会等大环境也都忽视对学生的传统教育，所以促使学生更在乎背英语单词数学概念之类。（1） 观察材料一的图表，用一句话写出你的探究结果。（2） 根据材料二，三，概括学生阅读经典诗词的必要性。（3） 请结合材料四，为如何在校园推广经典诗词提两条建议。七、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分） 阅读

8、下面两则材料，按要求答题。材料一：今年三月以来，有关“杜甫很忙”的一切话题在网络上被疯狂转载，而与“杜甫”相关的课本，T恤等也销路顺畅。对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，这不过是民众在快餐文化下的一场狂欢。但是，粗糙低俗的快餐文化长期成为我们的精神食粮，就会引起“精神沙化”：形形色色的文化快餐，大面积地侵占了我们的精神领域，人们在接受快餐文化的同尊，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失。材料二：在某中学，同学们就原著改编的影视剧等“文化快餐”态度不一：（甲）接受。他们认为把严肃的题材以原著改编的影视剧的形式表现出来，同样也能体现其中所要包含的主要思想，与看名著相比较，差别并不很大

9、。（乙）拒绝。不少同学认为观看根据原著改编的影视剧，观众会被演员的表演所左右，会随着演员的演绎来理解作品，甚至会误导观众。如果我们要了解作者想要说什么，想要表达什么，还是要去读原著。（1） 用一句话概括材料一的主要内容。（不超过12个字）（2） 材料二中的两种态度，你同意哪一种？请结合自己阅读体验，简要说明理由。（3） 班级举行师生共同读经典读书交流会，请你扮演不同的角色参加活动。下面开场白中的划线句有搭配不当的语病，请加以修改。经典是人类文化的精华。阅读经典，如同与大师共同携手，可以扩大水平，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进经典。修改：给对联应对活动拟写一个下联。上联：品

10、美文若饮甘露,下联：9. （20分） (2016潮州模拟) 阅读下文，回答问题。雨中的男孩葛昕旭春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。晚上，坐在值班室里，看着窗外淅淅沥沥的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，四十岁

11、左右，但一脸的皱纹，跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，猛吸了一口草烟，大步走到拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是

12、一个长得很阳光的小男孩。男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。此时，雨

13、，忽然大了起来。回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得湿透了。男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀地透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。屋里的同事愣

14、在了那里，谁也不说话。第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。（1） 从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。请将下面“我”的心理变化过程填补完整，每处不得超过四个字。“我”的心理变化：无奈_（2） 结合上下文，回答以下问题。品味下边句子中的划线词语，分析其表达效果。我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀地透不过气来。文中第段画线句写雨“忽然大了起来”，简要分析它在文中的作用。（3） 文中第段中写“农民在男孩的耳边不停地说着什么。” 农民在男孩的耳边说了什么？请发挥想象，运用第一人称写一段合理

15、的话。（4） 结尾对“狗”是怎么走的、去向如何都没有给出明确的答案。请结合小说，赏析结尾这一情节安排的效果。八、 课内阅读 (共1题；共9分)10. （9分） (2013阜新) 阅读【甲乙】两段选文，完成各题。【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王

16、年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。（选自吕氏春秋有删改）【注】范蠡：人名，越国大臣。卑：谦恭、恭顺。籴：买进谷物。夫差：吴国君主。禽：通“擒”，捉住。（1） 解释下列句子中划线的词语。行拂乱其所为_王何患焉_（2） 把下面句子翻译成现代汉语。人恒过，然后能改。今之饥，此越之福，而吴之祸也。（3） 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指_一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的_。九、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分） (2016杭州

17、模拟) 阅读下面这首古诗，完成小题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前！【注】“六幺”即“绿腰”，曲调名。“拍”，歌的节拍。（1） “堤上游人逐画船”，“逐”历来被人称道，请说说其妙处。（2） 词的下片刻画了词人怎样的形象特征？请结合词句作具体分析。十、 作文 (共1题；共1分)12. （1分） 题目：家有_要求：把题目补写完整。大胆选择你最能驾驭的文体写作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。不少于600字（诗歌不少于20行）。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 其他 (共1题；共2分)3-1、三、 句子默写 (共1题；共6分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、四、 基础知识综合 (共1题；共3分)5-1、5-2、5-3、五、 名著阅读 (共1题；共2分)6-1、6-2、6-3、六、 综合性学习 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、七、 现代文阅读 (共2题；共40分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、八、 课内阅读 (共1题；共9分)10-1、10-2、10-3、九、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、十、 作文 (共1题；共1分)12-1、