小学数学教育心得体会（实用9篇）

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1、小学数学教育心得体会（实用9篇）当我们对某件事情有了一定的感受之后,不妨写下自己的心得体会 ,来帮忙我们分析问题的本源,找到解决问题的办法。下面是合he同tong圈quan网站的小编辑“爱问小圈圈为大家精心整理的小学数学教育心得体会，希望对你有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以收藏本网站快捷键Ctrl+D，欢迎转发分享、复制、下载！小学数学教育心得体会 第1篇中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。通过对继续教育的学习，我

2、首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。心得体会一、教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学

3、习。教师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，发掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展能力充斥发明力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓

4、亲其师，信其道，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。和煦的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充斥责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论根底、实施原那么、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的办法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的

5、发展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词。总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的熟悉。立足课堂，效劳教学。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和刚强坚实业务根底的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的奉献。小学数学教育心得体会 第2篇去年，我加入继续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次学习中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我锻炼了叙述，增长

6、了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的根本理念，掌握?初中数学新课程规范的根本理念、设计思路、课程目标、内容规范和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与

7、审视自己的教育教学观和教学策略。一、新形势下的课改对教师的要求。新形势下教学时间的减少，我想这是在课改正程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，胆怯时间不够充沛，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学办法和教学思路是不可无视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学办法需要不断地探索和改良。在教改正程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形

8、成一种合理的教学方式与办法。每个人有每个人的讲课格调，只有能够充沛调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的气氛中，让学生健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差别，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来开展需要自主选择课程模块。教师要明白、成认学生的个性差别，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很

9、艰巨啊。选修课旨在提高学生语言综合运用能力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。三、教学资源的共同开发与分享倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自

10、身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。小学数学教育心得体会 第3篇教书以来，教数学的时间不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学)上册教学的一些心得与体会。一、坚持不懈地抓好口算。1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。(1)口

11、算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、2452、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，

12、从中了解笔算除法的算理及计算办法。如：242=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的也就是先算哪一位上的数通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算办法。由于书上没有任何的计算法那么，但在教学时教师还是应把办法板书。 不论是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好伎俩之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手。如：214 286 ( )61255 968 633 3603三、加强数学知识与生活的联系。对于与生活有密切联系的知识：?里程表、?周长、?年、月、日，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过察看、

13、比拟、分析，不断加深理解，从而到达概念的强化。如：?里程表通过实物让学生会计算用电量、计时表路程有多远，经过察看和理解后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较适宜，填写后进行交流判断。?周长这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算办法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有：1、对“周长这概念接触较少，学生没有充沛理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算办法后，不明白办

14、法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。四、注重信息技术与小学数学的整合随着科学技术的不断开展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，开展思维，形成能力，从而到达最优化的教学效果。过去的课堂教学中，自己想方法去调动学生的积极性，如果没弄好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习

15、兴趣是学生学好知识的起点，也是开展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰盛了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。在小学数学教学中，概念、法那么、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物

16、演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。小学生稳定性差，易疲劳，在稳固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。让学生在轻松、愉快的气氛中学习知识，运用知识，寓学于乐，从而由“被动型学习转为“主动型学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生吃得

17、铇，“中下生吃得了，到达减负增效的作用。小学数学教育心得体会 第4篇一、培养学生专心专注听讲的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的根底，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答下列问题，仔细研究他们答复得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的倡议；要做到这点，对老师的要求就非常的高，教师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生动有趣语言创设出适合学生学习的环境，激发出学生想去学的兴趣。眼观八方：上课时要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最婉转的语言进行

18、批判的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。二、应注意培养学生独立思考的习惯数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习办法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的.地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生那么是对自己不足自信。针对以上原因，教学中时常采用的办法是：一、将题目细化更有利于学生思考；二、语言鼓励，增强学生的自信心；三、放宽思考时间，让学生能进行充沛的思考。 三、应注意培养学生敢说、善说的习惯教师范读的是阅读教学中不可短少的局部

19、，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。与当今“教师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟不凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见，“教师一说是比拟晚的事了。如今体会，“教师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，教师与其他官员一样

20、依法令任命，故又称“教师为“教员。在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反应，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头叙述能力，促进了学生思维开展。班级里，总有则一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际，我时时以敢说者带动、鼓励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的褒扬：同学胆子真大，回答下列问题时声音真响亮；同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，激励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我也会以

21、激励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比方，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的时机让给怕发言者，并给予激励：你也说的很好，以此调动他们的积极性。课中对于那些较简单的问题，我把说话的时机也让给怕发言者，并及时激励：你答得非常正确，很有进步。孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的答复改为同桌互说、四人小组交流；把点名答复改为几位小朋友的一起答复，以此来增强他们的自信心和回答下列问题的兴趣。小学数学教育心得体会 第5篇今年又一次小学数学教师的继续教育培训，幸运的我加入了。在此次的培训中，我学到了当前先进的教育教学理论，培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们

22、教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过这次培训，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新思考。1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等伎俩引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，激励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，发明性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的

23、能力。2、自主合作探究课堂教学主体化。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。则如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准时机，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。示例：教学二年级上册计算两位数减两位数中4227时，让学生自己察看，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投

24、入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。3、联系生活实际数学学习生活化。根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活效劳。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充沛调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。循规蹈

25、矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！认识到新缺乏，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，改变观念，发明一个全新的课堂。小学数学教育心得体会 第6篇夏日炎炎，汗流浃背。带领一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。当前，全国各地都在轰轰烈烈发展课改，则如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。教学有法但无定法。数学是一门艺术，同时数学又来源于生活。怎样使数学课堂发展得丰盛多彩，有声有色呢听了三位老师的讲座我找到了答案。刘月兰老师的?对小学数学课评价的思考与倡议，她给我们作了精辟的

26、讲解与指导，让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析，她列举了很多案例为我们解答，为我们在在教学中指明了方向，少走弯路早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学发展得有声有色，听了他的讲座果然名不虚传，他的?数学课堂需要动静结合的观点很有道理，他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动，经久不息。短暂的一天培训结束了，带领一份希望与收获，同时又增添了一份紧迫感与危机感，此刻我深深地体会到自已还有很多缺乏之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习，不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力，转变教学观念，为上好每一堂数学课做到未雨绸缪。小学数学

27、教育心得体会 第7篇处对工程经理和各级管理人员进行了集中培训，从管理理念到提高制度的执行力以及平安管理、项目技术管理到经营管理分别进行了深入透彻的讲解.通过学习我受益非浅。特别是X处长所作的?企业经营管理理念讲座更使我感悟很深。首先，做为一名企业员工，带领感恩的心情去工作这在以前是没有这个意识。以前总以为我在这个单位工作，就应该把工作做好，完成上级领导交给的工作是作为一个员工必须做到的，一来是对得起领导的信任，二来是对得起自已的薪水，这样工作是被动的。如果带领感恩的心情去工作就会使自己去主开工作，做每件事就会追求更高的境界，就会充沛发挥自己的主观能动性、发明性地去工作，就会体会到工作着是最美好

28、的。一个人一般都会感到自已所言所行都是正确的，自己的判断是准确的。当别人有不同意见时往往不能接受，包括领导的批评。因为出发点不同，观念不同，看问题的办法也不相同，所以工作中就会出现失误等不到之处。所谓工作失误一是直观的，一是隐性的。直观的失误当有人指出时或许能够接受，而隐性的失误当时反映不出来，或自已没有感受到就不易被接受。所以“坦率成认工作失误，诚恳接受批评就要有勇气。别人指出来就会使自己能有时机及时地审视自己，提高自己感悟能力和综合素质。“精益求精是我们工作时的要求。但要想做到这一点是非常不易的。在钱处长的这个报告里也指出了“精益求精重在一个求字“精益求精是一种精神，一种态度，更是一条道路

29、这就要求我们做事要有恒心，要去克服困难，有一种做不到最好决不罢休的韧性。诚信和自信是在商品经济的今天必备的两件法宝。只有诚信才能在社会中立住脚。只有自信才能在经济大潮中生存，如果有一个时机，自己没有信心做好，就会失去这个时机，就会给自已的信心又一次打击，以后更没有信心去做。时机一次一次的丢掉，自己就不能在这个社会中存在下去。诚信和自信是每个人应具备的素质，而团结是整个团队的灵魂。现在由于分工越来越细，每做成一件事都需要团队的合作才能完成。象以前一个人就有多么伟大的创造和发明的事现在不多了。一个好汉三个帮，只有团队团结了才能集思广益战胜困难。要做到这一点就要象钱处长在文章中说的“要有理解、宽容的

30、待人态度“要与人为善“要配合默契、热情有度“要真诚待人。X处长在这个报告中还对管理人员讲解了在工作中应注意的行为举止、应养成的好习惯，讲解了在社交中应肯有的素质和涵养。这对我们在今后的工作都有很大的帮忙。有些习惯是长期养成的，有些习惯自已或许没有意识到是不当的。通过钱处长的报告，使我们知道了什么是对的，什么是不当的。在今后的工作中我们要克服缺点，把所有工作做得更好小学数学教育心得体会 第8篇体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的规范下，学生需要在自主探究中体验“再发明，在实践操作中体验“做数学，在合作交流中体验“说数学，在联系生活中体验“用数学。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体

31、验中思考、发明，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我 开展 的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的的过程。?数学课程规范提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般 规律 和办法

32、。教师要以“课标精神为指导，用活用好教材，进行发明性地教，让学生经历学习过程，充沛体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而到达学会学习的目的。第一、自主探究让学生体验“再发明。实践证明，学习者不实行“再发明，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。如学完了“圆的面积，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积下列图。乍一看，似乎无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。教师作为教学内容的加工者，应站在开展学生思维的高度，相信学生的认知潜能

33、，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干涉，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造，要让学生像 科学 家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。第二、实践操作让学生体验“做数学。教与学都要以“做为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一的观点，在美国也流行“木匠教学法，让学生找找、量量、拼拼因为“你做了你才能学会。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。“做就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。在学习“时分秒的认

34、识之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思考或询问家长，已经认真地自学了一次，课堂效果能不好吗？如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、外表积各是多少？学生直接解答有困难，假设让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，相信大局部学生都能轻松解决问题，而且掌握牢固。再如“将正方体钢胚锻造成长方体，为了让学生理解变与不变的关系，让他们每人捏一个正方体橡皮泥，再捏成长方体，体会其体积保持不变的道理。在学习圆柱与圆锥后，学生即使理解了其关系，

35、但遇到圆柱、圆锥体积相等，圆柱高5厘米，圆锥高几厘米之类的习题仍有难度，如果让学生用橡皮泥玩一玩，或许学生就不会再混同，而能清晰地把握，学会逻辑地思考。对于动作思维占优势的小学生来说，听过了，可能就忘记；看过了，可能会明白；只有做过了，才会真正理解。教师要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让学生体验“做数学的高兴。第三、合作交流让学生体验“说数学。这里的“说数学指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活泼、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的 开展 。因为“个人发明的数学必须取决于数

36、学共同体的裁决，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、办法、问题等，才能真正成为数学的成分。因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，才能顺利地共同建构。让学生在合作交流中充沛地叙述、争辩，在体验中“说数学能更好地锻炼创新思维能力。第四、联系生活让学生体验“用数学。?数学课程规范指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。教师要创设条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学；要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和办法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。小学数学教育心得体会 第9篇史宁中教授新课标培训收获：培养学生数学的核心素养是数学教育的终极目标。这需要学生通过数学的学习，到达“三会：会用数学的眼光察看现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言叙述现实世界。其中，数学的眼光是指数学抽象，根本特征是数学的一般性。数学的思维主要是逻辑推理，这就使得数学拥有了严谨性的特点。数学语言是指数学模型，这就体现了数学应用的广泛性。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和开展数学，让学生享受“高兴数学。