小学二年级数学下册工作计划（热门18篇）

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1、小学二年级数学下册工作计划（热门18篇）时间过得很快,我们很快就会有新的认识和新的感觉,为什么不赶快为接下来的教学安顿一下认为编写教学大纲是令很多人头疼的问题,下面是小编为大家精心整理的小学二年级数学下册工作方案，希望对您的写作有所帮忙，欢迎分享、复制、下载！小学二年级数学下册工作方案 第1篇一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟熟练，个别在计算速度上存在一定差别。但由于新教材“解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对如

2、何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听、“合作、“交流等能力和习惯，养承认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析一内容变动情况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是

3、教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的办法和记录整理数据的办法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安顿了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安顿更能突出“有余数的除法和“表内除法的联系。二教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法图形的运动，表内除法，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

4、三编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识整理能力的培养。3、继续注重体现数学背景知识。4、在完整的过程中培养解决问题的能力。5、练习的层次、功能清楚。6、为教学评价提供线索。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简单的办法收集和整理数据。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各局部的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的

5、计算技能解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有残余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算办法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10

6、、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施1、科学安顿解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3、改良表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4、提供关于空间与图形的丰盛素材，促进学生空间观念的开展。5、提供丰盛的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的

7、兴趣，逐步开展学生的数学思维能力和创新意识。小学二年级数学下册工作方案 第2篇一、指导思想以“三个面向为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据收集整理6、有余数的除法2、表内除法(一)7、万以内数的认识3、图形的运动(一)8、克和千克4、表内除法(二)9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的办法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统

8、计的意义，会在图形中找规律。三、办法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充沛利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充沛

9、的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰盛的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，开展学生解决问题的能力。第二单元?表内除法一和第四单元?表内除法二有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过?表内除法后，学生已熟练地掌握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算办法。这样安顿既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。培养学生的区分、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生

10、的察看、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。学生情况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种.种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。教学进度表小学二年级数学下册工作方案 第3篇一、学

11、生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括下列一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比拟熟练地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安顿了表内除法的教学。第二，不再

12、明确辨别“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安顿了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安顿了解决问题教学单

13、元，以学生生动活跃的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安顿解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安顿了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角“平移与旋转。与原有教材相比，“锐角和钝角的认识明显提前了，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的办法，认识以一当五的条形统计图和简

14、单的复式统计表。本册教材还安顿了“找规律的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生察看、操作及归纳推理的能力，发现和观赏数学美、运用数学去发明美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的办法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真察看、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系

15、，能比拟熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真察看、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想办法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般办法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的办法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万

16、以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，辨认各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的办法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算

17、几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当办法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的办法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过察看、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的察看、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和观赏数学美的意识，运用数学去

18、发明美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。四、教学措施1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行发展“分一分的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，-等等。3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充沛利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安顿了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题

19、的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多关照中等生和潜能生。5、月休布置一些比拟有趣的作业，比方跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。小学二年级数学下册工作方案 第4篇一、教材分析本册包括下列内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理、了解你的好朋友9、期末复习二、班级情况分析本班大局部学生的学习习惯

20、较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改过他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考办法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头表达的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。三、教学目标一知识与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商办法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一

21、位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的察看，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数和在1000以内以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算办法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数和超过100以及相应的减

22、法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多少几的数是多少的简单实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍以及“求一个数的几倍是多少的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的办法，能运用乘法和加减法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活经验，在察看和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择适宜的长度单位测量并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南

23、、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据按照不同的规范分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的办法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。二情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的激励帮忙下，努力克服数学活

24、动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的根本求商办法。2、掌握三位数减三位数的计算及验算办法，开展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。难点：1、理解和掌握有余数除法的试商办法。2、能认、读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3、比拟角的大小。五、教学措施1、发明性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学

25、日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思考问题。充沛利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。小学二年级数学下册工作方案 第5篇一、学生情况分析：本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率10

26、0%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、教材分析：教学内容：内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标1、认识计数单位“百和“千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小

27、，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、知道除法的含义，除法算式中个局部的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=100

28、0克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的办法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和观赏数学美的意识，有运用数学去发明没的意识;初步形成察看、分析及推理能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。五、教学难点：培养生学会独立审题的能力;学会

29、解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学移、旋转的操作学具、口算练习表等六、教学措施：1、钻研好?新课标，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、开展性作业。3、对学生的要求要合理，充沛肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，防止局部学生过重的作业负担和心理负担。七、课时安顿：各局部教学内容教学课时大致安顿如下：(一)解决问题(4课时)(二)表内除法(一)(13课时)(1)除法的初步认识(7课时)(2)平均分(2课时左右)(3)除法(3课时左右)(1)用26的乘法口诀求商7课时左

30、右(2)整理和复习1课时三、图形与变换(4课时)剪一剪(1课时)(四)、表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右)整理和复习(2课时左右)(五)、万以内数的认识(8课时)(六)、克和千克(2课时)小学二年级数学下册工作方案 第6篇一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习办法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比拟自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回顾一

31、遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回顾而不采用不分明立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集

32、，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充沛暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本办法这三个方面上，因为每次考试占绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在

33、任何时候镇静，思路有条不紊，克服急躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的根底题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习办法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广大天地中去。如何学好数学学好数学的办法其实跟读其他科目没太大差异，流程上可辨别为六个步骤：1. 预习2. 专心听讲3. 课后练习4. 测验5. 侦错、

34、补强6. 回想下列就每一个步骤提出应考前须知，提供同学们参考。1. 预 习 :在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。2. 专心听讲:(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的表明讲解绝比照同学们自己看书更分明，务必用心听，切勿自作聪慧而自误。假设老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐

35、述的要义。待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地观赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，真可惜。3. 课后练习 :(1) 整理重点有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学着重推理，不必死背，所以什么都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是根本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师假设不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识分明，也没有把一些重

36、要定理、公式完整地背熟。(2) 适当练习重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，假设仍解不出再与同学或老师讨论。(3) 练习时一定要亲自动手演算。很多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。4. 测验 :(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“

37、心算 。(3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，到达最完美的演出。(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：a. 准备不够充沛，以致不足信心。这种人要加强试前的准备。b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。5. 侦错、补强 :测验后，不管分数上下，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。6. 回想：一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的

38、重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。小学二年级数学下册工作方案 第7篇一、指导思想以“三个面向为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据收集整理2、表内除法(一)3、图形的运动(一)4、表内除法(二)5、混合运算三、教学目标理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的办法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认

39、识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、办法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充沛利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析：认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利

40、用各种学习内容为学生提供充沛的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰盛的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，开展学生解决问题的能力。第二单元?表内除法一和第四单元?表内除法二有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过?表内除法后，学生已熟练地掌握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算办法。这样安顿既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。培养学生的区分、分析及空间想象能力;培养学生提出问

41、题、解决问题的能力;培养学生的察看、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。学生情况分析：本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。教学进度表：周次 日

42、期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据收集整理 (3) 3第二周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识 4第三周 3.17-3.21 1、除法的初步认识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试3、图形的运动(6)第六周 4.7-4.11 三、图形的运动清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形的运动表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)4、混合运算(5) 4第十一周 5.

43、5-5.95、混合运算劳动节放假三天第十儿周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法6、万以内的认识(10)第十四周 5.26-5.30 七、万以内的认识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的认识7、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试小学二年级数学下册工作方案 第8篇学生情况及教材分析学生情况分析：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生差别较大，有些孩

44、子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算办法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大局部学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于不足生活经验，对质量单位这局部内容的学习也有漏洞。教材编写特点：一关于除法和混合运算1、体验除法竖式抽象的过程2、通过操作活动，认识有余数除法3、探索有余数除法的试商办法4、体会混合运算要遵循一定的顺序5、运用所学知识解决简

45、单的实际问题二关于生活中的大数1、联系生活实际，学习万以内的数2、通过实际操作，具体感受大数的实际意义3、通过“拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来4、安顿一定数量的估一估活动。三关于万以内加减法1、分为两个单元“加与减一是根本计算，三位数加减三位数；“加与减二是连加、连减、加减混合。分散安顿的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，根本计算能力的形成，需要一个过程，分散安顿，可以让学生有更多的练习时机，有利于使所有学生都能到达计算的根本要求。2、删繁就简，突出根本算理3、创设问题情境，探索加减法的计算办法，运用加减法解决简单的实际问题教学目标：一数与代数1、?除

46、法是在表内除法的根底上学习有余数除法商是一位数。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商办法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、?生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和察看，使学生体会验到“一千、“一万有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行叙述和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。3、?加与减结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内

47、数加减法及连加，连减和加减混合的计算办法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二空间与图形1、?方向与位置借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。2、?测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择适宜的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、?认识图形通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种

48、角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。三统计?调查与记录初步学会简单的数据统计，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安顿了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：1、结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商办法和正确求商，体

49、会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算办法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。3、借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。4、通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择适宜的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。5、通过生活情境认识角，会借助三

50、角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。6、初步学会简单的数据统计，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。采取的主要教学措施：1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要避免加重学生的学习负担。2、充沛利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激

51、发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充沛利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多关照学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的办法。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家出息行适时沟通，让家长用正确、适当的办法指导孩子学习。

52、6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充沛挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生发展丰盛多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于叙述的内在品质。7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。培优方案：优生适当增加题目难度，不断提高做题和解决实际问题的能力。辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真辅导措施：1、每周有选择性地上一节思维训练课。2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。3、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。4、让优生讲述

53、自己的学习办法，进行经验交流。冀望效果：辅困方案：教会学生敢于做题，会做题，安顿比拟根底的内容让他们掌握，可先布置一些根底性的题目。辅导对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤辅导措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。4、课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响学困生。5、对学困生实施多做多练措施。6、采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，7、充沛了解学困生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。小学二年级数学下册工作方案 第9篇一、班级情况分析从二

54、年级上学期的期末学习检测来看，学生的根底知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有比拟浓厚的兴趣，乐于加入学习活动中去。局部学生的综合素质较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已经根本适应了课堂学习方式，有小局部学生养成了课前预习、课后认真练习稳固的良好学习习惯，大局部学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。数与代数这局部知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘

55、除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较单薄，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比拟高。对于空间与图形的这一大局部知识掌握的比拟好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。二、本学期教学内容和教学目标一数与代数1、第一单元?除法是在表内除法的根底上学习有余数除法商是一位数。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商办法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中

56、的一些简单的实际问题。2、第二单元?混合运算乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减及“有括号的先算括号里面的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。3、第四单元?生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和察看，使学生体会验到“一千、“一万有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行叙述和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。4、第六单元?加与减一

57、、第八单元?加与减二。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算办法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二空间与图形1、第三单元?方向与路线，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、第五单元?测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长

58、，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择适宜的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、第七单元?认识图形，通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。三统计第九单元?统计，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安顿了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单

59、应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、教学具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充沛利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充沛利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多关照学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高

60、、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的办法。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家出息行适时沟通，让家长用正确、适当的办法指导孩子学习。6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充沛挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生发展丰盛多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于叙述的内在品质。7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。小学二年级数学下册工作方案 第10篇一、学生情况分析：本班学生对数学知识与

61、技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大局部同学作业分明，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习办法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。本班学生普遍计算能力差，计算准确率不高，没有养成良好的计算习惯。大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。本学期重点要抓学习习惯的稳固，养承认真做作业、书写整洁的良好习惯，通过训练提高计算准确率，养成良好的计算习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建

62、立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材内容分析本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。万以内数的认识，是进一步学习认数的重要根底知识，是培养学生的数感的重要素材，学习用具体的数描述生活中的事物，学会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。万以内的加法和减法是进一步学习计算的根底。本期在上一册百以内加、减法的根底上，教学两位数加、减两位数学;

63、教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情景，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现 、提出问题、解决问题的能力。这局部内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。空间与图形方面，教材安顿了图形的变换，包括图形的.“平移和旋转和认识“锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。开展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想办法。统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的办法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周