2023年快乐的动物园教案(三篇)

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1、2023年快乐的动物园教案(三篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 欢乐的动物园教案篇一 小挚友对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创建了让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深

2、，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3

3、、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 三、活动打算： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带欢乐的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。 2、引导幼儿回想、探

4、讨各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。 4、幼儿相互合作，相互帮助，老师以合作者、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。 活动中，波波小挚友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花

5、鹿出现了 虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小挚友的头箍套在头上，挤眼间一个猴子显身了。 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。 6、布

6、置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规则。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿起先（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情忽然被调动起来。但随着一声“起先”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干净。 五、反思与分析： 喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。

7、原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、创建力远远超出了我的设想。 如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小挚友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小挚友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！细致想想，他说的还真有点道理。 波波小挚友也不差，他尽然想到用女小挚友的头箍（男孩子一般不情愿用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和

8、勇于创建的精神，被大伙儿一样认为是班里最可爱的小动物。 其余的小挚友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 而我在整个活动过程中，仅以合作者、参加者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教化目的。 pssp学习问题特性化解决方案是上海复旦科技园启导教化探讨中心集合专家资源，结合国内外先进的教化成果，依托pssp和生

9、涯品牌，为帮助中小学生提高学习成果所供应的一种教化服务，开创了教化行业教化顾问的先河，这可能是目前最好的教化项目。我们还特殊推出“老师教研和亲友创富安排”，为老师供应了一个科研和创富的平台，在网站上增设了老师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教化案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。 相关内容：幼儿园教案|教化论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作安排|幼儿园教化随笔 欢乐的动物园教案篇二 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了挚友，小动物时常地出现在好听的故事里、好玩的儿

10、歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小挚友对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创建了让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可

11、选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标 ： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 三、活动打算： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性

12、。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带欢乐的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。 2、引导幼儿回想、探讨各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫

13、 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。 4、幼儿相互合作，相互帮助，老师以合作者、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。 活动中，波波小挚友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了 虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装

14、扮，进行彼此评价、相互观赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小挚友的头箍套在头上，挤眼间一个猴子显身了。 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。 6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规则。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿起先（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返

15、回。 这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情忽然被调动起来。但随着一声“起先”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干净。 五、反思与分析： 喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、创建力远远超出了我的设想。 如班里出现的两头

16、小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小挚友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小挚友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！细致想想，他说的还真有点道理。 波波小挚友也不差，他尽然想到用女小挚友的头箍（男孩子一般不情愿用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创建的精神，被大伙儿一样认为是班里最可爱的小动物。 其余的小挚友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体

17、现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 而我在整个活动过程中，仅以合作者、参加者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教化目的。 pssp学习问题特性化解决方案是上海复旦科技园启导教化探讨中心集合专家资源，结合国内外先进的教化成果，依托pssp和生涯品牌 ，为帮助中小学生提高学习成果所供应的一种教化服务，开创了教化行业教化顾问的先河，这可能是目前最好的教化项目。我们还特殊推出“老师教研和亲友创富安排”，为老师供应了一

18、个科研和创富的平台，在网站上增设了老师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教化案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。 欢乐的动物园教案篇三 1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。 2、依据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。 3、能充分想象、大胆制作表达。 1、课前对动物有肯定的了解。 2、泥巴、工具、综合材料人手一份。 3、录音机、磁带、小熊头饰十个。 1、老师与幼儿听音乐玩嬉戏：小白兔和大黑熊 （1）、老师与幼儿听音乐分角色玩嬉戏。 （2）、师：小白兔真快乐，来找黑熊做嬉戏，你们还想和其它动物做嬉戏吗？想和谁做好挚友呢？ （3）、幼儿讲解并描述。（讲清名称、形态特征） 2、交代要求： （1）、师：今日我们就用泥巴把你喜爱的动物挚友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？ （2）、你打算怎么做呢？（幼儿先探讨后制作） 3、幼儿制作，老师巡回指导。 4、评价活动： （1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。 （2）、听音乐编一编、唱一唱“欢乐的动物园”。