2023年对学校师德师风建设工作的意见和建议通用

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2、义思想为指导，深化学习贯彻习近平总书记关于教化的重要论述和全国教化大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价老师队伍素养的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教化督导，加大老师权益爱护力度，提倡全社会尊师重教，激励广阔老师努力成为“四有”好老师，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2基本原则 坚持正确方向。加强党对教化工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保老师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。 坚持敬重规律。遵循教化规律、老师成长发展规律和师德师风建设规律，注意高位引领与底线要求结合、

3、严管与厚爱并重，不断激发老师内生动力。 坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同协作，推动师德师风建设工作制度化、常态化。 坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面 总结 改革开放特殊是党的十八大以来师德师风建设阅历，适应新时代改变，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。 3总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。老师思想政治素养和职业道德水平全面提升，老师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。老师权益保障体系基本建立，老师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步

4、提振。全社会对老师职业认同度加深，老师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。 二、全面加强老师队伍思想政治工作 4坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装老师头脑。健全老师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教化的重要论述的学习，使广阔老师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教化基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展老师思想政治轮训，使广阔老师更好驾驭马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、

5、思想认同、理论认同、情感认同。 5坚持价值导向，引导老师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教化教学全过程，体现到学校管理及校内文化建设各环节，进一步凝合起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导老师开展社会实践，深化了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教化强国、教化为民的责任担当。健全老师志愿服务制度，激励支持广阔老师参与志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教化情怀。重视高层次人才、海外归国老师、青年老师的教化引导，增加工作针对性。 6坚持党建引领，充分发挥老

6、师党支部和党员老师作用。建强老师党支部，使老师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员老师队伍，使党员老师成为践行高尚师德的中坚力气。重视在高层次人才和优秀青年老师中发展党员工作，完善学校领导干部联系老师入党主动分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、常常开展谈心谈话、组织党员老师与非党员老师结对联系等，充分发挥老师党支部的战斗堡垒作用和党员老师的先锋模范作用。涉及老师利益的重要事项、重点工作，应征求老师党支部看法。 三、大力提升老师职业道德素养 7突出课堂育德，在教化教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广阔老师守好讲台主

7、阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教化教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增加育人的主动性、针对性、实效性，避开重教书轻育人倾向。加强对新入职老师、青年老师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟识教化规律、驾驭教化方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教化贯穿师范生培育及老师生涯全过程，师范生必需修学师德教化课程，在职老师培训中要确保每学年有师德师风专题教化。 8突出典型树德，持续开展优秀老师选树宣扬。大力宣扬新时代广阔老师阳光漂亮、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深化挖掘优秀老师典型，综合运用授予荣誉

8、、事迹报告、媒体宣扬、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀老师选树宣扬活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织老师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美老师等开展师德宣讲。激励各地各校实行实践反思、情景教学等形式，把一线优秀老师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。 9突出规则立德，强化老师的法治和纪律教化。以学习中华人民共和国老师法、新时代老师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体老师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教实力。制订老师法治教化大纲，将法治教化纳入各级各类老师培训体系。强化纪律建设，全面梳理老师在课堂

9、教学、关爱学生、师生关系、学术探讨、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣扬教化。加强警示教化，引导广阔老师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。 四、将师德师风建设要求贯穿老师管理全过程 10严格聘请引进，把好老师队伍入口。规范老师资格申请认定，完善老师聘请和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避开老师聘请引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。激励有条件的地方和学校结合实际探究开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范老师聘用，将思想政治和师德要求纳入老师聘用合同。加强试

10、用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，刚好解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。 11严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在老师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价老师的师德表现。发挥师德考核对老师行为的约束和提示作用，刚好将考核发觉的问题向老师反馈，并实行针对性举措帮助老师提高相识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在老师职称评聘、推优评先、表彰嘉奖、科研和人才项目申请等方面的资格。 12严格师德督导，建立多

11、元监督体系。完善多方广泛参加、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实状况作为对地方政府履行教化职责评价的重要测评内容，针对群众反映剧烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校内显著位置公示学校及教化主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探究建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设状况进行监督评议，向教化主管部门反馈，将监督评议状况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。 13严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代老师职业行为十项准则等文件规范，制定详细细化的老

12、师职业行为负面清单。把群众反映剧烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校老师性骚扰学生、学术不端以及中小学老师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪赐予组织处理或处分，严峻的依法撤销老师资格、清除出老师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全老师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。 五、着力营造全社会尊师重教氛围 14强化地位提升，激发老师工作热忱。制定教化改革发展和老师队伍建设重大决策、重要文件充分听取老师代表看法。各地重要节庆日活动，邀请优秀老师代表参与。做好优秀老师表彰嘉奖，依

13、法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的老师中开展“人民教化家”荣誉称号评比授予工作，健全教书育人楷模、模范老师、优秀老师等多元的老师荣誉表彰体系。完善表彰嘉奖及管理方法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。 15强化权利爱护，维护老师职业尊严。维护老师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确老师教化管理学生的合法职权，探讨出台老师惩戒权方法。学校和相关部门依法保障老师履行教化职责，对无过错但客观上发生学生意外损害的，老师依法不担当责任。老师尊严不行侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为老师履职行为而对老师进行羞辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对老师进行诽

14、谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教化部门应为老师维护合法权益供应必要的法律等方面支持。 16强化尊师教化，厚植校内师道文化。从幼儿园起先加强尊师教化，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推动尊师文化进教材、进课堂、进校内，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜支配一线老师特殊是长期从教老师进行疗养息，重点向符合条件的班主任和乡村老师倾斜。做好老师荣休工作，礼敬退休老师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障老师参加学校决策的民

15、主权利。加强家庭教化，健全家校联系制度，引导家长敬重学校教化支配，敬重老师创建发挥，协作学校做好学生的学习教化。 17强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强呈现新时代老师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递老师正能量，让全社会广泛了解老师工作的重要性和特别性。支持激励行业企业在向社会公众供应服务时“老师优先”。激励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对老师实行优待。激励社会团体、企业、民间组织对老师出资嘉奖，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持老师提升实力素养、进行疗养息或予以嘉奖激励。 六、推动师德师风建设任务落到实处 1

16、8加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为老师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委老师工作部建设，明确将老师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将老师队伍建设作为教化投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。 对学校师德师风建设工作的看法和建议篇二 关于进一步加强和改进师德师风建设的看法 为全面实行教化部关于进一步加强和改进师

17、德建设的看法，着力推动师德建设，进一步增加广阔老师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素养的老师队伍，扎实做好教学工作和高校生思想政治教化工作，不断提高教化教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下看法。 一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义 加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立科学发展观，以中华人民共和国老师法和老师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素养教化、全面加强和改进高校生思想政治教化的目标要求，以提高老师思想政治素养和职业道德水平为重点，强化师德教化，优化制度环境，弘扬高尚

18、师德，力行师德规范，造就忠诚党的教化事业、模范执教的老师队伍，为培育德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和牢靠接班人作出新贡献。 （一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教化方针，培育合格人才的根本保证 高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以老师为主体，老师素养以师德为先。全面贯彻党的教化方针，培育全面发展的社会主义事业合格建设者和牢靠接班人，是社会主义高校的本质要求，也是对合格的高校老师的根本要求。老师是党的教化事业的实施者，是学生成长成才的引路人。广阔老师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教化事业，贯彻党的教化方针，爱岗敬业，乐于奉

19、献，自觉履行教书育人的神圣职责；广阔老师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教化方针，实现人才培育目标的重大举措和根本保证。 （二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程 学校办学以人才为本，以老师为主体。质量是高等教化的生命线，不断提高教学质量，老师队伍起着基础和主导的作用。高校的老师队伍中隐藏着巨大的能量，是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现，须要广阔老师充分发挥主动性、主动性和创建性，立足本职，努力工作，团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特殊是在当前高等教化的竞争日趋激烈、社会对高

20、等教化的要求愈加剧烈的形势下，对高校老师队伍的整体素养提出了更高的要求。这样高素养的老师队伍，必需以高尚的师德和优良的师风为根基。因此，加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程。 （三）加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进高校生思想政治教化，带动校风教风学风整体建设的迫切须要 高校阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长的灵魂工程师。高校老师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用；老师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互 1 促进的互动关系。归根结底，老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学生的全面

21、、健康发展，干脆关系到校风、教风和学风建设的优劣。 当前，我校师德师风整体状况是好的，广阔老师仔细学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，实行党的教化方针，酷爱教化事业，执行老师规范；自觉加强思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教化规律办学，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关切爱惜；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关切集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分确定的。在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数老师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，

22、个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年老师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和老师身上时有反映，等等。老师队伍的师德水平和全面素养亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不待时的紧迫任务。 二、加强和改进师德师风建设的基本要求 “师德”是指老师从事教化职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与老师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作看法等休戚相关。老师职业的特别性确定了老师自身必需具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力气影响教化学生。老师是人类灵

23、魂的工程师，职业崇高而神圣，老师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；老师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特殊重要的作用。因此，老师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。师德师风建设的基本要求是： （一）提高思想政治素养是师德师风建设的灵魂 政治素养是最重要的素养，老师肩负着培育社会主义事业合格建设者和牢靠接班人的重任，坚持坚决正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广阔老师要仔细学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；坚固确立在中国共产党领导下走中

24、国特色社会主义道路、实现中华民族宏大复兴的共同志向和坚决信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，酷爱祖国，酷爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路途、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚决，旗帜显明。要主动参与社会实践，接触实际，了解国情。要仔细学习宪法和有关法律法规，坚持学术探讨无禁区、课堂讲授有纪律，严格教化教学纪律。要高度重视高校生的思想道德建设和思想政治教化，以良好的思想政治素养影响和引领学生。 （二）培育爱岗敬业精神是师德师风建设的核心 爱一行才能干好一行。忠诚党的教化事业，酷爱教化工作，爱岗敬业，具有剧烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。老师必需

25、酷爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教化教学和科研工作。老师要以肃穆、仔细的看法对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课老师必需根据教学要求，执行教学大纲，充分备课，仔细讲授；按时、仔细、热忱答疑；及 2 时按质按量批改作业、辅导试验；仔细监考和批阅试卷；仔细组织支配学生实习、实践。对于教化教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。老师要对工作兢兢业业、肃穆仔细、一丝不苟、精益求精，仔细钻研本职业务。老师不得影响校内本职工作从事社会兼职。 （三）强化教书育人职责是师德师风建设的根本 老师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是老师最神圣的职责。广阔老师要树立先进的教化理念，自

26、觉遵循教化规律，主动推动教化创新，不断提高教化教学质量，担当起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关切学生成长，酷爱学生，敬重学生，公允公正对待学生，严格要求学生，因材施教，谆谆教导，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。老师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关切学生，不得以冷漠、粗暴的看法对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深化了解学生思想、生活、学习状况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。 （四）树立为人师表意识是师德师风建设的重点 老师是人类灵魂的工程师，老师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化

27、的影响，为人师表，以老师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广阔老师要坚固树立社会主义荣辱观，爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素养，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生。在教学活动中，老师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整齐，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。老师应大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学看法和学术精神，弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，主动从事科学探讨，潜心钻研，实事求是，不抄袭、剽窃他人的

28、科研成果，成为酷爱学习、终身学习和严谨治学、锐意创新的楷模。老师要坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。 三、加强和改进师德师风建设的主要措施 师德师风建设是一项系统工程，须要进行大量深化细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推动师德师风建设。 （一）加强组织领导 学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。院党委和行政要切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广阔党员老师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，教

29、代会和群团组织要紧密协作，主动争取学生、家长和社会参加支持，形成加强和推动师德师风建设的合力。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。要大力弘扬尊师重教的优良传统，想方设法地为广阔老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创建更为良好的环境。 （二）强化师德教化 3 在加强和改进老师思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化。加强学风和学术规范教化。建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注意对辅导员、两课老师等德育工作者进行师德教化专题培训。建立和完善新老师岗前师德教化制度。结合不同老师的岗位职责，有针对性地

30、将老师职业道德教化列为老师培育和培训的重要环节。要依据实际状况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。 （三）注意师德宣扬 要大力开展师德主题教化，以庆祝老师节和表彰优秀老师为契机，集中开展师德宣扬教化活动；组织师德典型宣扬和优秀老师报告会，大力褒奖老师的高尚师德，广泛宣扬模范老师的先进事迹，呈现当代老师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践实力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评比表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。院报、广播、网络等校内媒体要坚持团结鼓劲、正面宣扬为主的方针，大力宣扬校内外老师的先进典型

31、和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。 （四）推动工作创新 主动推动观念创新、工作创新、制度创新，努力探究新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特殊要在增加时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近老师，把师德规范的主要内容详细化、规范化，使之成为全体老师普遍认同的行为准则，并自觉根据师德规范要求履行老师职责。 （五）严格考核管理 进一步完善老师资格认定和新老师聘用制度，把思想政治素养、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监

32、督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与年度考核同时进行，由人事处和各院系组织实施。对老师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入老师业务档案，作为老师年度考核、职务聘任、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。老师有下列状况之一者，“师德”评价为不合格。 1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者； 2、受到党内或行政警告以上处分者； 3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者； 4、弄虚作假、谎报成果、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者； 5、无故旷教或无故拒绝接受安排的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者； 6、无故不参与集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的老师要刚好劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行肃穆处理。对有严峻失德行为、影响恶劣者一律撤销老师资格并予以解聘。