2023年七年级生物教学计划七年级生物教学计划苏教版(篇)

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1、2023年七年级生物教学计划七年级生物教学计划苏教版(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇一 本单元以亲情为主题，全部内容围绕这一主题绽开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教化学生关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，支配读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗鞋;口语交际支配探讨爸爸妈妈不

2、让自己做家务事该怎么办。 识字二借鉴传统的三字经的语言形式，利用三字经的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教化。 看电视这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以奇异贯穿全篇，首尾呼应，内容生动好玩。 胖乎乎的小手课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关切长辈的好品质。 棉鞋里的阳光是这一单元又一篇充溢家庭暖和的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心爱护的照看，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。 月亮的心愿以月亮的心愿改变为线索，赞美了珍珍对妈妈的关切和爱护。 语文园地二我的发觉意在让学生

3、发觉加一加、减一减的识字方法。并用这样的方法识登记面我会认中的字，把学过的识字方法刚好运用。 1、相识74个生字，会写30个字。 2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教化，懂得关爱他人。 3、初步感知诗歌的韵律美，使学生宠爱诗歌。 1、精确驾驭本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。 2、理解本单元内涵，培育学生从小学会酷爱家人、挚友的美妙情怀，做一个和善懂事富有爱心的好孩子。 3、养成从小酷爱劳动，关切他人的美妙品质。 4、说一说好孩子、好学生应当具有哪些优良。 识字二一课时 看电视两课时 胖乎乎的小手两课时 棉鞋里的阳光两课时 月亮的心愿两课时 语文

4、园地二两课时 活动课时两课时 共十三课时 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇二 七年级共8个班，我担当的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有深厚的学习爱好，具有肯定的科学探究和实践实力，能养成科学思维的习惯。 以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。 1、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探

5、究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。 2、注意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论，从而激发学生的学习爱好。 3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发觉问题，提出问题，自主探究。 4、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。 第一至五周：第一单元生物和生物圈 第一章：第一节生物的特征（2课时） 其次节调查周边环境中的生物（1课时） 其次章：第一节生物与环境的关系（3课时） 其次节生物与环境组成生态系统（3课时） 第三节生物圈是最大的生态系统（1课时） 第六周至第十周：其次单元生物体的结构层次 第一章：第

6、一节练习运用显微镜（3课时） 其次节植物细胞（2课时） 第三节动物细胞（1课时） 第四节细胞的生活（2课时） 其次章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时） 其次节动物体的结构层次（2课时） 第三节植物体的结构层次（2课时） 第四节单细胞生物（2课时） 第十一周复习中考 第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物 第一章：第一节藻类、苔 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇三 贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问

7、有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。与此同时，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能主动参与绿化、美化环境的活动与爱护野生动物以及爱惜卫生等实践活动。 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，大部分对本课的学习爱好深厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多困难，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不仔细完成，没有

8、做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。 (1)学问素养方面：基础学问要做到较好的驾驭。 (2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。 (3)情感看法价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种酷爱生命，酷爱大自然的情感，能够增加环保的意识，主动爱惜环境，初步树立科学的自然观和环境观。 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计

9、了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。 1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节 生物的特征;其次节 调查周边环境中的生物; 2、(9.18-9.22) 第一单元其次章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系(二课时); 其次节 生物与环境组成生态系统; 3、(9.25-9.30) 第一单元其次章 第三节

10、; 其次单元第一章第一节 练习运用显微镜(二课时); 国庆放假(10.1-10.8) 假期复习作业 4、(10.9-10.13) 月考与成果评析;其次单元第一章其次节 植物细胞(二课时); 5、(10.16-10.20) 第三节 动物细胞;第四节 细胞的生活;其次单元其次章第一节 细胞通过分裂产生新细胞; 6、(10.23-10.27) 其次单元其次章其次节 动物体的结构层次;第三节 植物体的结构层次;第四节 单细胞生物; 7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测) 8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(前2个单元) 9、(11.20-11.24) 期中评卷;第

11、三单元第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物(二课时); 10、(11.27-12.1) 其次节 种子植物;其次章第一节 种子的萌发(二课时); 11、(12.1-12.8) 其次节 植株的生长;第三节 开花和结果(二课时); 12、(12.11-12.15) 第三章 绿色植物与生物圈的水循环;第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时) 13、(12.18-12.22) 复习与月考; 14、(12.25-12.29) 第五章 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气(二课时);其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时); 15、(1.4-1.5) 其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章 爱惜植

12、被 绿化祖国 17、(1.8-1.12) 总复习 18、(1.15-1.19) 总复习 19、(1.29-2.2) 总复习 期末考试与评卷 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。 2、做好演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，主动协作老师上好每一节课。 7、面对

13、全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意班级学生成果的平衡发展。 8、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 9、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 10、为探究性学习创设情景。 11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 12、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展。 13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 15、敬重学生的人格，关注个体差异，满

14、意学生不同的学习需求。 16、重视提高学生的生物科学素养。 17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 18.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇四 1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲

15、的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。 2、全面推动素养教化，培育新世纪学问经济时期所须要的人才。留意学生的学习实力、创新意识和实践实力的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教化，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。 3、以“老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的主动性，结合各班学生实际，创建形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问水平。 试验探究法、启发式教学法等调动学生主动性，培育学生分析、解决问题等实力。 1、让学生把握生物的基本概念、原理和规律等方

16、面的基础学问了解并关注这些学问在消费、生活和社会发展中的应用。 2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培育学生酷爱生物、酷爱科学的看法，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。 3、激发学生学习爱好。细心想象#工作安排# 导语，激发学生爱好；活泼的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学生爱好；细心诱导、强化教学，激发学生爱好。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和纯熟。 1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的想象和施行。 2、敬重学生的.人格，关注个体差异，满足学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。 3、提倡探究性学习，浸透“

17、科学、技术、社会”的教化。 4、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇五 为了完成本学期的生物教学工作，使学生驾驭初中生物学中的基础学问和基本技能，拓宽学生的学问广度和爱好，特制定以下安排完成本学期的学习任务，特制定本安排： 七年级（ ）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年纯洁好学、求知欲剧烈的学习看法，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学学问的问题，也带动很多学生学习生物的爱好，像吴前程、

18、黄学锐等学生，其他学科成果一般，但生物课堂上仔细听讲，主动回答问题，生物成果进步很大。也有个别学生只注意语、数、英科目，对生物课缺乏正确的相识，学习成果不太志向。 本册教学内容主要是人体生物学学问内容，共分7章，主要讲解并描述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。 1、接着做好激发学生学习生物爱好的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。 2、细心备课，仔细钻研教材，举实例，制教具，提高生物学学问的储备量。 3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思索与练习，使学生全面驾驭。 4、对于个别

19、学生，通过调查了解、谈话沟通、指责教化等不同方式，订正其错误相识，促使其树立学习生物的信念和爱好，仔细学习生物学 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇六 本学期我担当七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下安排： (一)教材分析 本学期初一教材内容为“探究生命的奇妙”、“生物体的结构和层次”和“生物圈中的绿色植物”。通过生物理论学问的学习及一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，使学生更加酷爱大自然。 (二)学生分析： 学生刚步入初中，对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学

20、生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。同时面对繁多困难的学科，学生在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要留意指导学生培育良好的学习方法。 以全日制义务教化生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任

21、感。 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中须要为探究性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。 (1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 (2)依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法

22、 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 附教学进度表： 1、(9.06-9.10)概要生物学什么? 2、(9.10-9.14)第一章四周的生物世界 3、(9.17-9.21)其次章探究生命，生物学是探究生命的科学，生物学探讨的基本方法 4、(9.24-9.29)复习第一章，其次章 5、(10.1-10.7)国庆放假 6、(10.8-10.12)第三章细胞生命活动的基本单位 7、(10.15-10.19)第三章第三节细胞分裂与分化 8、(10.22-1

23、0.26)第四章生物体的组成 9、(10.29-11.2)期中复习 10、(11.5-11.9)期中考试期中评卷 11、(11.12-11.16)第五章第一、二节植物种子的萌发 12、(11.19-11.23)第五章第三、四节植物的生长须要水和无机盐 13、(11.26-11.30)第五章第五节植物的开花和结果 14 、(12.03-12.07)第六章第一、二节植物光合作用的发觉和场所 15 、(12.10-12.14)第六章第三节植物光合作用的实质 16 、(12.17-12.21)第六章第四节、第五节植物的呼吸作用及原理 17、 (12.24-12.28)第七章绿色植物在生物圈中的作用 1

24、8 、12.31-期末复习 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇七 仔细贯彻区教化局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且须要重视师德建设，促进学生德育发展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。 今年所带的七年级两个班，依据上学期教学成果看，学问驾驭还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的学生学问记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对学问的综合运用实力，不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要缘由。但是，学生回答问题主动主动，主动好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物

25、学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的爱好，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的视察实力、发散思维实力、动手操作实力、分析问题的实力及表达实力。使全部学生在学问运用实力方面迈上一个新台阶。 本期的教学内容基本分析：七年级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的发展。其次单元共五

26、章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细讲解并描述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生酷爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。 1、学问目标： 让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相像的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，主动参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、实力目标： 通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学

27、生进一步发展科学探究的实力。培育学生获得数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。 3、情感、看法、价值观目标： 认同科学试验的重大意义;认同科学探讨是一个不断发展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐发展的观念。主动参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。 1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 2、激发学生学习生物的爱

28、好，培育学生的科学看法，科学的学习方法以及关切生物，关切社会的情感。 3、深化钻研教材，仔细学习新课标。 4、在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 5、借助人人通平台，主动参与学习，转变教化观念，提升自己工作实力。 6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，刚好总结平常教学的得失。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇八 七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状

29、况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源

30、与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 对学生试验实力的要求，主要有： (1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。 1、激励学

31、生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习主动性。 5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好仔细完成。 6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 7.期末仔细组织学生复习,争取在期考中取得好成果。 总之，

32、通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇九 贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能主动参与绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能

33、够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。 （1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这

34、些学问在生产实践和社会发展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 （4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会

35、到生物与生活的关系。 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1、本学期应当注意班级学生成果的平衡发展，特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们

36、的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、利用现代信息技术教学手段激发学生学习爱好。细心设计；运用生动的语文，加强情感教化，细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课

37、程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，利用信息技术供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活阅历、经验中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽

38、一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排（如遇节假日顺延）： 1、（9.2-9.8） 第一单元第一章 相识生物（2课时） 2、（9.9-9.22） 第一单元其次章 了解生物圈（4课时） 3、（9.23-9.29） 其次单元（生物体的结构层次）第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习运用显微镜(2课时) 4、（9.30-10.6） 国庆放假 做好九月份的复习工作5、（10.7-10.13） 其次节植物细胞（2课时） 6、（10.14-10.20） 第三节动物细胞与第四节细胞的生活（2课时） 7、（10.21-1

39、0.27） 其次单元其次章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与其次节动物体的结构层次（2课时） 8、（10.28-11.3） 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物（2课时） 9、（11.4-11.10） 期中质量检测（前2个单元） 期中评卷 10、（11.11-11.17）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物与其次节种子植物（2课时） 11、（11.18-11.24） 第三单元生物圈中的绿色植物 其次章被子植物的一生第一节种子的萌发与其次节植株的生长（2课时） 12、（11.25-12.1） 第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物

40、圈的水循环（2课时） 13、（12.2-10）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时） 14、(12.11-12.15） 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节光合作用汲取二氧化碳释放氧气（2课时） 15、(12.16-12.22） 其次节绿色植物的呼吸作用（2课时） 16、(12.23-12.29） 第六章爱惜植被绿化祖国（2课时） 17、(12.30-1.12） 复习期中考试以来的内容 18、(1.13-1.19） 总复习 期末考试与评卷 西充县群德小学 xxx 20xx年9月1日 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇十 通过最终的生物教学，学生对生物的爱好得到了很

41、大的提高，他们有了肯定的学习技能，对基础学问有了坚固的驾驭。其中，一批优秀的学生须要加强引导和培育，有望取得优异的成果。然而，一些学生对基础学问的驾驭薄弱，面貌落后，试验和学习习惯差。我们应当更加关注这些学生，赐予更多的指导和督促，激励他们树立信念，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使学生的实力和特性得到充分发展，综合素养得到提高。 依据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际状况，本期的教学内容主要是探讨第四单元“生物圈中的人”的教学内容和试验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中，其次章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会探讨和考试的热点

42、。通过教学改革，实施“双基”，发展学生实力，使学生在学问、实力、情感、观念等方面得到全面发展。 教学资源应当是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素，也包括学生、老师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学，提高我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建设供应了有力的保障。在开发和利用教学资源的过程中，无论采纳什么方法，目的都是为了教授和发展学生的实力。我们应当更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂，提高课堂效率 在新课程标准下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基

43、础学问，了解并留意这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 （2）学生具有生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 （3）学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感看法和价值观。 （4）初步形成基本的生物学观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）通过生物学的学习，驾驭生物学学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力和科学素养的形成和发展。学生可以将生物学问应用到日常生活中。 动词（verb的缩写）详细措施 1、仔细学习生物课程标准要求和教材，做好教学设计，抓好教学实施，每月进行一次月考（单元测试），每周一套习题并刚好抽查报名反馈调整

44、。 2、坚持启发式教学，正确处理“两个主子”关系，注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通和信息反馈，为学生的学习创建良好的条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲座、启发式和探究式教学，运用课堂教学媒体和现代教学方法，充分发挥学生潜能，全面驾驭学习方法 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇十一 1、人数：男生xx人；女生xx人；合计xx人。 2、学生学习习惯：五年级的学生经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经熟识，与四年级相比，更加的活泼，有更强的新奇心，同时对问题的分析也更有

45、自己特的见解。由于我是新接手五年级的科学教学，在此之前也对五年级的同学做了一番了解。在四年级时因为参与科技活动，所以学生表现出对活动的宠爱，这是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动起先初步建立学生自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为学生创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，进一步提高学生对问题的分析与处理实力，着重科学素养的培育。 1、第一单元：生物与环境 本学期第一单元生物与环境是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的整合，将动手操作性加强，提升了从“动手操作获得学问做模拟试验收集事实扩展探讨相识自然界”这一过程在教学中的重要性，更加

46、注意试验数据的收集、整理和分析。 本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？ 2、其次单元：光 本单元内容分为两个板块，第一板块是14课，殊传播的特点，其次板块殊和热的关系。学生学习从视察起先，视察一天中光和影的关系从而揭示光的传播规律，之后在前面视察的基础之上回头说明影子的成因，接下来不断的提升学问层次，起先探究光和热的关系，在本单元的最终让学生上动手来制作太阳能热水器，对本单元进行好用总结。 本单元的重点问题：光是怎样传播的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些应用？ 3、第三单元：地球表面及其改变 本单元注意的是通过视察来推想

47、成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了学生搜集和整理资料的实力，在科学探究方面注意学生用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的实力，在情感看法价值观方面要让学生了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。 本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的？它们发生过改变吗？它们是怎样改变的？ 4、第四单元运动和力 本单元内容原本为五下，现调整至五上，这一单元沿着“运动和力”这条线发展，以探究车的运动为主体，对力的探讨相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的探讨上。 本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的精确性上。 由于本学期教材内容发生了较的改

48、变，教学措施也相对应的做了一些调整： 1、落实好没一堂课的学问点以及课标中相应的要求 2、结合五年级的详细状况对寄宿生和走读生实行不同的方做到在教学上班级整体的统一。 3、加试验在教学中的力度，让学生更多的参加到试验中来。 4、加对学生科学素养的培训，加强学生动手实力。 以学生的实际生活阅历为基础，让学生经验“搜集展示沟通视察探究沟通总结家庭作业展示课堂深化”的科学探究过程，提高学生的视察实力、合作探究实力、分析综合实力、实践实力。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇十二 在新的一个学期里，为了能顺当地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际状况，特制定本教学安排。

49、 以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活阅历，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思索。 本学期是讲授义务教化课程标准试验教材七年级生物学。 1、接着深化学习有关教化理论和教学观念。在优势的教化基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。 2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教化，使学生能够在课堂中学到更多的学问。 3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于沟通，这样才能有利提高教学质量。 4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，

50、有利于学生对生物学学习的爱好。 5、在课堂教学中强调学生之间要相互探讨和分析问题。 1、在教学中要留意落实生物课程标准提出的理念和问题，要面对全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。 2、这个学期主要讲的是人体各个系统的学问，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。 3、在教学中要使学生在学问、实力、情感和价值观方面有所发展。 4、在学习中要求学生多关注四周环境对人体的一些问题，作为一个学生应当如何解决这些问题。 1、第一、二周：第一章人的由来 2、第三周：其次章人体的养分 3、第四周：第三章人体的呼吸 4、第五周：复习 5、

51、第六、七周：第四章人体内物质的运输 6、第八周：复习 7、第九周：考试 8、第十周、第十一周：第五章人体内废物的排出 9、第十二、三周：第六章人体生命活动的调整 10、第十四周：第七章人类活动对生物圈的影响 11、 第十五周：复习 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇十三 以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、

52、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 （1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 ( 3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。 （5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 （6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 （7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应

53、用及可能产生的影响。 总结：以上是老师从指导思想，教学目标支配七年级生物教学安排的。 七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？ 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 试验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用ph试纸测定ph约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，ph为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。4）一段时间后，视察种子萌发的数量

54、探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自我的环境爱护意识、探讨人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、探讨尿液的构成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用）探讨人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、视察小肠结构 上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验内容的讲解学问，期望同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的更好哦。 七年

55、级生物试验：手皮肤的触压觉 对于生物试验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一齐来学习吧。 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？ 探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同 试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情景 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同 上头对生物试验中手皮肤的触压觉学问的内容学习，同学们都能很好的驾驭了吧，期望同学们在考试中取得很好的成果哦。 七年级生物试验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响学问学习，同学们仔细看看。 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20x

56、xml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为比照，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。每两天换1000ml水，每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间d前肢长出的平均时间d尾脱落的平均时间d尾脱落时的平均体长cm 甲组4 7 26 0。7 乙组5 9 37 1。3 期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的很好的吧。 七年级生物试验：视察肾的结构 对于生物试验中视察肾的结构学问的学习，须要同学们很好的驾驭下头的内容学问。 视察肾的结构 步

57、骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先视察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感松软），问一问气味。 2）用户解剖针将肾纵切，视察内部结构。 3）用显微镜视察肾单位的玻片标本。 经过上头对视察肾的结构试验学问的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的驾驭，信任同学们会学习的更好的哦。 七年级生物试验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变 关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问，我们做下头的讲解学习。 探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变吗？ 探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体

58、积分数多) 试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊） 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多 以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问的内容讲解学习，同学们都能很好的驾驭了吧，信任同学们会从中学习的更好。 七年级生物教学安排 七年级生物教学安排苏教版篇十四 以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(七年级下册)。 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其