2023年初三化学工作计划汇编8篇

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1、2023年初三化学工作计划汇编8篇初三化学工作安排 篇1一、学生基本状况分析 ：总体分析：从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、

2、健康地发展。二、试验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性

3、质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奇妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性依次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱的化学性质；探究酸、

4、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。三、试验目标：化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要

5、求：1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。初三化学工作安排 篇2一、力以及多方面的工作指导思想：依据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培育学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。二、苦练内功：提高老师的素养，多看书，多读报，多探讨有关的化学教化的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取养分，才能使自己的理念更新，思维更活跃，学问更丰

6、富。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。三、加强备课组活动：主动参与市、区和校内组织的教研活动，实行“三级四步”的备课模式。备课过程中肯定要仔细探讨学生、学法，探讨学生的爱好、层次、实力和须要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参加，把激发学生的学习爱好、培育学生的思维能想象实力放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的探讨，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的探讨使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又好玩，既能拓展思维又能培育实力。加强备课的分工与合作，特殊要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点

7、探讨相应的对策，提高学生的学习实力和应试实力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生常常错的学问点、实力点、测试点，作为我们复习的重点。四、有针对性地开展其次课堂活动：专题：生活中的化学系列1、厨房中的化学xx老师负责2、生活中的化学现象由xx老师负责3、化学与健康由张xx老师负责4、科学探究和试验操作由冯xx老师负责五、子课题探讨的汇报课时间：3月20日内容：酸碱盐的复习课初三化学工作安排 篇3一、学生基本状况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有学生450人。从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学

8、生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。2、详细分析：（1）优等生分析：优生在各班中的安排较匀称,大约占总人数的15%左右。这部分学生对试验充溢了新奇心，有剧烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，打算好与试验有关的材料，

9、明的确验目的，在做试验时有的放矢，每人都能仔细、独立地完成试验。他们能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高视察和分析问题的实力。他们能有条不紊地进行规范的试验操作，从已有阅历动身，在活动与探究、调查与探讨、探讨和试验中丰富和完善自我。他们养成了良好的试验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并细心设计试验，在试验、沟通、合作、探讨中找到答案。他们养成了仔细视察、记录的良好习惯，试验后能仔细填写试验报告。（2）中程生分析：中程生

10、在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好，基本能根据试验的要求完成试验，能用较精确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度视察试验现象。能独立完成学生试验，但操作还不够规范。他们试验时操作仔细，并能细致视察试验现象，同时做好记录，能仔细填写试验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的实力稍差。学生有肯定的自学实力，但缺乏自主性，不能主动主动去探究学习，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的试验问题。这部分学生需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教化改革的不断深化与发展，对学生的综合实力要求愈来愈高，尤其是试验操作实力。（

11、3）学困生分析：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这部分学生对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，视察又欠仔细、细致，化学语言描述实力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他们的试验目标不明确，又缺乏对试验胜利的信念，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。因此试验实力较差。老师应以“赏式”教化为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的特长，培育他们良好的试验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教

12、，从而大面积地提高教化教学质量。二、试验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质

13、、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。活动与探究有：探究烛火及烛火燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奇妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性依次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱

14、的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。三、试验目标：化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并

15、对试验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。7、培育学生良好的试验工作习惯和动手实力。8、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。1

16、0、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，达到能独立操作的目的。13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。15、逐步培育学生视察问题、分析问题综合问题的实力和试验实力。16、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。17、学会试验室中制取气体的思路和方法。四、试验措施：1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，

17、培育学生自主探究实力与合作精神。3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。5、创建条件，增加学生动手试验的机会。6、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。8、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。9、对有困难的试验，应尽量发挥创建性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试

18、验。10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。11、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。12、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，老师适时点拨、指导。14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和看法，具备适应将来的生存和发展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题探讨、试验

19、教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践实力。初三化学工作安排 篇4随着新课程新教材的实施，现在我们面临着素养教化和中考改革，如何上好中考化学总复习课，对每位化学老师来说都是一个新课题。通过对这二年的中招试卷的分析，可知：中招在注意对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际动身，全面考查学生对所学的化学基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力。面对这样的趋势和我校教学的实际，制订本学期的复习安排如下：一、制定科学的复习安排，做好统筹支配制定复习安排，首先做好时间的统筹支配。各阶段和各部分内容的复习，一起先就要在时间

20、上做好周密的支配，切忌头松尾紧，一般状况下，总复习大体上支配四轮复习。因为今年的时间较紧，我们争取在2月底结束新课的教学，而后进入总复习，我是这样支配的：3月1日至4月20日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月21日至5月20日进行其次轮复习，主要是按学问块复习，也就是专题复习，形成学问体系；专题一身边的化学物质专题二物质构成的奇妙专题三物质的改变专题四化学与社会发展专题五科学探究5月21日至6月15日进行第三轮复习，主要是综合训练，提高实力，进行模拟考试训练。6月16至6月24日进行第四轮复习，让学生回来课本，查漏补缺，并回顾平常建立的错题档案。二、抓好每一轮复习，夯实基础第一轮

21、复习主要是按课本章节依次进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础，并配有相应的练习。要通过这一轮的复习，使学生仔细驾驭各章节的基本内容和重点，加深理解学问的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度，争取每位同学都驾驭好基础学问，以提高合格率，也为其次轮的复习打好基础。其次轮复习是以综合提高为目的，通常是根据身边的化学物质、物质构成的奇妙、物质的化学改变、探究与试验五个专题进行。初中化学学问的一个特点是：内容广泛且分散渗透，所以复习时要着重整理学问，形成学问网络，加强学问间的纵横联系，留意总结规律性的学问，进一步加深对基础学问的理解，在其次轮复习中还要通过对典型例题

22、的讲解，以及对错题的分析，来帮助学生总结题型和解题规律，明确解题思路，驾驭解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的实力。第三轮复习是以学问技能的综合运用和融会贯穿为目的，进行综合提高训练，多收集新资料、新信息，介绍新奇题型。三、注意化学试验，培育探究实力化学是一门以试验为基础的学科，在初中试验复习中要重视试验基本操作，要通过典型的化学试验事实，帮助学生相识物质及其改变的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学学问和技能，进行试验设计和操作，激励学生通过试验发觉和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的实力。在中招考试中，化学试验题基本上是两种题型，一是考查

23、试验的基本操作和试验基本学问，二是综合试验，主要考查学生的综合试验实力和设计试验的实力。近两年，这样的题目以简答题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。在进行这种题型训练时，老师要指导学生：必需从题目中找出试验目的是什么，分析达到试验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特殊关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要敏捷解除一些干扰信息。总的来说，就是要想方设法从题目中挖掘答案，还有回答问题时表达要精确、完整，力争取得高分。四、发挥学生的主体作用，指导

24、复习方法从肯定意义上讲，中考复习的主子翁应当是学生，作为老师，事实上是特别的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。支配部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本动身点，从而调动学生的主动性，使学生意识到自己才是中考复习的主子。在教学过程中，老师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。老师的讲应当做到：（1）讲得要精。按考试说明的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地驾驭好最基本的学问。（2）讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，老师不要包办代替。（3）要指出探讨问题和解决问题的方法。多练，指练的数

25、量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会学问迁移，举一反三。采纳题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不行能猜到题，压到题。中考是场没有硝烟的斗争。作为九年级的化学老师，要想发挥出自己超群的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。要在复习中转变观念，更新传统的复习方法，探讨中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中招考试中取得优异的成果。初三化学工作安排 篇5本学期学时短，复习任务重。经全体成员探讨拟定如下安排：一、结束新课3月5日基本完成教

26、材的学问教学；马上转入第八章复习、训练。二、复习时段、方法第一轮：3月5日3月30日，依中考指要复习第八章，配以练习，突出重难点。其次轮：4月1日4月30日，依中考指要复习教材第一第七章，落实基础。第三轮：5月1日5月25日，专块、分项复习印发、自编：“STS”方面、中考信息方面练习，跟踪到位，提优、稳优。三、留意事项1、每阶段的模拟、月考做科学分析刚好消退疑虑，让学生针对性补漏。2、兼顾好讲解、训练的课时安排，关注其他学科实行同步发展，切实为学生减负。3、全员动手，自编复习材料，仁者见仁，资源共享保证化学全线进步。4、加强教研刚好沟通，互听互评课堂教学；抓准重点、化解难点、落实基点，实现师生

27、人人进步。5、过程中反思，科学地自行调整，形成个人特色。6、洞悉外界动向，搜寻05中考信息，看准方向后行动。 7.抓好竞赛辅导，留意提高招生、外出择校生所需的化学素养的培育。初三化学工作安排 篇6一、教研组工作目标：深化学习、探讨基础教化改革精神，以科学探讨的看法、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作，进一步提高教化教学质量。教研立足于科学备考上；核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期教研组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意学生的双基教化和化学试验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成果的同时，狠

28、抓学习薄弱学生。二、教学要求：1、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。2、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。3、坚持把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程、创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行协助学生总结和反馈检测。4、教学中要贯穿人文精神和德育渗透，通过教学，培育学生坚决的意志、酷爱科学的精神，培育学生高尚的道德、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起

29、学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。5、要提高自身素养，以适应教化发展的须要。三、备课组的主要工作措施：1、坚持每周的集体备课，做到每章节详细到主备人。全组统一进度，统一练习。对教学过程中出现的问题，刚好沟通。2、坚持参与区教研活动，刚好将最新的教学信息渗透到课堂教学中。3、加强组内相互听课，取长补短，共同提高。本学期推出两节公开课（荣顺杰老师和艾亚凡老师）。4、在教学过程中，做到以下三点：三重视：立足教材，重视基础；联系实际，重视试验；强调落实，重视规范；三探讨：加强对教材、课标、教学用书的探讨；加强教材与教辅资料的主辅关系的探讨；加强教学方法的探讨；三落实：落实三级备

30、课：整体备课、单元备课、课时备课落实课堂教学实效，提高教学质量；落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选，刚好反馈，提高效率；初三化学工作安排 篇7一、工作目标：以“学有优教”为目标，正确科学地引导和教化学生，增加学生的紧迫感和压力感，在保证顺当高效的前提下,开学初尽快结束新课程，新课内容的驾驭力保全面、扎实。力争20xx年中考化学成果进入中游。二、详细的时间支配：1周4周：上完十一单元盐、化肥；十二单元化学与生活统一进行两次单元测验。5周9周：第一轮复习：（安单元复习）依据实际状况重点复习练习：溶液有关学问；酸、碱、盐的学问。10周14周：其次轮复习：综合练习一次协作区一摸考试。（安学问块

31、复习）留意：1、前后学问的联系与结合；2、注意化学学问与生活、生产的联系3、加强学问点的综合与归纳。15周17周：第三轮复习：进行综合练习二次协作区二模考试。（摸拟考试）试卷以各区的一摸与二摸试卷为主，加强试卷的评讲。留意：1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强基础训练。2、多练试验探究题。初三化学工作安排 篇8一、教学进度（9月1日1月9日）第一周（9.19.12）：物质的运动和改变，化学探讨什么，化学使生活更美妙，化学促进社会的发展。其次周（9.89.12）：参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验。第三周（9.159.19）：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言

32、。（9.229.26）：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。第五周（9.2910.3）：运动会和国庆节第六周（10.610.10）：月考，我们须要干净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能跟许多物质化学反应。第七周（10.1310.17）：怎样得到氧气，化学式，物质的量。，第八周（10.2010.24）：质量守恒定律，化学方程式。第九周（10.2710.31）：期中复习及考试第十周（11.311.7）：试卷分析，化学方程式书写及配平第十一周（11.1011.1：4）自然水和水资源，水的组成，水的特性。第十二周（11.1711.21）：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和

33、溶液，物质的溶解度。第十三周（11.2411.28）：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。第十四周（12.112.5）：溶液的酸、碱性和PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液。第十五周（12.812.12）：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。第十六周（12.1512.19）：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的试验室制法。第十七周（12.2212.26）：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。第十八周（12.291.2）：复习与练习。第十九周（1.51.9）：期终复习与考试。二、教学安排1、第一章时间支配四周，其次章时间支配四周半，第三章支配时间四周，

34、第四章支配时间三周。2、每一章的每一节都支配一套有关“基本学问和培育实力”的练习，供学生自检和提高。3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。三、教学要求1、备课组各位老师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，以保证全校化学教学的有序进行。2、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。3、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到化学教学中，

35、因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行协助学生总结和反馈检测。5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。6、要提高自身素养，以适应教化发展的须要。四、有关活动1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所遇到的问题。2、主动参与与罗星中学的校际老师的二期课改研讨活动。3、各位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动及论文的撰写。