曰有所诵读后感50字汇集66条

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1、曰有所诵读后感50字汇集66条 日有所诵读后感1暑假读了?日有所诵这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。这本书分为十五个局部，其中我最喜欢的局部是第三局部的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。头顶上的高山可够大，白云朵朵头上挂。要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。脚下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起来，嘿，不过是沙漠里的一粒沙。这段话语言很流畅，用词也很搭挡，诗歌通过层层递进的排比如式，突出了宇宙的广阔。诗中的比喻充斥童趣，生动自然。日有所诵读后感2?日有所诵，一本亲近母语的书籍，一本充斥新

2、鲜丰盛语言的书本。在?日有所诵里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带领灵性的汉字里遨游。汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。看着“落英缤纷，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。当然，要学会诵读它们。美美地诵读着母语时；你会感到无比高兴，身心都受到熏陶。琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。你已经达到忘我的境界时，神态运作都会发生变化。就像?青草盘旋诗和?朋友一样，?青草

3、盘旋诗国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。而?朋友一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。自从我读书了?朋友一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。要知道别人也有心事，如果这样做，则别人的心是否也“库存不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，则别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密，也不会悲伤。而你倾诉完之后，也会心情舒畅。所以，我们也要与大自然做朋友。日有所诵读后感3打开?日有所诵这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种

4、各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的?水调歌头。“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首就是苏轼的?水调歌头，这首词以明月为线索，隐显明暗交错，处处咏月，同时也处处在抒发自己的人生感叹。起笔突兀高远，是对人生宇宙这里的深沉思考。接着写欲脱离尘世而升上仙界，但又恐怕“高处不胜寒，表现出对现实的

5、热爱与眷恋。外表是写仙凡之念，实质是作者出世入世思想矛盾的波折表现。下面从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。全词贯串着理智与情感的矛盾，波澜起伏，跌落有致，最后以旷达的情怀收束，给人以激励和启迪，人情味十足，感染力极强，是咏叹中秋的明月的千古名篇！徐冬梅说过：“享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，然后我们拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。我就是带领这句话去读这本书的！日有所诵读后感4语文能力，即听说读写能力。学生要掌握能力，需要日积月累的训练。读的能力也需要

6、在不断尝试、改良、体验的过程中得到提升。每天清晨，学生一走进教室，就拿出?日有所诵诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读叙述自己体会到的情感。三年级?日有所诵内容为泰戈尔?飞鸟集选、儿童诗、唐诗，附录为?老子选。?日有所诵里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。也许学生对于?飞鸟集里的诗歌没有我们那样的感悟，但读?飞鸟集可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。也许经过一段时间，当他们再回顾诗歌时，又会有不一样的情感体验。?日有所诵里还有

7、大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰盛的想象空间。学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。日有所诵读后感5?日有所诵是儿童研究中心编写的。?日有所诵是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。其中，我最喜欢?妈妈的心：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有

8、时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心像“我的影子，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地。一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看。是呀！“读经典的书，做有根的人！日有所诵读后感6?日有所诵是假期翻看的一本书，不能说仔细阅读，但通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界，重温了儒家风范，走入了诗歌世界。“经典虽然看上去年纪一

9、大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善到“有朋自远方来不亦乐乎？由“道，可道，非常道至“天将降大任与斯也，从?归去来兮辞到?兰亭集序都熠熠地展示着它博大精深的魅力。其中“三人行，必有我师焉这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我受益匪浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益匪浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它汇集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻

10、找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理啊！在我的身边，每个人都有值得我学习的地方，就拿我的同事来说吧，在南湖小学就有我许多的良师益友：特教杨老师每堂课的爱心激荡，胡老师的满腹诗书，王老师的教学新点子等等，他们的才华和智慧都值得我好好学习，这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它汇集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们

11、对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进自身教育教学的进步。很期待新的学期与孩子们沐浴晨光，诵读经典！日有所诵读后感7跌倒了，再爬起来。胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。所以我们必需有不怕跌的精神。在?日有所诵这本书中，?跌倒这篇故事让我有太多的感想。?跌倒这篇文章主要是激励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事

12、情，站起来，又跌倒，虽不多见，也缺乏为奇。可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。我们应该不怕跌不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。日有所诵读后感8读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，

13、或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读。这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否高兴，是否因此更爱自己，更爱这个世界。对于儿童的精神开展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是饱满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。我们要多看书，才会有好成绩。日有所诵读后感1?日有所诵，一本亲近母语的书籍，一本充斥新鲜丰盛语言的书本。在?日有所诵里，我们徜徉着，陶醉

14、着，投进中国母亲的特有的带领灵性的汉字里遨游。汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。看着“落英缤纷，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。当然，要学会诵读它们。美美地诵读着母语时；你会感到无比高兴，身心都受到熏陶。琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。你已经达到忘我的境界时，神态运作都会发生变化。就像?青草盘旋诗和?朋友一样，?青草盘旋诗国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱

15、大自然。而?朋友一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。自从我读书了?朋友一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。要知道别人也有心事，如果这样做，则别人的心是否也“库存不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，则别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密，也不会悲伤。而你倾诉完之后，也会心情舒畅。所以，我们也要与大自然做朋友。日有所诵读后感2暑假读了?日有所诵这本书，让我的脑海里又增添了许多如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。头顶上的高山可够大，

16、白云朵朵头上挂。要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。脚下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起来，嘿，不过是沙漠里的一粒沙。这段话语言很流畅，用词也很搭挡，诗歌通过层层递进的排比如式，突出了宇宙的广阔。诗中的比喻充斥童趣，生动自然。日有所诵读后感3跌倒了，再爬起来。胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。所以我们必需有不怕跌的精神。在?日有所诵这本书中，?跌倒这篇故事让我有太多的感想。?跌倒这篇文章主要是激励我们身边的朋友：如果你

17、跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也缺乏为奇。可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。我们应该不怕跌不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。日有所诵读后感4读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是对应当做和必

18、须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读。这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否高兴，是否因此更爱自己，更爱这个世界。对于儿童的精神开展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是饱满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为

19、他们扬起漂亮的风帆。我们要多看书，才会有好成绩。日有所诵读后感5打开?日有所诵这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的?水调歌头。“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首就是苏轼的?水调歌头，这首词以明月为线索，隐显明暗交错，处处咏月，同时也处处在

20、抒发自己的人生感叹。起笔突兀高远，是对人生宇宙这里的深沉思考。接着写欲脱离尘世而升上仙界，但又恐怕“高处不胜寒，表现出对现实的热爱与眷恋。外表是写仙凡之念，实质是作者出世入世思想矛盾的波折表现。下面从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。全词贯串着理智与情感的矛盾，波澜起伏，跌落有致，最后以旷达的情怀收束，给人以激励和启迪，人情味十足，感染力极强，是咏叹中秋的明月的千古名篇！徐冬梅说过：“享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，然后我们拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人

21、生。我就是带领这句话去读这本书的！日有所诵读后感6这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。让诗心永驻，使痛心飞扬。这本书里面有童谣?左手和右手，古诗?秋风引，童诗?年龄问题。其中我最喜欢的就是林焕彰些的?妈妈的心写出了妈妈的心，妈妈的爱无处不在，这首诗用“妈妈的心像我的影子紧紧的跟着我，照顾我，把妈妈对我的关爱写了出来。诵读就是阅读，不停的记诵，就是练心的过程。儿童诗成人之父，儿童诗世界上的希望。对于儿童的开展而言，提供美好的母语，用书声建筑一个美好的成长环境。朗朗书声，朗朗乾坤。让我们一起行动吧！让书声充斥世界。日有所诵读后感7三年级?日有所诵内容为泰戈尔?飞鸟集选、

22、儿童诗、唐诗，附录为?老子选。?日有所诵里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。也许学生对于?飞鸟集里的诗歌没有我们那样的感悟，但读?飞鸟集可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。也许经过一段时间，当他们再回顾诗歌时，又会有不一样的情感体验。?日有所诵里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰盛的想象空间。学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。日有所诵读后感8暑假

23、里，我去了书店，我从一大堆的诵读书中，跳了一本厚的书，名字叫?日有所诵，在我拿起这本书时，我没有想到这本书对我的影响会这么的大，是我感触很深，我觉得这本书的形式和内容十分得出色。这本书分别为上卷和下卷，上卷一共有十六个单元，每个单元有五篇；下卷也有公有十六个单元，每个单元也有五篇。书的最后还会有附录。这本书里面还记载着许多名人名言，一些精选的诗歌，论语，和一些名人写的古诗。在每一篇的下面，还有赏析，告诉你这一篇讲了些什么，和主要意思。他让我知道了：诵读就是深层阅读。日间不断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是空气和静气。这时，我想告诉大家：光有

24、智商是靠不住的。就让我来教大家怎样理解智慧。智慧就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当你聚精会神。你便会融入对象，吸取对象，成为对象。就是这样兴趣盎然地一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。同时，也告诉了老师和父母：诵读一定要是“有我的诵读。这样的诵读是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做的时候是否高兴，是否因此更爱自己，更爱这个世界。儿童是成人之父，是世界的希望。让老师们和父母一起给我们打造坚固的船体，为我们扬起漂亮的风帆。一起诵读吧，它是高兴的！是使我们兴奋

25、的！是美丽的！日有所诵读后感9学习了三天特别累，但是感觉收获很多。培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。当我把书地给孩子的时候，她特别开心的对我：谢谢你，妈妈。从那天开始她睡醒的第一件事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一本书就是?我爸爸，睡觉前读，醒了读。这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长爱看什么就给孩子读什么，因为孩子小，所以没有任何限制。其实，基本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都不晚

26、，只要开始给孩子讲了，就是一个美好的开始。薛瑞萍老师认为“一日不读书，那么语言无味，面目可憎。因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和催促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要开学后我也要对我的学生发展?日有所诵并让学生大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的“水池引到广大的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔。日有所诵读后感10?日有所诵是儿童研究中心编写的。?日有所诵是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。其中，我最喜欢?妈妈的心：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去

27、上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心像“我的影子，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地？一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看是呀！“读经典的书，做有根的人！?日有所诵读后感1打开?日有所诵

28、这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的?水调歌头。“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首就是苏轼的?水调歌头，这首词以明月为线索，隐显明暗交错，处处咏月，同时也处处在抒发自己的人生感叹。起笔突兀高远，是对人生宇宙这里的深沉思考。接着写欲脱离尘世

29、而升上仙界，但又恐怕“高处不胜寒，表现出对现实的热爱与眷恋。外表是写仙凡之念，实质是作者出世入世思想矛盾的波折表现。下面从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。全词贯串着理智与情感的矛盾，波澜起伏，跌落有致，最后以旷达的情怀收束，给人以激励和启迪，人情味十足，感染力极强，是咏叹中秋的明月的千古名篇！徐冬梅说过：“享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，然后我们拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。我就是带领这句话去读这本书的！?日有所诵读后感2跌倒了，再爬起来。胜不骄，

30、败不馁，是中华民族的美德。如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。所以我们必需有不怕跌的精神。在?日有所诵这本书中，?跌倒这篇故事让我有太多的感想。?跌倒这篇文章主要是激励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也缺乏为奇。可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。我们应该不怕跌不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在

31、哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。?日有所诵读后感3语文能力，即听说读写能力。学生要掌握能力，需要日积月累的训练。读的能力也需要在不断尝试、改良、体验的过程中得到提升。每天清晨，学生一走进教室，就拿出?日有所诵诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读叙述自己体会到的情感。三年级?日有所诵内容为泰戈尔?飞鸟集选、儿童诗、唐诗，附录为?老子选。?日有所诵里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。也许学生对于?飞鸟集里的诗歌没有我们那样的感悟，但读?飞鸟集可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏

32、陶。学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的.感受。也许经过一段时间，当他们再回顾诗歌时，又会有不一样的情感体验。?日有所诵里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰盛的想象空间。学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。?日有所诵读后感4?日有所诵是儿童研究中心编写的。?日有所诵是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。其中，我最喜欢?妈妈的心：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上

33、学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心像“我的影子，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地。一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看是呀！“读经典的书，做有根的人！?日有所诵读后感5读了这本书给了我

34、深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读。这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背

35、了多深更重要的，是他们这样做是否高兴，是否因此更爱自己，更爱这个世界。对于儿童的精神开展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是饱满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。我们要多看书，才会有好成绩。?日有所诵读后感6?日有所诵是儿童研究中心编写的。?日有所诵是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。其中，我最喜欢?妈妈的心：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在

36、我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心像“我的影子，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看是呀！“读经典的书，做有根的人！?日有所诵读后感7学习了三天特别累，但是感觉收获很多。培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。当我把书地给孩子的时候，她特别开心的

37、对我：谢谢你，妈妈。从那天开始她睡醒的第一件事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一本书就是?我爸爸，睡觉前读，醒了读。这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长爱看什么就给孩子读什么，因为孩子小，所以没有任何限制。其实，基本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都不晚，只要开始给孩子讲了，就是一个美好的开始。薛瑞萍老师认为“一日不读书，那么语言无味，面目可憎。因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和催促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已到达每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。开学后我也要对我的学生发展?日有所诵并让学生大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的“水池引到广大的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔。