小学第二学期教科研工作计划（4篇）.doc

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1、小学第二学期教科研工作计划一、指导思想我校教科研工作以_和全国教育科学“_”规划要点为指导，以市教育局及校长室有关精神为准绳，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，立足课堂开展有效的教学研究，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，不断提高教科研水平，促进学校的可持续发展。二、工作目标1.以课题研究、教学论文、案例等的撰写为抓手，促进教师的专业成长，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。2.聘请专家，开展多种形式的文学讲座与交流会，推进文学社的建设，以寓言文学创作为主阵地，积极推荐学生参加各级各类文学大赛，加入各级文学组织，逐步发展文学，形成大语文格局。3.顺利刊出红旗实

2、小报总第九、十期，将优秀作品推荐到市级以上报刊发表，提高学生写作积极性。4.努力在教师队伍中发展一批文学爱好者，推荐加入市级以上各类文学组织，提高写作能力和指导水平，为我校文学创作的可持续发展提供有利的人力资源保障。三、主要工作（一）以课题研究为抓手，深化课程改革1.加强教科研工作的规范化建设，精细化管理课题组成员，积极撰写阶段性成果；努力聘请专家对课题研究的开题论证、过程研究和结题报告撰写进行规划化指导，及必要的教科研知识培训，提高课题研究的实效性。2.以我校被中国教育学会语文教学专业委员会授牌确定为“全国语文学习策略研究课题实验基地校”为契机，努力进行国家“_”重点课题“语文学习策略研究”

3、子课题小学作文教学生活化策略研究的实验，积极探索，认真凝结阶段性成果；深入开展瑞安市级立项课题的研究工作，其中，由许娜、郑秀秀、林蓉、董秀波、吴晓峰、孙胜光老师负责的_年立项课题_个，由陈李静老师负责的_年年立项课题_个及由曹启福、林新芽老师负责延期结题的_年立项课题_个。3.倡导教师阅读教育教学专著，注重理论学习，积极撰写教育教学论文、案例及随笔发表在校园网，参加各级各类评比与投稿发表，尤其要做好瑞安市_年优秀教学论文评比的推荐工作，藉次提升教师理论和实践水平，打造教研共同体。（二）以文学社建设为契机，形成大语文格局1.为陶冶学生情操，提高文学素养，我们将加强对清水小禾文学社的建设，继续聘请

4、瑞安市作家协会、瑞安市儿童文学学会、温州市作家协会、温州市儿童文学学会、中国寓言文学研究会领导及国内著名作家来校指导文学工作，逐步提升作文教学质量。2.以“瑞安市十佳校园文学（寓言文学）创作基地”的建设为契机，以寓言文学的创作为主阵地，推荐优秀作品参加“童彤杯”张鹤鸣戏剧寓言奖评选、第_届全国“乾有杯”校园文学大奖赛等市级以上各类文学大赛，涌现出的优秀学生推荐加入中国寓言文学研究会等成为学生会员，调动学生写作热情，提高写作水平，稳步提升作文成效档次。3.以文学社为主体，积极开展各种形式的讲座、征文及外出采风活动，加强指导，拓宽学生生活体验，夯实写作基础。4.努力在教师队伍中发展一批文学爱好者，

5、成立教师写作团体，推荐加入瑞安市作家协会、瑞安市儿童文学学会、中国儿童文学研究会等各类先进文学组织，加强交流，提高写作能力和指导水平，为我校文学创作的可持续发展提供有利的人力资源保障。5.以获奖作文选萃、童话寓言等国内知名刊物为平台，努力推出学校专辑，逐步打响我校“清水小禾文学社”品牌。（三）以红旗实小报为载体，搭建发表平台1.以教师为窗口，鼓励学生积极作文，按时按质出好红旗实小报总第九、十期，推荐优秀作品在玉海、新作文、寓言故事等正式刊物发表，提高学生写作兴趣，增强写作信心。2.积极参加上级部门组织的优秀校报校刊（文学社）评选，扩大影响。瑞安市红旗实验小学教科室小学第二学期教科研工作计划（二

6、）一、指导思想根据区教育局教科室的工作意见，结合我校实际情况，以全面实施素质教育为目标，以_为指导，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，积极营造扎实有效的教育科研工作新局面，大力实施“科研兴校、科研兴教、科研强师”战略，使我校的教科研工作沿着健康、高效的道路发展。二、工作目标1.以课题研究为主线，做好省市“_”中长期规划课题和个人课题的申报、培训、督促、上传任务、结题等管理工作，提升主持人研究能力和研究成果。2.以教科研活动为平台，做好教研能

7、力大赛、论文写作培训、教学反思交流、教学沙龙、教育故事展示等活动，积极提升教师的教科研意识和教科研能力。3.以读书活动为突破口，做好“书香杏坛读书活动”的笔记、心得、交流和论坛等活动，提升教师自觉充电意识和树立终身的学习观念。4.以教科研竞赛为抓手，积极参加省市“三大杯”论文竞赛与教育叙事评比，积极参加教科研成果与精品课题评比，提升教科研成果的质量。三、具体措施1.加强教科研队伍建设，提高教师教科研能力（1）继续加强青年教师教科研意识与能力培养工作，调动青年教师的教科研积极性，增强其教科研能力和水平。（2）要求教师要勤于笔耕，勇于探索，认真反思，善于总结，积极跟帖，期末每人要向教科室上交一篇教

8、科研论文或总结，提高教科研含量，积极争取获奖，四十五周岁以下的老师每年至少在教育类杂志上发表一篇文章。（3）积极组织教师撰写论文参加上级有关部门组织的各类评比。随着各级教育部门对教科研工作的重视和加强，各级教科论文评选工作也日渐频繁。作为教科研成果的重要形式-教科论文评选也必须严格要求，提高质量。本年度，在原来的基础上继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量在原来的基础上有更大的增加。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。（4）做好学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其它科室做

9、好相关工作。2.加强过程督导，有条不紊地推进精细化管理（1）结合学校的相关课题，拟定讨论的话题，然后由教师寻找与话题相关的资料，并结合自己的教学实践，来谈谈对一些教育教学问题的看法。让大部分教师有上台展示自己的机会，从而提高教科研理论水平。（2）课题研究责任到人，计划、总结、活动记录，加强各类课题研究的指导、过程管理和结题工作。（3）推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔供教师阅读，然后在业务学习时间，让教师来交流读书的感受。（4）落实我校教科研工作考核奖惩条例，努力做到客观、公正地评价每位教师的教科研工作情况，以便进一步促进我校教科研工作扎实、有效地开展。3.以“书香杏坛”读书活动为突破口，促校教

10、科研工作全面开花（1）继续完善教师阅览室的建设，创建“好书推荐”、“美文赏析”、“专家点评”、“同行交流”、“他山之石”等栏目，将教师的阅读成果及时公布。（2）“教育故事会”的展开将在以往活动基础上，采取更多的形式让教师与大家分享在教育教学的过程中的心得。（3）每月举行一次“读书交流会”，采取“走出去，请进来”的方式让教师有更多的读书交流的机会。（4）本年度将在期末评选校级的读书先进个人。4.拓展教师教科研活动空间，给教师们创设更多的学习机会（1）与兄弟学校建立互动学习的模式，加强校际间的交流活动。（2）创建和谐融洽的教科研氛围，让教师们有更多的空间拓宽自己的教育教学思路。（3）对教师进行专题

11、性的培训，如：开题报告、调查报告、案例报告、结题报告的撰写以及文献综述报告等等。四、工作安排月份工作内容_月份1.制定教科室_年工作计划。_组织申报_年度省规划课题。_组织申报市_年度市重大调研课题。_组织完成_年市区个人课题研究方案并上传。5.布置_周岁以下教师读一本教育教学专著并撰写读书笔记。6.参加区教科研会议。7.邀请市教科所、区教科室专家进行论文写作培训。_月份8.做好市“五四杯”论文的上报工作。9.做好市“_”中长期课题的研究和检查工作_组织参加市教育学会教学案例评比活动。11.教研组开展读书交流活动。12.撰写市、区“个人课题”教育教学案例分析与读书心得。13.完成“三实”课堂与

12、有效“释放师生潜能”课堂推进工作，做好市级三百课程承办工作。_月份_组织省“教海探航”、“师陶杯”论文培训。_组织市学科论文竞赛工作。15.教师“书香杏坛读书”交流活动。16.开展课题中期研究培训工作。_组织市教研室课题结题报告撰写培训。18.上传市“个人课题”教育教学案例分析与读书心得。_月份_组织参加省“教海探航”、“师陶杯”论文的修改与上报工作。20.上交上半年“书香杏坛”读书笔记。_组织市教研室课题结题。22.布置暑期读书，撰写读书心得。_月份23.上传并报送省“教海探航”论文材料。24.上传省“师陶杯”论文材料。小学第二学期教科研工作计划（三）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

13、为_理念先进、管理科学队伍优化、特色鲜明、适应诸暨本土农村教育发展的现代化学校的办学思想，把我校建成一个生动活泼的学习型组织，充分利用我校自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，通过骨干教师为主的专业引领、教师集体的同伴互助以及教师个人的自我反思、自我培养和自我塑造，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围，以更好地促进不同层次教师的成长，引导广大教师走专业化发展道路，推进我校教师队伍建设可持续发展。一、教师队伍基本现状分析（一）、教师现状、教师构成：我校现有教师总数_人，专任教师_人，其中男教师_人，女教师_人，男教师占全校教师总数比率为_%。我校_位教师中，位为应届毕业生。、年龄结构：我校现有

14、专任教师中_岁以上的有_人，占总数的%；_岁有_人，占总数的%；_岁有_人，占总数的%；_岁以下有_人，占总数的_%。3、学历结构：我校现有专任教师中，具有本科学历的有_人，占总数的_%；具有大专学历的有_人，占总数的_%；高中阶段毕业_人，占总数的_%4、人才结构：我校现有专任教师中，校级骨干教师，（审核中）校学科带头人，（审核中）5、职称结构：我校现有专任教师中，高级职称_人，占总数的_%，中级职称_人，占总数的_%，初级职称人，占总数的_%。6、教师工作状况：我校教师能履行岗位职责，较好完成了各项工作任务，特别是教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下了深刻印象，有力支撑着江

15、藻镇小这座基础教育大厦向前迈进和发展。（二）、现状分析经过对上述资料的统计和分析，我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构缺少中间力量，人才发展空间较宽。我们必须清醒的看到，作为一所镇中心小学，校园文化尚未形成，学校精神正在催生，我校教师专业发展的需要更为迫切，而教师队伍的现状有令人堪忧之处：、教师来源的多元化，是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。、同类同级专业教师的数量有限，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。4、学校各类人才（骨干教师、学科带头人等）比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的

16、发展空间。二、指导思想教师专业发展是学校最重要的工作，因为学校的发展，学校的质量提升、品位提升，都离不开教师的专业成长。在知识经济时代，教师的专业发展源于教师内在的精神需求、学习需求。教师不应再是传统意义上的知识的传授者，而是一个不断追求新知、不断自我反思的学习者、研究者。通过注重教师的专业发展，促进教师逐步达成教育理想、生成教育智慧、提升教育水平、实现自我价值。三、发展目标、总体目标加强反思性教学实践和同伴互助、专业引领及教育行动研究，促进教师个人的专业发展，培养名在市、区有一定影响力的优秀教师；强化校本教研，构建学习型、研究型团队，形成门强势学科；建立学校自培体系，为教师的自主发展提供资源

17、保证，精心打造一支乐于奉献、精于业务，具有一定教育理论素养的群体教师队伍，为提升学校的办学水平和办学品位提供优质资源保障。、教师素质标准及相关指标素质标准：生命价值得到体现：教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。教师德行高尚清纯：善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。教育教学技艺娴熟：教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。课程开发能力较强：教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者。科研能力不断提

18、高：教师不再仅仅是一个教学操作工，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。信息技术有效运用：教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。相关指标：新培养校级教坛新秀和教学能手名左右，校级骨干教师和学科带头人_名左右，市级骨干教师一名。四、具体内容、专业知识教师要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为个人的文化素养。面对新课改，教师应具备：、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。3、新增教师学历达到本科水平。、专业技能教师要对学生的学习和发展负责，要具有学科知

19、识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手，教师应具备以下技能：、信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。、职业特殊能力：有效协调人际关系和沟通表达的能力；个案研究能力；筹划组织能力。3、教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。4、创

20、新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。5、教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。、专业情意专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。教师应具备：、教师要热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。、教师要增强教育的使命感，确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。3、教师要用高尚

21、的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。4、教师要尊重并平等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。5、教师不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。四、发展措施（一）、实施师德铸造工程，提升教师职业道德水平高尚的职业道德，是成就事业的前提。学校要采取有力措施，加强师德建设，铸造高尚的师德。A、发挥党员引领作用，促进师德建设、充分发挥保持_先进性教育的长效机制和后续效应，促进师德教育。在先进性教育明确对党员具体要求的基础上，使全体党员教师做到，在党性磨砺中丰美师德，在师德丰美的基础上能在以下五方面发挥旗帜作用，即在学习上，要真

22、学、真懂、真用；作风上，要务实、朴实、大气；在工作上，要爱岗、敬业、创新；在业务上，要求真、求强、求美；在风格上，要谦虚、谨慎、平和。、开展师德建设党员示范活动，努力探索师德教育的有效形式。以师德建设党员示范活动为载体开展树党员先锋形象，做人民满意教师主题实践活动。要坚持教育、制度、监督并重的方针，创新师德教育的有效载体，畅通社会监督渠道，建立和完善各项规章制度。0_年度小学第二学期教科室工作计划B、坚持党政工齐抓共管，加强师德建设教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生德育工作状况和每一个学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们一定要充分认识新时期加强和改进师德建设的重要

23、意义。我们要形成以校长为第一责任人，党政工团分工负责、协调一致的工作格局，长抓不懈，切实抓出成效，努力创造人民满意的教育。C、发挥教师主体作用，提高建设效果教师是德教育的主体，而不是客体，因此发挥教师在师德教育中的主体作用十分重要。、开展师德大讨论。每年根据教师师德的具体情况，确定讨论内容，形成共识。、加强教师的理论学习，切实提高教师的师德修养。开展展师德风采，创优秀群体，树师德标兵主题教育活动，大力在教师中挖掘良好师德资源，学习他们的事迹，发扬他们的优良传统。4、完善师德建设机制。加强两个一制度建设。即：师德专题研讨。在教师中开展什么是高尚师德的大讨论，明确敬业、爱生、诚信、明理、合作、勤学

24、、乐教、廉洁、奉献是教师的基本规范。师德标兵评选。每年在教师中评选师德标兵。5、发扬我校教师的职业精神，即敬业：履行职责、恪尽职守精神；务本：严谨治学、勤于钻研精神;师爱：热爱学生、诲人不倦精神；进取：艰苦奋斗、勇于创新精神；奉献：不计得失、甘于奉献精神。6、创设环境，营造氛围，使教师继续保持无私奉献、热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的高尚职业情操。始终坚持以人为本的思想，全方位构建一种尊重、理解、沟通、信任、和谐的良好氛围，把学校建设成为教师的精神家园和事业乐园，形成教师人在江小、心在江小、干在江小、奉献在江小的景况。7、加强师德评价。坚持每年两次教师小结、考核，把师德作为重要内容，实行自评

25、和校评，实行师德一票否决制。8、定期举行教师职业道德学生家长问卷活动。对问卷中所反映的职业道德优良（无私奉献、正直诚信、精心育人等）的教师，学校予以大力表彰，对问卷中所反映的职业道德差（有变相体罚学生、讽刺挖苦等精神打击学生的现象等）的教师，学校予以严肃处理。（二）、加强学习型、研究型校园创建工程促进教师专业化发展，理论是基础，要把理论学习作为教师专业化发展的基本内容和重要前提。学校是学习的场所，学习的主体不仅是学生，也是教师，教师的学习将成为促进学生学习的强大动力。同时，教师唯有学习和反思，才能开阔眼界、丰富自我、博学多才，才能娴熟地掌握教学方法，达到理想的教育境界，促进学校的可持续发展。、

26、引导教师树立终身学习的理念，培养教师工作学习化、学习习惯化的职业生活方式，做一名学习型的教师。学校要为教师的学习营造氛围，搭建平台。学校将搜集有关教育教学及科研理论方面的有价值的材料，编印成册，供教师学习。校园网将开辟校本研究、理论学习、科研在线、阅读心语等栏目，教师们可以通过网络进行在线探究。、鼓励教师广泛读书、专业读书，做到五个一：每天自修一学时；每学期研读本书；每月撰写一篇自修反思笔记；结合实际，指导转化一个学困生或特殊生，或深层次研究、探讨一个问题；每学期撰写一篇有价值的心得体会或经验论文。坚持八个结合：读书与反思结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践结合，边学边用，注

27、重实效；读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题；读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色；个人自学与集体互动结合。广泛交流，相互启发，共同提高;读书与师德主题教育活动结合,实现教师零不良言行;读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与校本培训结合,培养学习创新精神。3、制定享受读书幸福，提升生命质量五年读书计划。（三）、深化课堂教学改革，促进教师教学水平的提高课堂教学是学校工作的重心工作，可以说，学校的一切工作都应为教学工作服务，而教学工作的业绩最能体现一个教师的特色和学校教学水平。、建立学科研训制度。教研组活动紧紧围绕课堂教学展开，边研边训，研训结合，教研组实

28、行一课三备，第一阶段，教师个体备课，第二阶段教研组集体备课，第三阶段教师个人单独备课。集体备课要做到五说：说教材说清教材在整册教材、单元中的地位，说清教材的重点、难点。说学生说清该年级段学生的知识基础，能力基础，优势与不足。说目标说清教材中知识与能力、过程与方法、价值与情感的三维目标。说方法说清为解决教材重点难点，教学目标达成所采用的有效、务实的教学方法。说环节说清整堂课的教学环节，注意每个环节的教学时间，注意课内学生的参与度、密度、思维度、交往度等。、开展多种教研活动。（_）开展教学研究课、教学展示课、教学评优课活动，帮助每一位教师特别是青年教师上好每一节课。（_）每学期请名师献课，名师献课

29、后，每位教师积极参与评课，写好教学随笔。（3）教师每一次听课后参与评课，写好00字左右的评语。（4）开展跨学科的全员参与的听课评课制度。3、加强教师自我反思。自我反思，是指教师个人以自己的教学活动为对象，对其中的教学行为、教学现象和教学问题进行审视、分析、探讨、研究并促进教师自身专业化发展的过程。在自我反思过程中，要求教师对教学理念、教学设计、教学过程、自身教学行为等方面勤思多记，将教学过程中每一个闪光点能及时总结。通过反思，及时发现不足，加以改进完善。教师至少每学期写_次反思笔记。每学期至少写一个反思性教学个案。4、建立教育科研制度。围绕学校立项的主课题，每一个教研组申报分课题，教研组将子课

30、题题目分解到每一位教师，形成人人参与研究课题的浓郁氛围，在研究中推动教师的专业发展。5、构建互助的实践平台。一方面是青年教师上岗前，学校为他们安排至少两名导师，一位是班主任导师，另一位是科任导师，为他们举行隆重的师徒结对仪式；担任师傅的骨干教师从备课教案、教材疑难、组织教学、提问设疑、板书设计、作业批改评奖、师生交流乃至师德师风、爱岗敬业、生活爱好等方面进行耐心、细心的指导。另一方面对青年教师实行开放式课堂，青年教师不仅可以听导师的课，还可以任意听其他教师的课。6、构建展示的课堂平台。学校定期举办多层面的课堂教学展示研训平台，如期初的骨干教师、教坛新秀示范观摩活动，期中的青年教师的教学基本功比

31、赛、优质课比赛、演讲比赛等，期末的青年教师汇报课、复习研讨课等。7、打造数字化校园平台。积极筹建校园网，开辟继续教育专栏，让教师及时上传优秀文章、优秀课件、优秀教案、课堂实录、教育随笔等供教师共享、学习。小学第二学期教科研工作计划（四）一、指导思想：围绕区教师培训与科研中心_年上半年的工作要求，结合我校教育工作实际，以教师素养提升工程”为核心，认真落实“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点工作，发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量。二、工作目标：1.加强教研组建设，提高教科研人员和教研组长理论素养、组织能力、创新意识和教研水平，以评选优秀教研组为契机，努力打造校级先

32、进教研组。2.加强教师队伍建设，鼓励和支持教师的专业成长，使更多的教师成为区、校级骨干教师和名师。3.以课题研究为抓手，努力促进教师教学理念、教学方法适应新课程改革要求，让课题研究真正成为解决教学问题的科研方法。4.探索推进校本研究的多样化活动机制，努力创建“校本教研示范校”。三、工作重点：（一）加强教研组的建设，抓好常规教研活动；在结合本校实际情况的基础上，借鉴它校教科室、教研组的建设。与中心教科室联系，规范教科室的工作，建立教科室工作手册。与校长室、教导处联合做好优秀教研组评选的量化表。以评选优秀教研组为契机，规范教研组活动的规章制度，发挥教研组长的带头作用。为了更有效地落实集体教研活动。

33、实行领导蹲点教研组制度语文大组：史素平郑秀益；数学大组：陈碎媛鲍建利；技能学科大组：金纯静陈方白继续加强有效校本教研活动管理，提高教研活动质量。各个教研组保证每学期至少三次集体备课，语文、数学各教研组再分年级备课组开展集体备课活动，推荐组内教师认真上好一节研讨课，要求上课老师要有详案、要有教学反思，组长要安排好人员做好活动记录。对在组内上研讨课的老师，按校级研究课发放证书。（二）加强教师队伍建设，做好教师专业成长分层引领；教师队伍建设分三个层次：新教师适应期；成长期；成熟期；1.对新教师的培养；新教师的头三年成长是关键的三年，也是为他们的教学生涯奠定良好基础的宝贵三年，学校有责任和义务要做好新

34、教师的专业成长的引领。对新教师的培养主要是将“青蓝工程”与“语、数骨干培养中心”结合起来，在去年放寒假前，已经召集新教师和语文、数学学科组的成员开过会议，布置了寒假的任务。今年开学初要求他们将材料上交，教科室做好存档，也为评选优秀学员做凭证之一。开学初做好青年教师课题立项方案撰写的指导，申报的课题若成功立项，则要做到三个“一”：一个照相机；一个记录手册；一个材料袋；将课题研究与日常工作结合起来，及时做好素材的收集和整理。做到有计划、过程和小结，有阶段研究报告，并要建立完善的研究档案。让课题研究成为真正解决教育教学中问题的一个举措，立项的课题研究实践要取得针对性和实效性的成果。2.对成长期教师的

35、培养成长期教师，也可称为合格教师，指教龄在三年以上，暂时还没有取得一定的学术称号，努力奋斗在教学第一线的广大教师。他们的发展目标是努力成长为骨干教师。成长期的教师已经具备了一定的课堂管理能力和教学能力，但是如果停滞不前则会有不进则退的危险。在认真完成教师成长档案待的基础上结合今年评选区教坛新秀与教师素养提升工程的契机,开展评选校级教坛新秀。竞赛内容包括现场教学设计后的上课，基本功比赛3.对成熟期教师的培养成熟期教师是指已经拥有一定学术荣誉的教师，如区教坛新秀、区骨干教师、教研组长，也指已经评上小学高级，需要更进一步发展的教师。成熟期教师的发展目标是学术上要有所成就，学术荣誉在原有基础上向更高的

36、目标前进，并能指导和带动其他教师的发展。在认真完成教师成长档案的基础上，还有做好帮扶工作。（三）深化教师学科素养提升行动，做好校本教研；积极开展以“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的“教学规范达标”和“学科素养提升”等校本教研活动，努力实现备课从教案设计向教学设计改进，从备教材备教法向备学生备学法改进，从备文稿向备材料改进，将组织一次教师素养考核，不断提高教师课堂教学水平，提高学科教学质量。将校本教研和校本培训有机结合起来，通过专业引领、同伴互助、自我反思等多种形式促进教师专业成长。努力为教师的学习和教研提供机会，鼓励教师业务冒尖。（四）加强学校心理健康建设，促进心理健康教育的普及和提高以心理健康辅导站建设为抓手，重点培养一位心育联系人，成为学校开展心理健康教育的帮手和动力。以心理健康教育教师资格证（C证）培训为契机，提高教师的心理辅导意识和心理辅导技术水平，为学生的身心健康发展做好辅助支持。（五）注重师德师风建设1、本学期，我们将按照中小学教师职业道德规范的要求，进行自荐或他人推荐的形式，一学年进行一次优秀教师与优秀班主任评比，进行表彰和宣传。2、与学校工会联合开展丰富多彩的教工活动，增强教师的凝聚力和校园的和谐。第24页共24页