2023年辅导员教学总结

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1、2023年辅导员教学总结辅导员教学总结1我在实际工作中主动主动开展班级管理和德育教化，协作学校工作，协作班主任工作，圆满的完成了本学期的教化教学任务。三年级（1）班本学期共有人，其中男生人，女生人，人是插班生。班级凝合力较强，班级集体荣誉感较强。1、培育少先队员遵守纪律的习惯教化学生怎样做好课前打算，怎样遵守课堂纪律，对表现好的小组或是个别学生刚好表扬，对不良习惯刚好订正。通过晨会教化，再加上课后个别教化，让每一个学生学会管好自己。2、培育少先队员文明礼貌的习惯要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。每个孩子都要学会运用文明礼貌用语，要学会相互谦让，相互帮助。3、培育少先队员讲究卫生的习惯良好

2、的卫生习惯有助于孩子健康欢乐的成长，从每一个同学的课桌范围做起，从每个同学的双手做手，形成讲究卫生的好习惯。4、做好平安教化工作充分利用晨会时间班队会时间，对孩子进行平安教化，让孩子深刻体会到生命第一的意识。并懂得如何防护自己，把未知的危急歼灭在起始阶段。5、培育少先队员酷爱读书的习惯结合学校的“书香班级”活动，进一步养成学校酷爱读书的习惯，培育学生每一天能宁静地读三非常钟好书的习惯。6、加强家校联系，共同促进孩子成长通过家长会，家访，电话访问等形式，做好家校联系，共同促进孩子健康欢乐成长。辅导员教学总结2“你若想自己有价值，你就得给世界创建价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起

3、歌德这句话。20xx年的9月，当布置完了教室，开了学，站在光明的教室里，看着那忽闪着的44双眼睛时，我的心里真的有一种说不出的感动，这就是将来我将朝夕相对的可爱的孩子们，我将去培育他们，让他们个个成为有用的人才。突然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工作应当是无私的。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经验，共享生活的乐趣。我发觉，小学辅导员真的应当把自己培育成艺术家，因为他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过

4、去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高少先队员的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力 的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。1、创设同等、和谐的课堂氛围。辅导员在新课程中最大的是角色的改变，辅导员将不再只是学问的传授者和管理者，更是少先队员发展的促进者和引导者。在新课程中，少先队员的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而辅导员的

5、工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道少先队员养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发少先队员的学习动机和学习爱好，充分调动少先队员的学习主动性。在教学活动中，辅导员与少先队员是同等的，不是听从与被听从的关系，辅导员应敬重每一个少先队员，多一些激励， 促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，少先队员的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“辅导员，我有个问题。”“*，我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得。”辅导员的语言也成

6、了：“*你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗？” 生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使少先队员从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。比如在教学九月九日忆xx兄弟一课时，我采纳了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问

7、：“小挚友你到五羊学校多久了？还记得你的妈妈每天早上是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表看法。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演，说话。最终，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。2、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。少先队员的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不

8、能只用相识智力去衡量少先队员的实力，而要切切实实地去培育和开发少先队员的多元智力，使教化教学真正地面对全体少先队员，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以辅导员的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥辅导员的主导作用，在短时间里使少先队员驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如少先队员特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多辅导员的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。a、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让少先队员搭一搭、动一动

9、、演一演、说一说，将使少先队员觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级少先队员理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让少先队员既觉得活泼，又变得生动。少先队员不仅兴致盎然，而且也简单驾驭。学完一篇课文，让少先队员以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。b、几千年来，学问通过歌颂和吟诵的方式代代流传闻明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，辅导员一味地讲解将使少先队员感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起少先队员共鸣，而且便于少

10、先队员学习和记忆。c、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓 ” 。在语文教学中，辅导员不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让少先队员联系自身回答问题，提高内省智能，同时让少先队员擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，少先队员的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的相识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教化阶段的总体目标。3、新

11、课程 “以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教化思想的体现。辅导员应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是少先队员我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对少先队员的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给少先队员，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调少先队员的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学每逢佳节倍思亲

12、一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的实力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位辅导员“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。当时我自己选择了这个职业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。

13、假如还有一次机会，我还会选择他们，我还要在这漂亮的岗位上，作为一位挚友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为辅导员，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！辅导员教学总结3看着自己的学生们从刚起先进入到高校时候的懵懂和无知，到现在的懂事和成长，我也感觉自己的工作哪怕再辛苦也已经值得了，大一的一整个学年，我都在尽自己的全力帮助他们更好的适应和融入高校的校内生活和学习，保证他们可以有一个良好的学习和生活的环境与氛围。对于高校生而言，本身他们也都是一个独立的个体，所以在管理上面我也只须要花费自己不多的时间和精力，大一的学习对于他们来说是一

14、种质的跳动，和中学的学习不一样，高校的学习是他们所选的专业的对口的学问的.学习，所以对于学生的爱好也要大一点，所以许多的时候，我也很庆幸自己遇到了这么一群可爱的学生们，作为一名大一的辅导员，我深知自己的工作的重要性，对于他们来说，他们刚进入到高校的时候，不管是生理还是心理上，都会有或多或少的不适应，所以自己从开学起先，我就须要帮助他们快速的进入到高校的学习节奏里面，渐渐的当她们已经足够的适应学校的生活和学习之后，我也须要监督他们的学习。尽管自己并不是他们的任课老师，但是我也须要在他们的学习上面对他们有所监督，所以除了每天的课程的监督之外，大一的学生都会有早自习和晚自习，在早晚自习的时候，我也都

15、会按时的到达教室，陪伴着我的学生们的学习和成长，除此之外，我还须要多多的关注他们的心理的健康，让他们在正确的道路上面前行。高校校内的诱惑许多，他们刚进入到高校的校内，所以确定对一切都充溢了新奇，所以在大一的时候，我就常常性的向他们宣扬高校里面的一些不好的诱惑，以及自己在高校可以丰富自己校内生活的途径，希望他们都可以清晰明白的辨别事情的对错，所以这一学期的工作，我都集中在建设他们的思想和心里上面，只有当学生们刚进入到高校的时候，就建立起正确的思想，之后他们的高校生活才是美妙和充溢的。我并不是只担当了这一个班级的辅导员，除了大一新生的辅导员之外，我还有大二、大三各一个班，所以自己的工作也是特别的繁

16、重，在劳碌的工作当中，我也感到特别的满意，也很感谢学校的信任，让我担此重任，不管自己之前的工作完成的如何，在之后的每一天里，都是新的起先，我也都会尽力的做好自己的本职工作，不辜负学校的期盼和信任。辅导员教学总结4本学期我担当我担当五（2）班的数学和品德教学工作，并兼任辅导员。转瞬一个学期又要结束了，为了更好地反思总结工作中的阅历、教训，从而为今后的工作打好基础。现将本学期工作总结如下：一、思想方面思想上，我教学看法仔细，爱岗敬业，工作主动，关切集体，乐于助人。工作中尽职尽责，做到教书育人，为人师表，仔细完成教化教学工作任务，取人之长，补己之短。时刻以一名优秀老师的标准要求自己，希望自己能得到快

17、速地发展与成长。二、教化教学方面1、紧扣教参，仔细备课。本学期五年级数学备课组接着采纳电子教案，我们5位老师分工，一人备一课（教案、课件都备出来），然后集体商讨，统一思想后再修改，最终资源共享。这样无形中我就有了更多的时间去读教参，读教材，备课时也就更得心应手了。2、挖掘教材，精细上课。结合上学期结对子积累的阅历，本学期我依旧深化挖掘教材，把课后的练习题和思索题能融入课堂教学中就融入课堂教学中，备课时尽力做到把学问点备透、备细，上课时不求快，一般都是一节课一个或两个学问点或是一类问题，然后再上一节练习课这样，让学生一点点把学问吃透。一学期下来，我觉得我班绝大多数学生数学学问驾驭得较坚固。3、紧

18、抓作业的检查和批改。这样才能了解学生的学问驾驭状况，从而依据学生的状况，调整教学。对于班里的学困生，本学期采纳扶放结合，分类辅导的方式进行，对于曹扬、吴佳瑶等特困生适当放松了关注和要求，只在计算部分狠抓；而对于杨杰、张何灵佳等学习习惯、基础差的同学，采纳集体教学的方式辅导，让其学问驾驭更坚固。策略上做了调整，但感觉收效甚微。4、主动参加教研和听评课活动。本学期参与校级品德教学竞赛获二等奖，课余时间主动听课，共听课40节，从中我学习到别人的特长，然后依据本班状况加以修改，这样做虽然时间比较惊慌，但我上课时明显地感觉到学问梳理更清楚、教学重难点更突出、学生学问驾驭更扎实了。三、工作纪律和考勤方面本

19、学期我严格遵守学校的各项规章制度，仔细、按时完成学校须要上交的各种材料以及各项任务，主动协作班主任的各项工作。一个学期就这样匆忙而过了，还有许多的不足，我将在下一个四月里，接着在灵泉这块热土上挥洒我的热血。辅导员教学总结520xx年度本人主要担当学生组织发展、学生就业工作和学生常规教化管理工作等。在系领导的关切和支持下，比较圆满地完成了自己所担当的各项工作任务，在政治思想觉悟、业务工作实力和专业学习等方面都取得了肯定的进步。现将本年度工作状况总结如下：一、针对不同层次的学生状况用不同的方法做思想工作在学生中开展有差异、分阶段的思想政治教化。作为高校生辅导员，在开展思想教化中敬重高校生的特性差异

20、，选择适当的内容和方式，有针对性地开展思想政治教化工作。现在大部分生长在经济富裕的家庭，没有经验过苦难和挫折，不用为生活操劳，且都是独生子女的学生，始终备受父母、老师的关注和宠爱，从初中到现在一心只读圣贤书，无需过问窗外事。这些学生表现出传统道德观念淡薄、劳动观念不强、集体意识不够、崇尚自我、追求所谓的自我价值，把父母的关切、老师的爱惜看作是天经地义，虽有志向却无法与社会、祖国的须要相联系，自大，目中无人。针对这种状况，我就提倡学生多去关切别人，多站在别人的角度考虑，不要斤斤计较个人得失，把爱心、关切、孝心献给别人，让学生感受到这样做是一种乐趣。同时也让其逐步的自强、独立起来，熬炼自己的独立实

21、力。依据新生入学阶段、低年级阶段、高年级阶段和毕业阶段高校生不同的须要和特点，既进行理论灌输，又进行思想疏导。在工作中注意将传统的管理学生向教化学生转变，当代高校生作为独立的群体，受到社会多元化影响，依靠传统的管理方法是行不通的，特殊是作为辅导员和学生接触比较多，辅导员本身的言行举止对学生的影响很大，所以在工作中不仅依靠教化手段去管理学生，更重要的.是用自己的表率作用对学生潜移默化的影响。二、强“基”固“本”做好常规工作1、作为辅导员常常深化其中了解学生中存在的问题，通过不定期对学生宿舍卫生、大功率电器检查，加强学生良好生活习惯和平安教化，并取得良好的效果。通过视察、调查等方法，了解学生的成长

22、经验、课堂学习状况、课外活动的表现，做到把握学生的思想轨迹，充分了解学生在学习和生活上的须要，把学生思想动态与开展学生工作相结合，刚好帮助或引导他们自己解决情感问题、生活问题、学习问题等。2、做好学生党员发展安排报送和学生党员的发展、教化工作。先后组建了教化系学生党员示范岗、教化系学生党员志愿者服务队、教化系学生党员学风督察组等，并通过演讲竞赛、签订责任状等活动，引导学生党员为学院发展加砖添瓦。3、仔细做好20xx届毕业生就业指导工作，督促学生刚好备案，到目前我系学生就业率已经达到98.8%。4、加强对20xx级学生会干部的培训、引导和教化工作。三、加强特别群体的帮助、教化工作（1）对于贫困生

23、来说，要培育他们的自信。告知他们贫困不是自己的累赘，不是低人一等的条件，相反要让他们摆脱这种阴影，把这转化为一种主动向上的动力。而且我在生活和学习上都尽我所能的赐予帮助。（2）现在的学生心理成熟早、学问面广、但是心理障碍的发生率高，各类心理异样问题的比例趋上升。对于心理有问题的学生，我依据不同的状况从不同的侧面指导，平常多给其进行心理疏导，帮助他们分析短暂失利的缘由，坚决其意志，赐予其成果的确定，但是思想不能出现偏激的想法。并且我让班干部和学生中主动要求上进的代表同我一起参加到对此类生的教化关切管理中，让这些学生认为他们不是没人要的，还是有很多同学在关切着他们，让他们自愿的说出自己的心声。且让

24、班干部刚好反馈，这样就能刚好的以正确有效的方法帮他们把问题解决，把一些原本要发生的事化小、化无。四、缺点与不足在工作中缺乏创新精神，在以后的工作中多向别人学习、多借鉴好的工作方法。五、工作中的体会正确处理事业心与平常心的关系。因为我们的工作须要付出，须要奉献，而不能图回报，也无法图回报，因为我们培育的学生是流淌的，最终要走出校门回报社会。作为辅导员是不能占有的，我们有的只是学生成才后精神上的安慰。为此我们要有平常心。作为辅导员我们必需要有责任感和事业心，即对学生要有爱心，对工作要有热心，对自己要有信念，要“不以物喜，不以己悲”，要以学生的发展为第一要务，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”

25、。辅导员教学总结6所谓差生，有许多中状况，形成差生的缘由也是多方面的, 但是大体可以分为两种：第一种是智力因素造成的，这种差生在教学中是极个别的；其次种是非智力因素造成的，这种差生极为普遍。他们有的根本不爱学习，把学习当作儿戏；有的不遵守纪律，还喜爱跟老师作对,结合这几年的教化教学活动，谈谈我的体会。要想转变差生，只有把差生当作学习的主体，了解差生，探讨差生，从而找到适合差生的详细的科学合理的学习方法，让他们学得欢乐，学有所得，让他们学会学习，擅长学习。更主要的是不要急于求成，希望差生一下子学得有多好，成为优等生是不切实际的。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有按部就班，给学生以时间，

26、特殊是要多指导学生的学习方法，让学生漫漫的学得学习方法，再漫漫的学得学问，驾驭学习技巧，发展技能，提高学习成果。对于差生来说，老师则须要给他们低起点，低要求，哪怕是看似不起眼的进步，都给他们以激励，才能给他们以信念和希望。有一次，一个平常书写很差的学生，他的作业突然写得端端正正，清秀工整。我把他叫到家，请他告知我今日的作业为什么写得这么清秀工整。他起先有点害怕，我信任的看着他，温柔而耐性的开导他。皇天不负有心人，他最终告知我：不要东想西想，一心想着肯定要一笔一划做好一次作业，我就认仔细真的写，就把今日作业做成这样了。我再谆谆教导：“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快”。只要能静下心来，认仔细真的做

27、好一件事，就肯定能做好，做好事情再去玩耍，才能玩得开快乐心。你以后就按今日的学习方法好好学习吧！事后，我让在班上沟通他的学习阅历，他很乐意，还带动了几个书写很差的同学呢。作为一名老师，在教化教学过程中，不但要擅长发觉学生的闪光点，刚好给以激励和表扬，还要多组织一些课外活动，擅长给差生创设呈现自己的特长和健康主动的优点的机会，以此来激发学生主动向上，取得进步的热忱。总之，老师不但不能放弃差生，更不能排斥差生，而且应当更多地关切他们，了解他们，探讨他们，找准他们差的缘由，给他们更多地帮助和激励，耐性地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。辅导员教学总结7一年的工作结束了，我今年也作

28、为辅导员在工作的岗位上努力着。辅导员的工作是繁琐的，是劳碌的。一届这么多的同学，刚起先的时候总感觉有处理不完的问题在等着我。现在好不简单度过了大一，我希望在之后的工作中的杂事能越来越少，让同学们能顺顺当利的度过这个高校。但我知道，这些在生活中的琐事，究竟都须要我这个辅导员来处理，与其祈求同学们不要再闹出什么麻烦，不如我再多加强一下我今后的工作。为此，我特地对大一学年的的工作做了以下总结：一、新生到来在刚起先的时候，为了更加了解这届新生的状况，我亲自去参与了新生的接引，并集结了一些老生志愿者们，帮助新生找到自己的宿舍，并带领他们了解学校。在新生全部报道完毕后，我又去了每个宿舍一一清点人数，住宿状

29、况，并让新生能相识我，并建立了分班级的通知群组，并通过群组通知了第一次的班会。二、每周的班会光是通过群组去传播信息明显是不行的，有些同学并没有时常看消息的习惯，为此，在这一年的的重要事项上，我都是亲自由班会上通知到人，并不断的提示，通知群的消息的重要性。三、宿舍内务方面老师管理学生的学习，而我则是负责生活。在来到高校后，因为没有了那么时时刻刻的检查，所以许多的同学都松懈了下来。每隔一段时间宿管会就回去检查卫生，我便将这些卫生不合格的名单发送到群组，多次强调，而且会不定时的亲自去进行内务的检查。在我的长时间坚持，以及学生们的努力下，宿舍的内务的问题得到了很好的改善。四、助学金、奖学金方面这一年里

30、，我多次重复的强调了这方面的问题，那些在学费上有问题的同学也特别主动的来找我聊了这写事情，还有一些比较困难的同学，我也帮助他们支配了在学校勤工俭学的兼职工作。五、其他日常方面作为一个辅导员，我认为除了做好引导学生生活的工作，更多的是对学生的关切，以及对学生的帮助。面对学生的提问，我都刚好的做出回答，并且有同学因为一些事情来找我的时候，我也都经我所能的去帮助他们。总结一下，在这一年里，我与新一届的同学们也都打好了关系，他们也都好好知道了学校的规定，都知道了我的通知的重要性。信任在今后的工作中，会越来越顺当！辅导员教学总结8作为一名辅导员，一名非师范院校毕业的辅导员，虽然不在三尺讲台上传授学问、挥

31、洒汗水，也很少被学生称呼为“老师”的高校工作者，一名离学生最近的员工，一名学生每天看得见的“学长”，一名与学生同吃同住的“良师”，一名学生又爱又恨的人。接手学生工作以来对全部学生的日常生活与管理进行服务。在一学期的工作与服务当中，我本人深化实行我校辅导员对学生的指导思想，培育优秀高校生。在思想上正确指引，在生活上严谨规划，并在我校学工到处长吴少帅与我二级学院院长倪岩的英明指导下，秉着肃穆仔细，客观现实的处事看法，开展了一系列学生工作。现将工作总结如下。在这学期工作开展之前，我校对全体辅导员进行了工作部署，在校领导的指示下，全体辅导员有了方向，有了奔头，并在相互工作中熬炼了团结协作的工作实力。在

32、暑假期间，我主动响应领导的支配，进行了对五教、三教的厕所清扫与墙壁清洁，还对我校图书馆与宿舍楼的整体环境进行维护管理。打造出一个水美，楼美，环境美的校内环境，营造了良好的学校氛围，使得新生对我校的环境一样好评。接手20xx级学生的管理服务工作伊始，我便深刻了解与相识，怎样着手我队学生的工作，并在倪岩院长的指导下进行工作部署。在全面落实学校的指导方针与结合我校笃学，强能，正德，厚生的八字校训下，我本人参加了对18级学生为期半月的军训工作。在军训工作中我与学生同训练，同沟通，深切体会学生的思想状况与心理状态，并时刻调整自己与学生之间的关系。时刻做到心为其所想，身为其所动。获得了学生的一样好评，也为

33、我接下来进行的学生工作增加了信念，使自己对学生的服务工作也有了深一步的体会。新生军训结束之余我又对我队学生的班级划分工作进行进一步开展，在贯彻学校指示精神的前提下，与搭档的相互商议中将班级进行了细致划分，精确到每一个宿舍每一个学生，并尽量保障各班级之间男女比例相当，争取做到每一个学生都满足。这使得学院建设与班级建设相协调，相适应，更使得学校的规划更完善，也使我对辅导员的工作进一步理解。接下来的工作中，我主动将校风建设与班级学风建设相衬托，将培育优秀高校生为工作中心，使得我队学生从德智体美劳五方面全面发展。无论是学习还是德育都将我队学生往当代优秀高校生的方向指引。在学校领导与我本人的不懈努力下，

34、我队学生各方面素养初见成效。期间我注意深化学生,认知学生的实力。乐于与学生打交道、乐于不辞劳苦、不计得失,舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声。做好学生政治思想工作和日常管理工作,以高度的责任感,刚好、全面、精确地了解驾驭学生的思想动态,想学生之所想,思想才能相互沟通。只有知情才会有较强的亲和力,成为学生的挚友。帮助学生,解决前进道路上困难的实力。学生除了思想上心理上会存在问题和困难外,这些年由于扩招和较大的社会变革,来自贫困家庭的学生增多,生活困难的学生增多。学校既要给学生信念和志气,也要解决其实际的生活困难。没有解决其根本的物质问题,其思想问题不行能得到解决。这就要求辅导员要有剧烈的

35、怜悯心,要想方设法解决学生的实际困难。在工作中做到爱心、细心、耐性、责任心。利用各种机会加强与学生之间的感情沟通，缩小与他们之间的心理距离，主动关切、亲近同学，与他们交心谈心，对学生的困难要热忱帮助，对出现的问题要刚好解决。我本人还主动学习相应学问，针对学校的本科评估，我努力学习应知应会，做到一名辅导员应做的。在学习过程中我也发觉自身的不足与缺点，更深刻体会到我校对学生工作的重视，我本人也会加倍努力，响应学校号召，努力做一名合格辅导员。这不仅是对我工作的仔细负责，也是对学校，对学生的负责。在近一学期的工作中，我本人时刻牢记学校的指示精神与校领导的指导看法，以科学严谨的思想，主动的看法，清明的作

36、风，完成了学院领导支配的各项工作，并都取得相应成果，这与我校领导的英明指导有着亲密联系。在暑假起先至今，我时刻牢记自己的使命，从不敢有一丝一毫的松懈，一心一意为学生服务。因为树立了以学生为中心的工作观，当我个人的生活与工作起冲突时，我始终以服务学生为重心。在长达一年的时间里，我兢兢业业，努力做好自己的本职工作，无早退，无请假，一心扑在教化事业。在今后的工作中我也会一往如此，将学生的利益放在首位，育德树人，将学风建设与育德建设相结合，努力培育每一位高校生，做好一个辅导员的本职工作，守护好象牙塔中的每一位学子，使从我校走出的莘莘学子成为社会，国家的栋梁之才。在我看来，辅导员是辅之以学问实力，导之以

37、公理品行，员之以幻想期盼。辅导员应当是科学理性的传递者，引导学生客观看待国家、社会乃至整个人类的进步发展；辅导员应当是人文精神的散播者，引导学生用高校精神塑造人格的成熟与完善；辅导员应当是核心价值观的践行者，引导学生用道德规范影响个人的思想与行为，并最终实现更加真诚的沟通、深刻的反省、主动的对话，进而走进学生的内心，听到他们真正的呼喊与挣扎，使其更好地相识世界、相识自己，协助其成为独特的自己，从而让每个学生获得出彩的机会。在此，我也慎重承诺，我本人会始终以培育优秀高校生为中心，服务学生为重心，将学校的建设与教化工作为己任，不辞辛苦，任劳任怨，将我校建设成百年名校。辅导员教学总结9在“一低三差”

38、专项治理刚起先，由于我的工作疏忽，加之学生们本身的惰性，目前还没有构成良好的习惯。最应当引起重视的是在实施过程中，总是会有学生在检查完后回到宿舍，部分学生思想相识不到位所导致的。在以后的工作中，对待学生不会一味的心软，进一步做思想工作的同时，处分几个典型学生，杀一儆百，以儆效尤。在下半学期的工作安排中，每一项工作都要树立典型，让学生学有榜样、有目标；让学生明白作为高校生，那些事情应当做，这样才能做好；那些事情不能做，缘由是什么。还要做好学生干部培训工作，利用下课时间对学生进行教化。作为学生思想政治辅导员，在很大程度上又是204名求学的少男少女的庇护人。学生一旦有了困难，第一个想到的就是辅导员。

39、有时这虽然会给我的个人生活带来麻烦，但也从另一个方面证明白学生对辅导员的信任。有学生因同学过生日喝酒喝多了我一接到电话就赶到现场，组织学生把他送到校医务室给他挂水并帮忙他先支付医务费用；有贫困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一场，然后带他回学校餐厅吃饭，与他谈心；有学生初恋遇挫，在我面前哭得像个泪人点点滴滴，尽是我与这群十七、八岁少年共同走过的记忆。我把他们当作我的.弟弟妹妹，细心呵护他们的成长；我也把他们当作我的挚友，赞许他们取得的每一个提高。转瞬，我参与辅导员工作的第一个学期快要结束了。字里行间，渗透着些骄傲：虽然刚参与辅导员工作第一个学期，还是比较顺当地完成了工作。但萦绕心头更多的，却是对同事马海影老师、任雅贞老师、魏文英老师的深深谢意以及对马云书记的景仰和感谢之情。正是同事们赐予了我多数工作上的支持和珍贵的阅历，才使得我比较顺畅地完成了这一学期的工作；正是马书记的言传身教以及手把手的携带，才让我没有在新参与辅导员工作的半年里跌跟头。她严谨的工作作风、仔细的工作看法、亲善的处事待人、丰富的学生工作管理阅历以及对学生深切的关爱，给我上了受益终生的第一课。我为自我能在这样一个团结务实、友爱暖和的团体中工作而庆幸，真诚而谦恭地向身边的一位位阅历丰富的老师学习着，我诚心地期望，经过自我不懈的努力，终有一天我也能像她们那样成为一名精彩的思想政治辅导员。