重庆市城口县九年级语文二模试卷

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1、重庆市城口县九年级语文二模试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共2分)1. （2分） (2018七下肇源期末) 用课文原句填空。 （1） 五岭逶迤腾细浪，_。（毛泽东七律 长征） （2） _，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） （3） 当窗理云鬓，_。（木兰诗） （4） _，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （5） 角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行） （6） _，寡人反取病焉。（晏子使楚） （7） 王勃送杜少府之任蜀川中“_，_”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 （8） 杜甫望岳中“_，_”两句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现

2、出了诗人的心胸气魄。 二、 字词书写 (共1题；共5分)2. （5分） (2019八下西城期末) 学校语文组筹备“传统诗词中的家国情怀”主题活动时，找到以下材料，请根据要求，完成各题。 家是最小国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧密相连。对于很多人而言，最早接触并体会家国情怀是在传统诗词中。通过历代诗人留下的优秀诗词，让我们拥有了家国情怀。在唐代边塞诗里体现出的磅礴的家国情怀，每每读来无不令人为之惊叹和振奋。譬如：王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的洒脱坚毅；（甲）“（乙）”的 （丙）；杜甫“挽弓当挽强，用箭当用长”的矫健从容。到了两宋时期，家国情怀更是成了传统诗词的主旋律。苏轼在他

3、的词里怀古伤今，抒发报国之志，如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”的激昂壮志（）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达心胸。辛弃疾则在他的词中怀念沙场和军旅生涯，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（）他希望力挽狂澜，实现重整河山的理想追求。当然，除了上述所说的诗人外，还有很多具有家国情怀的诗人，如陆游在“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中，表现了他报国之志未酬的悲愤与不甘。即便是婉约派的掌门人李清照，也有阳刚之气的诗作“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。这种浩然正气，就应该长存于天地之间。 时光流转，风云变（

4、 ）。传统诗词中的家国情怀不仅是我们珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对国家认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。（1） 给加下划线字注音，在括号里填入汉字，对加下划线字笔顺做出判断，全都正确的一项是（ ） A . 磅礴（b） 风云变（换） “乃”字的最后一笔是“丿”B . 磅礴（b） 风云变（换） “乃”字的最后一笔是“”C . 磅礴（b） 风云变（幻） “乃”字的最后一笔是“丿”D . 磅礴（b） 风云变（幻） “乃”字的最后一笔是“”（2） 第段画线句表达有问题，请你加以修改。 修改：_（3） 在第段（甲）（

5、乙）（丙）三处填入相应的内容，最合适的一项是（ ） A . （甲）韩愈 （乙）挥手自兹去，萧萧班马鸣 （丙）潇洒放任B . （甲）王昌龄 （乙）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 （丙）慷慨坚定C . （甲）孟浩然 （乙）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （丙）飘忽不定D . （甲）苏轼 （乙）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 （丙）孤独高洁（4） 在（）（）两处分别填入标点符号，最合适的一项是（ ） A . （） ； （） 。”B . （） 。 （） ”。C . （） 。 （） 。”D . （） ； （） ”。（5） 下列诗句中没有表达“家国情怀”的一项是（ ） A . 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃送杜少府

6、之任蜀州）B . 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （杜甫茅屋为秋风所破歌）C . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥过零丁洋）D . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （龚自珍己亥杂诗）三、 名著阅读 (共1题；共2分)3. （2分） 阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（1） 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见 鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家 须不曾少

7、了你酒钱！”“三人”除鲁达外，另两人是谁？鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生？（2） 达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易 就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大 错特错了。我们走着瞧吧！”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。选段中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？四、 综合性学习

8、(共1题；共12分)4. （12分） (2013陕西) 按照要求，完成下列的题目。人的生命只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下_、_、_的回忆。（1） 第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_（2） 第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。_（3） 请将下面的词语依次填写在第句的横线上。（只填序号）才会留下_、_、_的回忆A无悔 B充实 C持久。五、 现代文阅读 (共2题；共43分)5. （25分） (2016徐闻模拟) 阅读下文，回答问题。拐杖岳勇我

9、和二弟，三妹离开湖北老家来广东工作十多年，在老家那栋老式的砖瓦房里，只剩下父亲和母亲两位老人家相依为命。一天，我收到一封从老家寄来的信。一看信封上那久违而又熟悉的笔迹，我就知道是父亲写来的。父亲在信中末尾说：“你们兄妹已久未回家，家乡的面貌只怕已经忘了吧？为父年事已高，前日在屋后苦楝树下绊了一跤，腿脚已不大灵便，急需拐杖代步”我们三兄妹明白了父亲的意思，立即到商场买了一把上好的檀木拐杖给父亲邮了回去。谁知一个月之后，父亲又将拐杖给我寄了回来。我以为父亲嫌这拐杖不好使，便又重新选购了一把不锈钢的，而且不定期带有报警灯，若是摔倒，便会发出“嘀嘀”的声音。谁知这把拐杖寄回不久，又被父亲退了回来。这回

10、我们都傻了眼，不知父亲此举是何用意。最后还是三妹聪明 ， 说：“爸爸嫌这拐杖比不上别人家的，不够档次呢，咱们重新给他买一把最好的吧。”第二天，我们托人从深圳带回来一把最新式的拐杖，不仅能放音乐听收音机，走累了还能当椅子坐，碰上下雨天还能当伞用。我们将这根集高科技于一身的新式拐杖寄回家，这才松一口气，心想父亲这下该满意了吧。谁知二十来天后，父亲又将这把精挑细选的拐杖寄回给了我。我瞅着退回来的拐杖直皱眉头，心里老大不高兴，二弟和三妹也说：“老头子这是怎么了？怎么越老越难伺候了？”我们商量了半天，决定写封信去问一问父亲到底想要把什么样的拐杖。谁知我的信还没有寄出，却收到了母亲从家里发来的电报：父病，

11、速归。我看了心中七上八下，与弟弟妹妹商量说：“要不咱们都回去看看吧？”二弟面露难色，一边拨打着手机一边说：“公司的事正忙着呢，这一时半刻哪抽得开身。”三妹也说：“是呀，我明天就要出差去日本，还指不定什么时候回来。咱妈也是的，人老了谁没个小病小痛的，用得着这么大惊小怪吗？大哥，要不你先回家看看情况再说吧！”我一想，也只好如此了。回到家，家里大门紧闭，邻居说你爸妈已在人民医院住了一个多星期呢。我又马不停蹄地赶到医院。多年不见，父亲已经苍老得快让我认不出来了。看着面容憔悴脸色苍白的父亲奄奄一息地躺在病床上，我心头一酸，眼睛不由自主地湿润了。看见我，父亲呆滞无神的眼睛忽然一亮，急忙握住我的手，双眼却直

12、往我身后瞅：“他们两个呢？”我脸一红，嗫嚅着说：“他们这几天太忙了”“哦！”父亲苍老的脸上掠过一丝失望的神色，目光又渐渐黯淡下去，双目似闭非闭，忽然，一颗浑浊的泪珠沿着鬓角流了下来。我心里一颤，急忙抓紧父亲的手，头却羞愧地垂了下来。不一会儿，父亲进入了似睡非睡的状态，口里却还似乎念念有词。我侧耳一听，却是在喃喃自语：“拐杖拐杖我的拐杖”我回过头来问母亲：“不是给爸买了几把拐杖了吗？他怎么”母亲看看父亲，又看看我，核桃壳般的脸上露出一丝苦笑，说：“傻孩子，你忘了你们小的时候，不是跟你爸说过，等他老了，你们要做他的拐杖，陪你爸到北京看天安门、看长城的吗？你爸的拐杖，就是你们兄妹三个呀！”我顿时惊呆

13、了，心似乎被某种动物噬咬着，一阵阵地痛着。这天半夜里，父亲带着深深的遗憾离开了这个世界。（1） 通读全文后，我们明白了“拐杖”在文中有两层意思：_；_。（2） 文中第段中说“我们三兄妹明白了父亲的意思”，第段中又说“最后还是三妹聪明”，联系后文，体会作者“明白”“聪明”的两词感情色彩的变化与作用。（3） 文中有两处对父亲进行了神态描写，找出其中一句来，并稍加分析。（4） 本文与朱自清的背影都是写父亲的，但又有所不同。请从记叙的中心与抒发的感情两个方面比较它们的不同。6. （18分） (2016九下荣成期中) 阅读下文，回答问题。留两个柿子看树小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里

14、里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，

15、小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，

16、遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”我愕然，转而一阵心酸。是啊！树老了，一个柿子都没有真难过！（1） 用一句话概括小说的主要情节。（2） 试分析第段在文章主题和结构上的作用。（3） 体会第段景物描写特点说说其

17、作用。（4） 文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？（5） 下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？留两个柿子看树，树老了。一个柿子都没有也是很难过。（6） 我国著名文学家季羡林曾经说过：“世界上无论什么名誉，什么地位，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使她整天吃红的（注：红的，指高梁饼子）”。结合选文和你的生活经历谈谈对这句话的理解。（30字以上）六、 对比阅读 (共1题；共12分)7. （12分） (2017九上赫章期末) 阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“

18、苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（节选自陈涉世家）【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”（节选自隆中对）（1） 解释下面句中划线的词语。苟富贵，无相忘 _时人莫之许也 _（2） 用现代汉语翻译下面的句子。燕雀安知鸿鹄之志哉！将军岂愿见之乎？（3） 下列句子中停顿的划分错误的一项是（ ） A .

19、 尝与/人佣耕B . 亮/躬耕陇亩C . 先主/器之D . 将军/宜枉驾顾之（4） 两文段中的陈涉和诸葛亮表现出的共同特点是：_；但两文作者在突出这一特点的写法上略有不同，甲文主要是通过人物的_、_描写来表现，乙文主要是通过_来表现的。 七、 作文 (共1题；共1分)8. （1分） (2017八上鄂州期中) 写作题目：最令我_的一个人要求：（1）把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）不要出现考生本人的真实姓名、校名等信息。第 10 页 共 10 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共2分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、二、 字词书写 (共1题；共5分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、三、 名著阅读 (共1题；共2分)3-1、3-2、四、 综合性学习 (共1题；共12分)4-1、4-2、4-3、五、 现代文阅读 (共2题；共43分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、六、 对比阅读 (共1题；共12分)7-1、7-2、7-3、7-4、七、 作文 (共1题；共1分)8-1、