诚信教育实施方案范本（3篇）.doc

《诚信教育实施方案范本（3篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诚信教育实施方案范本（3篇）.doc（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、诚信教育实施方案范本一、活动目的本次诚_育活动的开展，是结合初三学生实际，在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德、培养学生“诚信”的优良品质的同时，强化初三勤奋学习的氛围。以严格落实初三“十零标准”为标准，以学生兑现“承诺”为抓手，要求学生从一日常规的点滴小事做起，做一个诚信的好学生，促进良好班风、学风的形成。二、活动主题：做诚信学生，建诚信班级，打造诚实勤奋的初三年级三、诚_育的主要内容：1.培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，自主学习、作业和考试求真实，不抄袭、不_。2.培养学生勤奋守时、自律守信、有责任心，承诺的事

2、情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。四、具体活动安排：(一)启动准备阶段1.召开广播会，进行“诚_育活动”启动仪式，各班进行表态发言。2.通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。3.安排设计诚_育主题班会4.利用班级挑战，制定专用表格，重点对照班级、小组、个人履行每日承诺情况，做好评价反馈。(二)活动开展阶段1.在诚_育活动期间，各班_开展诚_育“六个一”活动：(1)举行一次以“诚_育”为主题的班会评比活动。(2)出版一期以“诚信”为主题的黑板报。(3)提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。(4)班级制定一份“班级诚信公约”，

3、并_全班签名活动(5)开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。(6)举办一次以“诚信”为主题的班级通讯比赛。2.在诚_育活动期间，_开展的诚_育活动。(1)评选优秀诚_育班级通讯。(2)检查各班“每日承诺”对照活动的落实情况、个人诚信口号的落实情况。(3)利用晨会时间_开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。(4)_观看纪录片道德的力量、我要进前十，并写出观后感。(三)活动总结阶段1.各班写出本班诚_育活动开展情况的总结，并上交部分资料。2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、“诚信小组”、“诚信宿舍”，年级评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚_育活动成果，利用班级挑战擂台、月目

4、标检测评价各班诚_育的效果。五、活动要求1.各班班主任要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。加强对学生的诚_育，是学校五自教育的重要内容，也是初三年级提升教育教学质量的重要保证，希望全体师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园，以诚信促勤奋，以勤奋提质量。-10-7“诚_育”诚信教育实施方案范本（二）一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚

5、老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1)低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(2)中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3)高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。2、讲究信用教育。(1)低段说得到，

6、做得到；答应别人的事尽量做到。(2)中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3)高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法

7、。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃，规划方案诚_育实施方案。

8、5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”

9、主题系列活动1、编写一本诚_育校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚_育策略。2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、举行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。5、举行诚_育展示活动。诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是_建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。_年，_又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校“诚_育方案”的部署，特制定我校的诚

10、_育实施方案如下。一、指导思想坚持以_、_为指导，认真贯彻落实_、_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要精神，牢固树立以人为本的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的_的建设者和接班人。二、教育目标1、_学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要性。2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。三、工作机构成立学校诚_育工

11、作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。四、具体做法1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少先队队会、国旗下讲话的时间，分专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用的基本做法。2、开展“诚信评比”活动，具体如下；(1)、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立_元的“诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣_元，违反一次校纪扣_元(

12、大的违反事件扣_元)，不讲真话的一次扣_元，对犯了错误而又不诚实的扣_元。(2)班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银行”中减去，将“账目”公布给学生。(3)学期末进行“诚信少年”评比。_元作为诚信合格线，、将_元_元的评定为“诚信少年”_元_元的可获；“诚信标兵”称号。_元以下的为“失信人”(4)学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。3、根据情况开展相关的主题活动。诚信教育实施方案范本（三）为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动公民道德建设实施纲要的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守

13、信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人;“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(2中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人

14、有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。2、讲究信用教育。(1低段说得到，做得到;答应别人的事尽量做到。(2中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不

15、同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长

16、，树立身边的榜样。4、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为

17、法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。2、举行以诚信为主题的征文活动。3、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事;收集一条讲“诚信”的格言;出一期“诚信”在身边的黑板报;写一封呼吁“诚信”的书信;召开一个“诚信回归”的中队主题队会。期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。以丰富的形式对学生进行教育。第11页共11页