教育心理学第10章人格因素与学习
《教育心理学第10章人格因素与学习》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育心理学第10章人格因素与学习(6页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l一、焦虑l 1、 焦 虑 :是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境而产生的一种担忧的反应倾向l 2、焦虑的分类 :l按焦虑的性质:正常焦虑和过敏性焦虑 l按造成焦虑的根源:现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑 第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l 3、焦虑的基本成分:l认知成分,它是有消极的自我评估所构成的意识体验;l生理成分,这是一种与植物神经系统活动增强相联系的特定的情绪反应,表现为血压、心率增强、皮肤出汗、面色苍白,呼吸加深加快,胃肠不适,甚至头痛、失眠等;l其三,行为成分,这是一种以动作或行为变化形式表现出来的外部反应,如不安、多余动作增
2、加等。 第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l 二 、 焦 虑 与 学 习 的 关 系l一般发现:在容易的任务上,高焦虑被试比低焦虑被试做得更好,而在困难任务上,高焦虑被试比低焦虑被试做的差。 第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l三、考试焦虑l考试焦虑是在一定的应试情境激发下,受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约,以担忧为基本特征,以防御或逃避为行为方式,通过不同程度的情绪反应所表现出来的一种心理状态。l从总体上说,考试焦虑与学业成绩之间存在一种负相关:考试焦虑越高,其学业成就越差。 第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l四、考试焦虑的危害l第一:认知的僵硬性;l第二:社会适应障碍;l第三:病态性恐惧和神经分裂症。 第 十 章 人 格 因 素 与 学 习l五、缓解考试焦虑的方法l 改 变 教 师 和 家 长 的 态 度 , 调 适 压 力 l 帮 助 学 生 正 确 自 我 评 价 , 建 立 自 信 l 创 造 适 宜 的 学 习 气 氛 , 劳 逸 结 合
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。