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1、?起床以后?教学设计教学目标：、能根据图画 ,联系生活实际 ,把起床以后所做的事说清楚。、能根据图画和题目要求 ,按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。、懂得自己能做的事情应该自己做。教学重点：根据画面的意思和讨论的提示 ,让学生写一段以时间先后为顺序的话。教学难点：、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来 ,使句子连贯 ,特别是第幅图上没有明确的时间表示 ,该怎样与前一幅的意思连接。、怎样正确使用动词 ,把起床以后所做的事写清楚。启发想像 ,根据画面推前想后 ,把一段话的意思写具体。课时安排：教时第教时一教学目标观察画面 ,看图讨论 ,明确本次习作要求 ,完成课后第题。二教学过程一、谈话揭题。
2、5分钟1、小朋友 ,今天早上你从睡梦中醒来后 ,做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。2、学生交流。、点击课件整幅图对呀 ,我们每天很早起床 ,起床后要穿衣、叠被 ,又要刷牙、洗脸 ,还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天 ,我们就以?起床以后?为题 ,来说说早上的一些事情板题。二、初看图意 ,整体感知。2分1、出示三副图。2、请小朋友们看这三副图 ,说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。3、交流。4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。三、明确要求 ,指导练说1分。、今天 ,我们就按时间顺序看图说说这三
3、副图 ,并练习习作。、请看这次习作的要求点击课件习作要求：A看图说说：1丁丁几点钟起床？2丁丁起床后先干什么 ,再干什么？3丁丁几点钟去上学？B、把三副图的意思连起来说一说。C、根据图意 ,按时间顺序说一段话 ,注意把句子说连贯。、齐读要求。四、逐幅观察 ,指导连说。26分1、对照要求我们仔细观察每一幅图 ,说说画面的内容 ,也可联系你自己的起床以后的情景 ,说一说。一指导第一幅图。1、出示第一幅图 ,想一想：“谁几点钟起床？、“起床后先干什么？2、交流。丁丁六点半起床 ,起床以后 ,他先叠被子。3、引导：丁丁怎么知道六点半到了 ,该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。
4、丁丁听到床前闹钟的铃声 ,知道六点班到了 ,该起床了。丁丁想：天亮了 ,我要起床上学了。于是 ,他揉了揉眼睛 ,一骨碌地坐了起来 ,讯速的穿好衣服 ,戴上红领巾 ,熟练地叠好被子 ,收拾自己的床铺为什么丁丁要自己叠被 ,他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。他想到：小学生嘛 ,自己的事情应该自己做 ,何况我已经长大了 ,这些事不能再让妈妈来替代。、自己看这幅图 ,完整的说一说。说的时候你能用上这些好词好句吗？点击课件揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做、指名说2个学生、学生评议。二指导第二幅图。、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？、交流。引导：请同学们看录象 ,仔细看丁丁洗脸
5、盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？、交流。、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？点击课件、自己先练习说一说。、指名学生说。、师生评议。、同桌互说。三、指导第三幅图。、出示第三幅图 ,想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？、交流。、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。点击课件4、交流。1、仔细看看桌上的用具 ,他干了什么？2、丁丁吃完早饭后 ,还会做些什么？3上学去的时候会对家里的人说些什么？、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。五、整幅图连起来说一说。5分1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？2、自己自
6、由练说。指名说师生评议、刚刚这位同学把三幅图很好的连接起来了 ,你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗？我们知道这是按什么顺序排的三副图？时间顺序那应该怎样连接？、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。用上老师提供的优美词句。六、小结 ,尝试习作。1分1、小朋友都说的不错 ,那你能不能把刚刚说的给写下了呢？2、学生习作。教师巡回指导。第教时一教学目标拓展写作思路 ,独立作文 ,教师随机指导。二教学过程、把幅图的意思连起来说一说。分1自由说。2同桌说。、根据图意 ,按时间顺序写一段话 ,注意把句字写连贯分、分四人小组交流、评议、修改分、挑好、中、差三篇全班交流、修改。分、修改、抄写。分5 / 5
《起床以后》教学设计
