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1、六年级上册少年旅行队优质教学设计 ?少年旅行队教学设计1教学目标：1、理解课文，了解旅行队队员在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。3、背诵课文最后一局部。教学重点：体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。教学时间：两教时第一课时学习内容：读通课文，了解课文内容。一、课前谈话。曾经，你到哪旅行过旅行中你印象最深的是什么，讲给我们听听。说说你当时的心情吧。二、借助工具书，通读全文。三、检查读书情况。1、通过你的努力
2、，你弄清了哪些字词还有哪些字词不懂的2、请学生读课文。读完评议。四、再读课文。要求：你知道作者写了旅行中的哪几个画面。“我在旅途中看到了什么，听到了什么，又做了什么五、交流讨论。第二课时学习内容：细读、精读课文，深化理解。一、细读置疑。细读课文。读了课文后，你有什么不理解的。梳理，教师做到心中有数。二、精读课文。你最喜欢哪一首诗。读你最喜欢的诗，看看你读懂了什么，从中体会到什么，不懂的地方记下来。三、分小组交流。把你的意见说给同组的同学听听，能解决的问题解决，不能解决的问题留下来。四、集中交流。1、你读了哪一首诗，有什么收获还有哪位同学也读了这首诗，你又有什么收获2、交流中，引读、练读诗句，加
3、深情感。3、你又读了哪首诗跟大家也说说。4、想象补充，感悟诗歌内容的跳跃。引读“看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远!，想像补充，更何况 等五、课后延展。读背几首散文诗，写下自己的读后认识。?少年旅行队教学设计2教学目标1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。2.认识并会写本课5个生字，注意“簿、“茂的写法。3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一局部。教学重难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情
4、。教学准备课件。教学安顿2课时第一课时一、导入同学们，你们曾经去过哪些地方你们有什么收获呢你们喜欢旅行吗那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的高兴，来，出发。(板书课题)二、自读课文1.注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名朗读，师生评议4.出示课件：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做指名读课文。三、品读1.指导学习办法，学习?出发(1)自己有感情地读?出发这一局部，看看你能读懂什么从中体会到什么不懂的地方提出来。(2)全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。到“生活里去，到
5、“知识的世界里去代表什么“永远、“长久又表明什么从中你体会到了什么(3)谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望(4)出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界这里“表示什么试着补充一下。在这之前还有哪里有省略号试着说一说。出示课件：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。这个省略号在句首，它省略的什么(5)总结学习办法。细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。2.请同学们用这种学习办法，从?老师、?小纸船、?听播送、?标本当选择你最喜欢的，细细品味。3.小组交流自学成果。4.全班交流。有感情的朗读自
6、己喜欢的局部，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。理解重点：?老师：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧!最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功你体会到什么?小纸船：“看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远!更何况怎样?听播送：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里这种“联系指的是什么?标本：“不要让一些无用的东西占去了地方什么是“无用的东西应该记住哪些5.少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读?旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者的理解。6.背诵?旅行者之歌。四、拓展延伸诗中说：“大山它使我刚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所
7、有的河流，使我灵巧活跃，永远前进“大山“大海和“所有河流真有这么大的神力吗你有没有这一类体验不妨与同学们交流一下。作业设计：背诵本文的最后一局部。板书设计：少年旅行队?出发 期待与冲动?老师 对知识、成长的渴望?小纸船 美好的憧憬与幻想、热爱自然?听播送 关注国家开展 热爱生活?标本 是非区分，价值取向?旅行者之歌 美好愿望，高尚心灵第二课时一、复习1.指名有感情朗读课文。2.背诵?旅行者之歌。二、练习：1.形近字组词。簿( )幢( )相( )薄( )撞( )箱( )撞( )茂( )柯( )幢( )茅( )苛( )2.缩句：小纸船带走了我们童年的梦想。我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。3.反问句：大海使我心胸开阔、镇静。小纸船带走了我们童年的梦想，我们在小溪边恋恋不舍地追着。4.辨别字形。“溪右半局部的写法;“茂下半局部的写法。三、背诵课文1.指名背诵课文2.齐背课文3.默写作业设计：预习?古诗两首板书设计：少年旅行队1.形近字组词。2.缩句：3.反问句：
六年级上册《少年旅行队》优质教学设计
