信息技术在学校管理中的应用

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1、信息技术在学校管理中的应用 （ 一 ） 信 息 、 信 息 技 术 、 教 育 信 息 化 （ 二 ） 信 息 技 术 在 学 校 管 理 中 的 应 用 （ 三 ） 交 流 、 提 问 、 互 动 、 应 用 （ 四 ） 教 导 主 任 的 信 息 化 工 具 内容摘要： 信息、信息技术、教育信息化 （ 一 ） 信 息 、 信 息 社 会 （ 二 ） 知 识 经 济 对 现 代 学 校 教 育 的 要 求 （ 三 ） 教 育 信 息 化本讲摘要： （ 一 ） 信 息 、 信 息 社 会1、 信 息 信 息 ： 通 常 是 指 知 识 、 消 息 、 情 报 、 指 令 和 密 码等 ， 它

2、主 要 是 通 过 符 号 （ 文 字 、 图 形 图 象 等 ） 和 信号 （ 语 言 、 手 势 、 电 磁 波 、 光 等 ） 形 式 进 行 传 播 的 。物 质 的 三 重 属 性 ： 质 量 、 能 量 、 信 息构 成 世 界 的 三 大 要 素 ： 物 质 、 能 源 、 信 息 （ 一 ） 信 息 、 信 息 社 会2、 信 息 社 会 信 息 社 会 ： 社 会 生 活 和 生 产 各 个 领 域 都 广 泛 使 用信 息 技 术 （ 一 ） 信 息 、 信 息 社 会3、 信 息 社 会 的 特 点 信 息 成 为 了 重 要 的 资 源 信 息 和 知 识 是 推 动

3、社 会 发 展 的 重 要 动 力 知 识 以 “ 加 速 度 ” 方 式 积 累 （ 知 识 爆 炸 ） 多 种 形 式 的 提 供 给 多 种 感 官 的 信 息载 体 、 传 输 、 加 工 、 发 展 、 （ 二 ） 知 识 经 济 对 现 代 学 校 教 育 的 要 求1、 知 识 经 济 初 见 端 倪 知 识 经 济 一 种 新 的 经 济 形 态 知 识 对 于 经 济 增 长 的 贡 献 率 已 超 过 其 它 生 产 要素 贡 献 率 的 总 和 ， 我 们 就 说 我 们 已 开 始 进 入 知识 经 济 时 代 。 知 识 经 济 开 始 形 成 的 标 志 比 尔 盖

4、 茨 的 出 现 （ Mi crosoft公 司 的 成 功 ） （ 二 ） 知 识 经 济 对 现 代 学 校 教 育 的 要 求2、 知 识 经 济 的 特 点 可 把 知 识 作 为 资 本 （ 特 殊 资 本 ） 来 发 展 经 济 无 形 资 产 、 软 产 品 的 比 例 大 大 增 加 “ 千 变 万 化 ” 要 求 人 们 具 有 创 新 意 识 知 识 经 济 世 界 经 济 一 体 化 ， 国 际 竞 争 日 趋 激 烈 知 识 经 济 要 求 人 们 “ 终 身 学 习 ” （ 二 ） 知 识 经 济 对 现 代 学 校 教 育 的 要 求3、 知 识 经 济 对 现 代

5、 学 校 教 育 的 要 求 （ 对 人 才的 要 求 ） 人 才 ： 创 新 意 识 、 终 身 学 习 要 确 立 跨 四 纪 的 教 育 目 标 办 学 体 制 要 适 应 知 识 经 济 的 发 展 教 材 要 充 分 反 映 现 代 科 学 技 术 的 内 容 教 学 方 法 要 体 现 现 代 教 育 思 想 广 泛 采 用 先 进 的 现 代 教 育 技 术 逐 步 增 添 现 代 教 育 技 术 设 备 设 施 （ 三 ） 教 育 信 息 化一 、 我 们 正 处 在 信 息 时 代二 、 社 会 的 信 息 化 ， 必 然 要 求 教 育 的 信 息 化 学 校 的 革 命

6、学 生 的 革 命 教 材 的 革 命 教 学 的 革 命 学 习 的 革 命 教 学 管 理 的 革 命 教 育 技 术 的 革 命 （ 三 ） 教 育 信 息 化三 、 教 育 信 息 化 教 育 信 息 化 是 指 在 教 育 过 程 中 全 面 有 效 地 运 用 现 代信 息 技 术 （ 通 讯 技 术 、 网 络 技 术 、 计 算 机 多 媒 体 技术 等 ） 促 进 教 育 的 全 面 改 革 ， 使 之 适 应 信 息 化 社 会对 于 教 育 发 展 的 新 要 求 （ 三 ） 教 育 信 息 化三 、 教 育 信 息 化 特 征 数 字 化 网 络 化 智 能 化 多 媒

7、 体 化 （ 三 ） 教 育 信 息 化三 、 教 育 信 息 化 教 育 的 信 息 化 策 略 （ 1） 实 现 教 育 现 代 化 离 不 开 信 息 化 ， 信 息 化 要 服 务 于 教 育 的现 代 化 。 （ 2） 学 校 信 息 化 是 一 个 不 断 发 展 的 过 程 ， 既 是 方 法 、 手 段 的变 革 ， 又 是 文 化 的 变 迁 。 （ 3） 教 育 的 各 个 领 域 要 广 泛 开 展 信 息 化 的 研 究 与 实 践 。 （ 4） 教 育 信 息 化 是 一 个 庞 大 的 系 统 工 程 。 . （二）信息技术在学校管理中的应用 1、 信 息 技 术

8、对 学 校 管 理 和 教 育 教 学 的 影 响 校 务 管 理 、 教 学 管 理 ， 教 师 和 学 生 管 理信 息 化规 范 化信 息 处 理 智 能 化文 档 标 准 化教 育 教 学 资 源 共 享 化 2、 信 息 技 术 促 进 学 校 管 理 的 现 代 化 1 教 学 管 理 教 务 管 理 年 级 、 班 级 、 新 生 注 册 、 新 生 分 班 、 教 学计 划 等 进 行 管 理 科 研 管 理 学 生 成 长 信 息 化 管 理 成 绩 分 析 2、 信 息 技 术 促 进 学 校 管 理 的 现 代 化 2 学 生 管 理3 人 事 管 理4 图 书 资 料

9、管 理5 资 产 管 理6 财 务 管 理7 其 他 事 务 管 理 关 注 中 小 学 信 息 化 进 程 中学 生 的 信 息 伦 理 道 德 问 题 关 注 中 小 学 信 息 化 进 程 中学 生 的 信 息 伦 理 道 德 问 题1、 信 息 技 术 是 一 把 双 刃 剑 2、 我 们 应 该 提 高 学 生 的 思 想 认 识 ， 使 其 洁身 自 好 ， 加 强 自 制 能 力 3、 我 们 应 该 强 调 学 校 的 引 导 和 管 理（ 决 不 能 回 避 ） 关 注 中 小 学 信 息 化 进 程 中学 生 的 信 息 伦 理 道 德 问 题3、 强 调 学 校 的 引

10、导 和 管 理 （ 原 因 ） (1)中 小 学 生 无 目 的 上 网 ， 只 把 上 网 当 作 一 种 消遣 的 方 式 ； (2)中 小 学 生 缺 乏 自 制 力 ， 在 网 络 中 非 常 容 易 迷失 方 向 ； (3)中 小 学 生 不 知 道 能 用 网 络 干 什 么 ； (4)中 小 学 生 缺 乏 网 上 学 习 的 方 法 ； (5)适 合 中 小 学 生 学 习 的 网 上 资 源 不 足 ， 或 中 小学 生 不 知 道 有 哪 些 可 以 利 用 的 网 上 资 源 。 关 注 中 小 学 信 息 化 进 程 中学 生 的 信 息 伦 理 道 德 问 题3、 学

11、 校 的 引 导 和 管 理 （ 策 略 ） (1)教 师 通 过 教 学 有 意 识 地 引 导 中 小 学 生 利 用 网 络有 效 、 有 益 地 学 习 ， 比 如 ， 在 中 小 学 里 广 泛 开 展基 于 网 络 的 研 究 性 学 习 。 (2)教 给 中 小 学 生 掌 握 网 上 学 习 的 方 法 ， 比 如 ，搜 索 引 擎 的 使 用 方 法 、 信 息 下 载 的 方 法 ， 并 向 中小 学 生 提 供 一 批 相 关 的 专 业 网 站 信 息 。 (3)通 过 活 动 积 极 引 导 ： 比 如 ， 组 织 各 种 形 式 的竞 赛 活 动 、 展 示 学 生

12、 作 品 等 。 (4)动 员 社 会 各 界 力 量 ， 共 同 丰 富 适 合 中 小 学 生使 用 的 网 上 学 习 资 源 ； 关 注 中 小 学 信 息 化 进 程 中学 生 的 信 息 伦 理 道 德 问 题4、 教 师 个 人 信 息 修 养 、 人 格 魅 力 的 正 面 影 响5、 协 调 家 庭 和 社 会 的 监 督 与 管 理学 校 管 理 层 面 的 思 考 教 导 主 任 （ 班 主 任 ） 的 信 息 化 工 具 教 导 主 任 （ 班 主 任 ） 的 信 息 化 工 具1、 排 课 系 统 软 件 学 校 办 公 软 件 、 单 一 排 课 软 件 、 自 制 排 课 工 具 软 件2、 数 据 统 计 分 析 工 具 、 Excel、 Access、 其 他 数 据 库 工 具3、 网 络 工 具 学 校 网 站 、 留 言 板 、 博 客 、 其 他4、 其 它 工 具 自 己 制 作 开 发