自我评价优缺点_1.doc

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1、自我评价优缺点自我评价优缺点自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、才能和特点，以及自己所处的地位、与别人及社会关系的认识和评价，自我评价优缺点。自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识的才能，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我开展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待别人的态度，还影响对别人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有安康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面开展和社会开展

2、，还要有效地克制自我评价的可能负面作用。儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开场理解我与物和非我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识开展的产物。其开展的一般规律是：评价别人的行为评价自己的行为评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与别人的交往关系。一个人假如可以正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及别人的关系，有利于自己克制缺点、发扬优点， 在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进展自我教育、自我完善的重要途径之一。

3、自我评价是人们对自己的才能、状态和开展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”。自我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着亲密的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深化研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(W. James)就已开场，但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(C. Rogers)的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视(R. C. Wylie)之后才得到较多运用”。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：

4、首先，自我评价跟自我概念一样有一个开展过程。研究说明，“我国小学三年级以上学生已形成非常明晰的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近老师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”。其次，自我评价一般被当作自我概念的一局部内容来加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的才能、状态和开展趋势等进展反思。所以，自我评价的根本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的才能，才能做出自我评价;否那么自我评价就是不可能的。人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识构造，献身精神等方面可以作

5、出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、才能和特点，以及自己所处的地位、与别人及社会关系的认识和评价。一个心理安康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的才能、性格、优缺点能客观评价;同时，能承受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不安康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。在人力资管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进展全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做奉献，实现自我价值;同时还可以帮助员工认识自身缺乏，扬长避短，少犯错误。

6、职业规划必须从自我认识开场，然后这个人才能建立可实现的目的，并确定怎样到达这些目的，资料共享平台自我评价优缺点(s:/.)。自我评价的标准L•E•韦尔斯和G•马威尔在1976年出版的自我评价：概念与测量一书指出，人们通常根据两个主要标准进展自我评价：(1)对自己的才能或效能的感受;(2)对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比拟、自我归因和角色扮演等详细评价手段来实现的。自我评价的范围(一)知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析p 、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目的得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习

7、上的优势与缺乏。此外还可从以下几方向分析p 自己的情况：1.是否清楚根本概念的内涵和外延?2.能否将新学知识和已有知识联络起来?3.能否对所学知识举一反三、触类旁通?4.能否在实际条件下灵敏运用所学知识?(二)学习动力的自我评价1.学习目的是否明确?有无长远日标和近期目的?2.对学好各门功课是否充满信心?3.对所学科目是否何浓重的兴趣?4.学习态度是否勤奋、认真?5.是否有主动积极的进取精神?6.有无战胜学习困难的勇气和毅力?7.学习情绪是否稳定、持久?(三)工作学习策略的自我评价1.是否有方案地安排工作和学习活动?2.能否妥善安排工作和学习时间?3.能否正确利用各种资料?4.能否与同事朋友合

8、作和学习?5.是否有预先规划的习惯?6.能否集中精神工作何学习?7.能否及时总结当天的工作和学习任务?8.队没有完成的任务是否能认真分析p 原因，拟定补救措施?9.是否有错误汇总集?是否给自己找新的工作任务和学习任务?10.能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进展?11.能否选择并采用适宜的学习方法?12.能否总结自己或借鉴别人好的学习方法和经历?13.对学习或工作常回忆、反思吗?(四)学习才能的自我评价1. 获取信息的才能：包括感知才能、阅读才能、搜集资料的才能等;2. 加工、应用、创造信息的才能：包括记忆才能、思维才能、表达才能(口头的、文字的)、动手操作才能、创造才能等;3. 学习的调控才能：包括确定学习目的、制定和调整学习方案、培养学习兴趣、克制学习困难等;4. 自我意识和自我超越的才能。5.业务才能：包括业务的纯熟程度、任务的完成情况6.与人沟通的才能：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。更多相关内容介绍： 自我介绍优缺点面试题：自我介绍优缺点面试时如何介绍自己的优缺点谈谈面试时自我介绍、优缺点介绍面试中如何自我介绍如何答复我的优缺点第 7 页 共 7 页