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1、2023年自我保护教学设计（通用3篇）自我爱护教学设计1教学目标：1、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。2、组织学生沟通，让学生了解有关自我爱护的事务，对自我爱护有一个明确的相识。3、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。能把自己看到、听到的有关事情写清晰，并能发表自己的看法。教学重难点：有自我爱护的意识，能把自己自我爱护的事情写详细生动，学会修改自己写的文章。教学过程：一、打开思路，引出话题同学们，鲁滨孙漂流记这部小说肯定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，坚韧生存下来的精神，使他成为一个英雄的.象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学
2、会生存”却是我们每个人都须要面对的课题。（板书：学会生存）二、畅所欲言聊话题1、老师读一则报道14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？（正方：赞扬她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常状况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事务、自然灾难作干脆面对面抗衡的实力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付诞生命。我国未成年人爱护法体现了敬重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的看法。生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我爱护。2、小组内沟通（1）沟通内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电
3、视等媒体了解到的有关自我爱护的事情。（2）沟通要求：仔细倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同探讨：我们可能遇到哪些危急或灾难，应当如何应对；小组总结后推选代表参与全班沟通。三、召开“自我爱护”发布会1、各组代表发言。2、明确发言有关要求：（1）发言人必需将发布的内容或事情讲清晰。（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我爱护的方法。（3）在座的各位同学可以和发言人共同探讨同一个自我爱护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。3、引导大家总结，我们可能遇到哪些危急？如何应对？（1）在家中的自我爱护。（2）在外边的自我爱护。四、打开思路，畅所欲言
4、同学们，我们听到了那么多自我爱护的故事，这些故事中都蕴含着学问与才智的力气，还有令人钦佩的坚毅、镇静与乐观，使危难化险为夷。接下来，我们就来写写自己经验或从其他渠道了解到的自我爱护的事情。1、你最想写的什么事情？引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我爱护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。2、谁来告知大家你最难忘的自我爱护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。3、通过这件事你想告知大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。4、今日我们就来写一写这些惊险的故事，信任大家都能够写得很精彩。五、回顾写作方法1、老师引导学生回忆汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂流记中的
5、写作方法：细微环节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的改变；侧面烘托将使主子公的形象更加显明；按事情发展依次写使文章条理清晰等。2、谈谈你打算用哪些写作方法。六、指导学生自由习作学生作文，老师巡回指导。七、评改作文1、自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，留意字、词、句和标点等，同时对自己不满足的段落也可以在旁边重新写。2、同学互改：与同桌或自己的好挚友交换，相互用修改符号改一改细微环节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简洁的评价。八、全班评议1、老师选择自己在巡察中发觉的典型作文或由学生举荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也
6、可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。2、评议的重点（1）事情是否完整，有条理，记叙得是否详细生动。（2）运用了哪些写作方法，是否恰当。（3）哪些部分写得最精彩。3、接受同学们的合理化建议，再次修改完善习作。自我爱护教学设计2一、活动目标1、通过体验情景表演，提问回答，感受到平安活动的乐趣。2、引导幼儿在活动过程具有肯定的自我爱护意识和实力。3、能用完整、连贯的语言表达爱护自己的方法。二、活动打算1、教学课件自我爱护的方法2、平安图片：生疏人、迷路。3、打算自我平安和爱护相关视频三、活动过程1、老师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。你们看画面中的小挚友在干什么？你们觉得他们的
7、做法做的对吗？那样做会发生什么事情？2、老师扮演生疏人、幼儿扮演小挚友，表演“生疏人要送我回家”“生疏人来问路”等情节。（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。（2）当你们遇到生疏人要送你回家，你会说什么？（3）当生疏人来问你路，你会怎么做呢？3、老师通过学问问答形式提问幼儿学过的相关的平安学问。（1）老师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为平安小卫士。（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？假如说要给你好吃的呢？（3）当生疏人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？（5）和家人出去的.时候应当
8、怎么没做？迷路后生疏人说带你回家你会怎么做？（6）当有生疏人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不行以让人碰？4、老师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。（1）老师引导幼儿自己总结出更多的平安学问。（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些平安事务，或者类似的事务等。四、活动延长老师组织幼儿在班里开展平安小卫士活动，请幼儿选出班中的平安小卫士，帮助老师派出班里的平安隐患。五、资料库：平安儿歌平安儿歌交通平安很重要，宝宝你要多遵守。靠边走在人行道，过公路走斑马线。红灯停，绿灯行，车辆许多要看清。走在路上不追逐，踢球打闹都不要。上车下车不推挤，礼貌让人要做到。身体不往车外探，安
9、坐车中抓扶手。生疏糖果我不要，抓紧回家最平安。流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。自我爱护教学设计3活动目标：1初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。2通过视察图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。3主动参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。活动打算：挂图活动过程：一、视察图片，推想可能发生的事情。（1）老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小挚友在玩什么？这样玩好吗？为什么？（2）激励幼儿视察并结合自己的阅历说出自己的想法。老师：大家猜一猜，假如这些小挚友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果的危害。二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。（1）老师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的？这样玩为什么有危急呢？（2）通过探讨帮助幼儿了解几种担心全的玩法，相识到它们的危害。三、组织幼儿探讨：怎样玩可以使自己比较平安？（1）老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自己比较平安呢？（2）激励幼儿大胆发言并讲解并描述自己的看法。四、学习自我爱护策略。老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教化大家如何爱护自己，并学习相应的策略。
2023年自我保护教学设计（通用3篇）
