2023年《智斗》教案

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1、2023年智斗教案智斗教案1目标：1、能大胆描述场景、面部表情、心理改变等，激发幼儿语言表达实力。2、调动幼儿已有学问阅历战胜大灰狼，进行发散性思维。打算：森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。重、难点：学习摆图讲解并描述，激发幼儿想象力和语言表达实力。过程：1、出示“森林图”，激发幼儿爱好。猜猜看这是什么地方？你看到了什么？请幼儿用上好听的词说一说。老师引导幼儿把图片上的内容有依次的连起来说一说。（有有还有）2、感知理解讲解并描述对象，运用已有阅历讲解并描述。出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？出示大灰狼图片，揭示谜底

2、。请小挚友帮小动物们想想方法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。出示小猴子图片，小猴子特别焦急，大声说“挚友们，你们有什么本事就使出来吧！”小动物们有什么本事？引导幼儿合志向象、讲解并描述。大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？小动物们得救了，会对小猴子说些什么？3、给故事取题目。培育幼儿语言概括和组织实力。智斗教案2活动目标：通过分解听懂故事内容。知道故事告知我们的真理。活动打算小猫和小兔智斗大灰狼的故事活动过程：一、讲小猫和小兔智斗大灰狼的故事1、小兔和小猫一个去拔萝卜，另一个去钓鱼，一起往深林走去2、这是大灰狼出来了，抓住小猫小兔放进袋子回家了3、小猫告知小兔不要怕，我有方法4、几天

3、后，森林里的大灰狼饿死了二、分解小猫和小兔智斗大灰狼的故事内容1、小兔和小猫是好挚友，一起走在森林里，大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。2、小兔胆怯的哭了，小猫很宁静的动脑想出来了方法，才逃出来的。3、因为鱼竿还在大灰狼嘴里没拿出来，它吃不了食物才饿死的。4、小猫和小兔的方法，饿死了坏坏大灰狼，小动物们才夸它俩的。三、小结这个故事告知我们遇到困难或危急，须要冷静的想方法，不要慌乱，要学会机灵英勇。智斗教案3活动目标：1、对体育活动感爱好，充分体验嬉戏的欢乐。2、练习快速跑，在快跑过程中能主动避让同伴，提高视察力、反应力。3、学会动脑，初步形成主动乐观的合作精神。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意

4、识。5、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。活动打算：1、大灰狼头饰3个；泡沫板若干块；音乐2、布置场地，大灰狼的家；活动过程：1、打算活动(1)、介绍小动物及魔毯。(2)、热身运动。2、嬉戏活动。(1)、第一次狼来了。欢快的音乐：小动物们做嬉戏。大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼，四处张望找食，小动物们抓紧躲到魔毯上去。(2)、其次次狼来了。魔毯削减五张。提示：快跑到魔毯上时，要减慢速度，才能稳稳地站在上面。大灰狼带走没有站在魔毯上的小动物，关进大灰狼的家。(3)、第三次大灰狼来了。同时出现三只大灰狼，削减五张魔毯。提示：做嬉戏的时候要提防大灰狼。大灰狼带走没有站在魔毯

5、上的小动物，关进大灰狼的家。(4)、第四次大灰狼来了。同时出现三只大灰狼，削减五张魔毯。提示：魔毯越来越少，不能只顾着自己，把同伴推开，要尽量与同伴紧紧地抱在一起，不能相互推挤，还要提示没有找到魔毯的同伴一起来躲一躲。大灰狼带上没有躲到魔毯上的小动物，然后在家门口睡觉。(5)、想出好方法解救同伴。解救被大灰狼抓走的同伴。3、结束活动体验胜利的喜悦，做放松运动，整理器具结束活动。活动反思：活动富有情景性、嬉戏化。心理学探讨表明小班幼儿好动、好玩、好仿照，嬉戏是他们生活的重要成分。依据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入嬉戏之中，使幼儿学得轻松，玩得快乐。

6、幼儿从活动的起先就步入故事情节，使他们以饱满的热忱投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种主动的看法参加活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。嬉戏环节的递进化，巩固幼儿的学问。探讨表明幼儿的学问与阅历的获得往往是在不断的探究与实践中驾驭的。在活动中，老师将幼儿定位于小兔，要去救好挚友小鸭子，这些角色对于幼儿来说非常的熟识、宠爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿情愿去抗争。最终，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，

7、此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的胜利的喜悦之情。智斗教案4教学目标1.学习观赏选段，使学生了解我国戏曲文化的悠久历史和传统，培育他们酷爱祖国优秀文化的感情。2.了解京剧的学问。能辨别京剧人物行当，说出京剧的伴奏乐器，了解京剧的发展与革新。3.了解本剧剧情，把握剧中人物形象。教学重点引导学生感受、体验、相识和理解剧情的冲突冲突、角色所处的环境以及当时的心情表现等方面;同时，让学生对京剧艺术的行当及唱腔板式有一些了解。教学难点京剧学问，尤其是京剧的唱腔板式;选段的时代背景及人物形象理解教学方法用教学软件观看斗智选场教学课时2教学步骤第一课时教学要点：导入、京剧简介沙家浜及选场剧情

8、简介作业一.导入你看过CCTV的曲艺频道吗?曲艺频道最出名的曲艺是什么?导入京剧简介二.京剧简介P69/教参(一)京剧1.京剧的形成于发展：戏曲剧种形成及名称改变2.“国粹”3.现代京剧(二)京剧的唱腔P691.京剧的唱腔种类颇多，重点是二黄和西皮二黄：流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深厚、抒情的腔调，适合表现深思、悲伤、感叹、悲愤、压抑的心情。西皮：流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激扬的腔调，适合表现喜悦、激烈、昂扬及生气的心情。2.京剧的板式P69-70泛指节拍和节奏形式。其实质性含义有两种。其一，指其板眼形式，亦即节拍形。通常，强拍被称作“板”，弱拍或次强拍被称作“眼”。其二，指

9、下板的形式，即节奏形式，例如：唱腔中字随板出的称作“迎头板”;后半拍出字的称“腰板”;散板曲调不点板眼，只在一句唱腔终了时才下一板，因而称作“截板”或“底板”。板式的种类大致分为四类：(1)一板三眼类(四拍子)。如：慢三眼、快三眼。(2)一板一眼类(二拍子)。如：原板、二六。(3)有板无眼类(一拍子)。如：流水板、快板。(4)散板类(节拍自由)。如：摇板(紧拉慢唱或紧打慢唱)、散板(慢拉慢唱)、导板、滚板等。三.沙家浜及选场剧情简介(课前提示或者详见课本P82-83)沙家浜：现代京剧，依据沪剧芦荡火种改编而成的，于19xx年完成创编任务。其简洁剧情是：1939年秋，新四军某部转移，在阳澄湖畔的

10、沙家浜留下了18名伤病员。党组织为保证伤病员的平安，把掩护伤病员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此同时，与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头子胡传魁、刁德一也进驻了沙家浜。他们企图搜捕伤病员，一场不行避开的斗争绽开了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之间的冲突，机灵敏捷地与敌人绽开斗争。最终在群众的支持下，协作主力部队歼灭了“忠义救国军”这股汉奸武装。四.作业1.完成练习册一填空，巩固剧情及京剧学问2预习.阅读智斗，了解京剧学问，选段剧情及人物形象其次课时教学要点：复习分角色朗读，分析剧情、人物形象、写法与语言完成作业一.复习现代京剧唱腔与板式(见教参P69)二.剧情分析本选段可分两部分。第一部分：(开头

11、至“胡传魁哈哈哈”)，主要人物登台亮相。阿庆嫂：春来茶馆老板，党的地下联络员。曾救过胡传魁一命，被胡称为救命恩人。因有这一层关系，为她后来与刁德一的斗争供应了机会。胡传魁：反动武装“忠义救国军”的司令，粗俗、无能。刁德一：胡传魁的参谋长，本乡财主刁老太爷的公子，奸诈、阴险。其次部分：(从“阿庆嫂参谋长您喝茶呀!”至结尾)，一场斗智斗勇的戏上演了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一的冲突，机灵敏捷地与敌人绽开斗争。(详见教参65-66)三.分角色朗读(分角色朗读)四.主要人物形象(练习册四，书练习一)智斗是现代京剧沙家浜第四场中的一个片断。这场戏着重刻画了三个人物形象。阿庆嫂镇静、英勇、机灵、敏捷的英雄形

12、象;胡传魁愚蠢、残暴的草包司令形象;刁德一狡诈、凶恶、阴险的汉奸形象。这三个人围围着伤病员的去向进行了一番斗智斗勇的较量。就沙家浜这出戏的行当来说，阿庆嫂属于“旦”角;胡传魁属于“净”角;刁德一属于“生”角(老生)。就其声腔来说，这段戏的唱腔均为“西皮”，特殊是它多用“摇板”和“流水”两种板式，这就使三人斗智时那种表面从容安静、而内里却激烈惊慌的场面表现得非常充分。五.写法与语言1.人物形象活灵活现2.整场戏的语言体现了严密的逻辑性六.主题：教参P65二段七.作业1.书P61二至四.练习册智斗教案5设计意图这个韵律活动选自奥尔夫音乐起先和停止。该乐曲有反复的起先和突然停止的特点，带给幼儿一种好

13、玩好玩的感觉。采纳许卓娅老师提倡的“傻瓜”流程，设计以小鱼智斗大鲨鱼的故事导入并贯穿整个韵律嬉戏，用图谱的方法来帮助幼儿理解旋律，尝试用小鱼静止变造型来表现这一音乐的特点，来提升幼儿冲动和限制的实力。活动目标1、熟识乐曲旋律和句式，听出乐句末的休止并做出静止状态。2、情愿参与嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动打算音乐CD；海洋背景图一副；大鲨鱼头饰1；大鲨鱼图片6张；记号笔一支。活动过程（一）倾听音乐，感受音乐旋律1、故事导入：在漂亮的大海里，住着一群欢乐

14、的小鱼，他们每天在大海里游来游去很华蜜，突然有一天来了一条大鲨鱼，小鱼们灵机一动，大鲨鱼东找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一条小鱼就走了。小鱼得意忘形的说“找不到我吧”，又起先游来游去，原来小鱼们变成了海底不动生物，逃过了大鲨鱼。今日老师带来了一段音乐，这个故事就藏在音乐里，我们来听一听。2、观赏音乐第一遍，提问：哪一段音乐表示小鱼在游，哪一段音乐表示大鲨鱼出来了？3、观赏音乐其次遍，提问：那大鲨鱼一共出来了几次？4、观赏音乐第三遍，验证鲨鱼一共出来了几次。（二）结合图谱，理解音乐旋律1、观赏音乐第四遍：用图谱的形式表示小鱼游过的路途图，感知乐句的长短。提问：你们发觉了什么？2、幼儿用手来

15、表现小鱼游，感受音乐起先和停止。3、引导幼儿默念“找不到我吧”的方法感受乐句中停止部分的时间。（三）通过嬉戏，表现音乐旋律1、请幼儿猜想结果：小鱼有没有被大鲨鱼吃掉？感受最终一句逃跑的乐句。引导幼儿嬉戏时逃到自己的位置上躲好。2、老师扮演大鲨鱼，幼儿扮演小鱼静止造型。（嬉戏2次）（四）延长小鱼凭借自己的才智最终战胜大鲨鱼，没有被大鲨鱼吃掉，她们快乐的游回了家。活动反思音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教化中无论是实力培育、思想相识提高，还是心灵陶冶都须要经过一个按部就班的、连绵不断的、潜移默化的教化过程。智斗教案6教学目标

16、：1.学会本课生字。2.分角色朗读课文，体会人物情感感受阿庆嫂的才智与英勇。3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4.巩固对剧本的相识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的酷爱。教学重难点：抓住表现阿庆嫂的才智与英勇的句子，了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教具打算：京剧沙家浜智斗教学课时：2课时第一课时教学目标：1.学习本课生字。2.正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。3.简洁介绍京剧。教学过程：一、激趣导入上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧沙家浜智斗），听后有什么感受？京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？今日我们要学习的智斗就是京剧艺术的一个巅峰之作，板

17、书课题。二、检查预习状况1.自由朗读课文，要求读准字音。2.指名朗读课文生字，并组词。3.指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。三、讲读课文1.课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？2.小组互说，全班沟通：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？四、作业1.朗读课文。2.识记生字词。其次课时教学目标：1.体会人物情感。2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的才智与英勇。教学过程：一、检查生字复习练写生字词。二、学习阿庆嫂出场段落1.了解人物之间的关系。2.了解事务的背景。3.抓

18、住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品尝，体会其内心世界。三、学习阿庆嫂智斗敌人段落默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思索：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机灵的句子，在旁边做上批注。1.揣摩句子的言外之意：“这真是听话听声，锣鼓听音。”“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！”“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的才智。3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。再来看阿庆嫂和刁德一的其次次交锋：4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？5

19、.小组沟通，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么相识？。四、分角色朗读全文五、作业课外观看智斗的录像，感受京剧的魅力。巩固生字词。教学反思：智斗节选自京剧沙家浜，主要讲1939年地下党员阿庆嫂为了掩护新四军转移时留在沙家浜的18名伤员，与敌人斗智的故事。本文是沙家浜的一个片段，作为一篇独立的课文，学生在没有了解沙家浜这个故事之前，读懂全文有肯定的困难。为了帮助学生整体把握课文的内容，课前，我布置学生去查询有关京剧的资料，看一看京剧沙家浜，再仔细读文。课中，我让学生围绕课题“智斗”，思索课文讲的是谁和谁斗智？为什么要“智斗”？“智斗”的结果如何？在同学们一一找到“智斗”的部分后，我让学生加进自己的动

20、作，分角色朗读，体会文中人物的特点。同时让其他的学生仔细听，还要进行评价，假如你认为别人读的不好，你就来读。这样，阿庆嫂的镇静冷静、思索周密、机灵英勇、有胆有识、能说会道的特点，刁德一的阴险狡诈、多疑狡猾的特点，胡传魁的要面子、愚蠢的特点，都让学生一一捕获。课后，我要求学生和家人一起看京剧沙家浜，再把自己最喜爱的角色表演给家长看，激发学生对京剧这一传统艺术的爱好和酷爱。智斗教案7教学目标:1、学习本课12个新字。2、分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的才智与英勇。3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4、巩固对剧本的相识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的酷爱。教学重

21、难点:抓住表现阿庆嫂的才智与英勇的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教学切入点：了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的才智与英勇。阅读切入点：从课文哪些语句可以看出阿庆嫂是同敌人斗智斗勇的?教具打算：京剧沙家浜-智斗教学课时：2板书设计20、智斗京剧沙家浜阿庆嫂机灵冷静人物胡传魁粗莽、爱面子刁德一狡猾第一课时教学过程：一、激趣导入新课：上课之前，老师请大家听一段京剧(播放京剧沙家浜-智斗)，听后有什么感受?京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息?今日我们要学习的智斗就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。二、检查预习状况：1、自由朗读课文，要求读准字音。2、指名朗

22、读课后生字，并组词。3、指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。三、讲读课文。1、课题“智斗”，讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?2、小组互说，全班沟通：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一?3、说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?四、作业：1、朗读课文。2、识记生字词。其次课时教学过程：一、出示生字词卡片，读记。二、练写生字词。三、学习阿庆嫂出场段落：1、了解人物之间的关系。2、了解庋件的背景。3、抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。四、学习阿庆嫂智斗敌人段落：默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思索：刁德一和胡传魁一样也是来打探新

23、四军的伤病员的，方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机灵的句子，在旁边做上批注。1、揣摩句子的言外之意：“这真是听话听声，锣鼓听音。”“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人!”“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”2、分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的才智。3、分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。再来看阿庆嫂和刁德一的其次次交锋：4、说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?5、小组沟通，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么相识?。五、分角色朗读全文。六、观赏京剧智斗。七、作业：课外观看智斗的录像，感受京剧的魅力。1、巩固生字词。2、熟读课文。