2023年《新型玻璃》教学反思(集锦篇)

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1、2023年新型玻璃教学反思(集锦篇)新型玻璃教学反思1对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培育其创新意识、创新实力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢?在新型玻璃的教学中我是这样做的。一、激趣导入上课一起先我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗?”同学们不谋而合地回答：“看过。”我接着问：“你最喜爱的广告是什么呢?”同学们纷纷举手回答。有的说：“脑白金，年轻态。”有的说：“晶晶亮，透心凉雪碧。”有的说：“脑轻松轻松一点，读书考试胜人一筹。”然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试。最终，我把学生分成了几个小组，每个小组

2、就是一个“广告公司”，由组长担当“广告公司”的“老板”，同时提出要求：1、仔细阅读课文，遇到疑难，同学之间相互探讨解决。2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后探讨写广告语。3、广告语要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下，起先仔细学习、探讨、拟写广告词。二、实行“广告发布会”在小组学习探讨的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行沟通，评比最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，平安牢靠。”“想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻

3、璃，给你带来安静的世界。”三、创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创建力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得学问的同时对学问进行有机的整合，调用自己原有的学问储备和阅历储备，进行“自我建构”，把新学问组织到原有的学问结构中去。我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习探讨，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更好用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃

4、音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，变更颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。因为，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的色调肯定会更迷人。”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹”引导学生绽开丰富的想像，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?”这时，学生的创建欲望又被激

5、发出来了，通过相互探讨，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃(由电脑限制)、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即获得学问的过程和应用学问的过程。学生学习中的创新实力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创建性的学习。改革教学方法，一方面要把传授学问与思维方法的训练结合起来，留意培育学生的创建性思维实力，另一方面要把理论和实践结合起来，加强实践性的教学环节，在实践中引导学生探讨和驾驭科学创新的规律和科学创新的方法。只要我们广阔老师确立以创新为核心的教化思想，就肯定能够提高学生的创新学习实

6、力。新型玻璃教学反思2教学新型玻璃这一课时，我设计的教学过程注意让学生在小组合作中，主动主动地探究，生动活泼地发展，思维实力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的胜利乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，调动学生小组合作的主动性，促进学生主动发展一、注意学生学习爱好的激发学生是学习的主子。我们的教学更重要的.是唤醒和激发学生主动参加学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃究竟是什么样，这就激发了学生的阅读爱好。二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键

7、所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生依据自己喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组沟通自学状况，相互补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学学问。最终绽开想象的翅膀，设想将来的玻璃。这种教学设计给学生供应充分展示自己的机会，张扬自己的特性。学生们自由自在地表现自己的感受，轻松开心地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在主动思维中发展思维，在沟通表达中提高表达实力。新型玻璃教学反思3新型玻璃这篇课文是一篇层次

8、清楚、结构分明的文章，学生极易理解。我抓住了这个教学契机，以培训为主线，一起先就激发了学生学习的深厚爱好，后又告之学生要推销产品，为学生创设立体和谐的交际空间，很快地启迪了学生的思路，进入了“推销员”的角色，跃跃欲试者大有人在。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺当进行口语交际而架桥铺路。这时，我充分运用了自主合作的学习方式，调动全员互动的沟通参加，不仅使学生在交际看法和即兴发言等方面得到有效训练，而且非常有利于发挥学生的创建性思维，提高了学生的口语交际实力，也巩固了学生对课文的理解。与此同时，我也就在教学中的疑问提出我的看法：一、表扬越多越好吗新课程强调对学生的敬重、赏识，于是伴随着“你真棒

9、”“棒极了”的夸奖声，学生们报以热情的掌声。为了爱护学生的主动性，课堂上出现了“好”声一片，只要学生回答问题，老师一概以“不错”“很好”进行笼统评价，而对学生的错误结论不加以订正，模糊的概念不置可否，这实在是一个不容忽视的欠缺，不使人不想：表扬越多越好吗？二、学生的主动参加什么是参加？每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的.状态

10、，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？有专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索。三、小组合作学习在新课程的学习中，我发觉尽管合作学习是一种有效的教学策略，但在详细实施中还是遇到了一些困难。小组合作学习时，学生有时各说各的，有的学生不擅长独立思索，不擅长相互协作，不擅长敬重别人的看法，也不擅长做必要的妥协。这使我感到困惑：如何

11、处理班级教学、个人学习与合作学习的关系，大班额怎么组织合作学习？探讨出现分歧怎么办？看法高度统一是不是好事？如何让每一位学生都参加到探讨之中？不行否认，新课程给我们带来了簇新血液，使教学出现了一派生气勃勃的景象，但随之而来的问题也值得我们去思索、解决。新型玻璃教学反思4教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。2、按要求积累词语，有选择的写一写。3、能够结合课内外学问，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃状况跟同学们进行沟通。4、朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生爱好，受到科普教化。教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生爱好，受到科普教化。教学难点：能够结合课内外学问，以展销

12、会的形式把自己知道的新型玻璃状况跟同学们进行沟通。课时：3课时。第一课时教学目标：1、利用敏捷多样的方法，学会本课的13个生字，认读5个字。2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、培育学生独立识字的实力。教学重点：学会本课生字，朗读课文。教学难点：能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入：在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习30课新型玻璃，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。二、新授：（一）初读课文。1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。2、

13、指名读课文。（订正学生的字音。）3、小组相互检查，评议。（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。1）读一读，指名读。2）重点指引读音：创3）重点指引字形：恙 藕 璃 博 剩2、指名再读，读正确。3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。（三）听写本课生字。加强生字的驾驭。（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读思索：课文主要讲了一件什么事？三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。其次课时教学目标：1、学习把握自然段主要内容的方法，提高学生概括的实力。2、在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用，了解新型玻璃有多种用途。教学重点：学习把握自然段

14、主要内容的方法。教学难点：体会重点词句在表情达意方面的作用。教学过程：一、导入：上节课我们相识了五种新型玻璃，那么今日这节课就让我们进一步相识这五种新型玻璃。二、新授：1、自由读课文，做到正确流利，能够读出自己的语气。2、默读课文。思索：你最喜爱哪种玻璃？为什么？（用自己喜爱的方式画下相应的词句。）3、汇报。4、老师指导，并相机板书，突出玻璃的名称、特点和作用。5、那么你是从哪些词语看出来的呢？找一找，读一读，说一说自己的理解。（体会重点词句在表情达意方面的作用。）6、带着你的语气再读一读。7、现在你能说一说，这个自然段主要向我们介绍了什么吗？（培育学生的概括的实力。）三、小组合作。1、刚才大

15、家说的都很仔细，下面你和你的小组同学合作，一起把这张表格填完整，然后我们一起沟通，看看哪个组写的既简洁又明白。（每组发一张事先打算好的表格，小组合作完成表格，培育学生的概括实力。）1）要求：留意在沟通时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要仔细倾听，须要补充的.时候，再发表自己的看法。2）小组合作学习，探讨沟通。2、汇报展示。（通过实物展台展示小组探讨的结果，并派代表进行讲解。）3、老师针对每组出现的问题刚好赐予订正，对学生进行说完整话的训练。三、课堂小结：这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好像一朵朵艳丽的花儿一样，为我们的生活增加了色调，带来了芳香。希望我们好好学习，

16、将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。五、作业：1、把上课时沟通的课文中的五种新型玻璃的特点与作用，独立填写在书上。2、搜集有关玻璃的资料，设计一种自己想象的新型玻璃。说课：新型玻璃是本单元的其次篇课文，整个单元分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境爱护的基础学问，通过本节课的学习向学生渗透科学教化，了解新型玻璃有多种用途，并能够发挥想象设计一种自己想象中的新型玻璃。而且通过本单元的学习，使学生学习初步把握自然段和文章的主要内容，培育学生的概括实力，并能够联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，这些要求在课标中也都明确指出。所以我制定的教学目标是，学习把握自然段主

17、要内容的方法，提高学生概括的实力。在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用。教学重点是学习把握自然段主要内容的方法。体会重点词句在表情达意方面的作用是本节课难点。课后反思：通过整堂课的学习，教学重点突出，基本完成了教学目标，学生能够在小组合作中完成对其余四种新型玻璃特点与作用的整理与概括。不足就是在激发学生酷爱科学的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些关键词句体会课文的写作手法方面应当贯穿于整篇课文的自然段教学之中，使学生驾驭一些关联词的运用。在以后的教学与备课中要留意抓住课文中的一个重要的点，然后仔细思索探讨，使学生能够在课堂上的有限时间学到更丰富的学问，提高课堂效率。新型玻璃教学反

18、思5学习目标1学习本课的生字新词。2朗读课文。通过阅读探讨，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创建设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。课前打算书写生字的小黑板或投影片。第一课时揭示课题，激发爱好同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？老师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？老师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的爱好：学习了课文我们就明白了。自学生字，读顺课文读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。不相识的字可在小组解决，也可解决，留意要

19、读准字音。（“看管”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhn，“调整”中的“调”读tio）运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。巩固练习，老师可出示小黑板或投影片，检查学生生字驾驭的状况。相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家探讨。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。初读课文，了解大意学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色

20、玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从12345自然段中介绍的。）第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。）布置作业，练读课文书写本课的生字、新词。自己练习朗读课文。其次课时重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的.罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划

21、出有关句子，说说你的理解。学生汇报，再探讨的基础上老师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特别的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点确定的。）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，接着引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”）思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？四个可以说明白这种玻璃的用途广泛，你能结合生

22、活实际想一想，用上“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗？指导朗读第一段。利用表格，自主学习除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。分组读书探讨，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。新型玻璃名称特 点作 用加丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃特别坚硬 藕断丝连高层建筑采纳，平安吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气消音玻璃消退噪音闹市临街建筑物采纳，削减噪音变色玻璃反射阳光 变更颜色调整室内光线哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。学生发言，老

23、师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！课外延长，激励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？老师要确定学生的创新想象，让其充溢自信。新型玻璃教学反思6新型玻璃是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，激励人们运用新的科学技术创建出更多的新型玻

24、璃。在本课的教学中，在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思索、表达等活动中理解、巩固学问，提高学生的口头表达实力。然后让学生观赏各种玻璃制品来激发学生创建的欲望，让他们也来设计新型玻璃。在教学过程中，我力求做到以下几点：一、注意学生学习爱好的激发学生是学习的主子。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参加学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃究竟是什么样，这就激发了学生的阅读爱好。二、由“扶”到“放”，充分发挥合作学习的优势。在课堂的教学中充分发挥老师的指导作用和学生的主体作用，注意

25、培育学生合作学习的实力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的第一环节是：在引导学生学习课文的第一自然段时，根据：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最终再引导学生总结学习方法。接下来，以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。课堂上这一环节调动了学生的主动性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松开心的氛围中学习，使他们的创建思维得到培育，从而突破了重难点，节约了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。新型玻璃教学反思7新型玻璃是一篇说明文，文章紧紧扣

26、住一个“新”字，以精炼的语言，采纳多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用，并激励人们运用新的科学技术去创建更多的新型玻璃。课文内容浅显易懂，段落结构基本相同。我采纳精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”，先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用，了解其中所用的说明方法。再出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习，边读边绽开探讨。引导学生用“读课文找出描写玻璃特点和用途的句子归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。在学生对每种新型玻璃的特点和用途清晰的状况下，老师再次创设情景，让

27、学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创建性的复述。在小组合作时，留出时间让学生充分的探讨、沟通。最终，请小组举荐最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。学生依据自己的生活阅历，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创建性的解说。通过这种形式，奇妙地激发了学生说话的爱好，激活了学生的参加意识。从而让学生将学问内化并表达出来，求得学问的丰满和思维的拓展。在学生理解了课文内容的基础上，让他们用所学学问去表达、沟通，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小独创家”的活动，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样一个问题：“你们

28、还能设计出哪些更有创意的新型璃？”这时，学生的创建主动性被激发出来了，大家争论纷纷，设计出了很多种新型玻璃。我不得不赞美学生的奇思妙想真是大胆、新颖，他们就像破土而出的嫩芽，只要专心浇灌，每天都有新的惊喜带给你。课文中出现了一些常见的说明方法，但对于小学生来说，显得较为生疏，驾驭起来也有肯定的难度。但由于这些说明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在适当的教学时机让学生进一步相识了说明方法，并举其他的例子进行了进一步的说明。用词精确，表达生动形象，是课文表达上的重要特点。在教学中充分引导学生去体会与感悟。如：文章开篇先从警铃隧然响起讲起，引人入胜地讲解并描述了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警，

29、为下文介绍这种玻璃的用途埋下了伏笔。作者用“藕断丝连”来形容夹丝玻璃即使破裂，仍粘在一起的特点；说变色玻璃似“自动窗帘”；噪音像个“隐身人”等。通过这课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响。我们语文老师的任务，在于充分利用广袤的语文环境，引导学生在生活中学习语文。并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系“让语文走进生活，在生活中学习语文”。新型玻璃教学反思8新型玻璃一课是说明文，以精炼的语言，采纳多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音

30、玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。我在教学中，力求做到以下几点：一、创设情景，激情导入首先，师生共同梳理学生预习时提出的问题，确定讲读重点。接着我运用诱发性的语言，为学生创设一个演说的舞台即一次别开生面的新型玻璃介绍会。在这一情景创设的同时，引导学生明确，熟识新型玻璃的特点和作用是这次介绍会胜利与否的关键，从而激发学生自主阅读的爱好。二、细读课文，列表归纳。这篇课文的前五个自然段结构基本相同，其突出特点是：作者在介绍每种新型玻璃时，先讲特点，再讲用途，内容浅显，条理清晰。我先让学生充分自由读课文，让学生在对课文的内容有一个也许的了解的基础上，用列表的方式来加以归纳。如图(略)

31、，接着同桌相互沟通作业，学生在沟通作业的过程中，加深对课文的理解，弄清每种新型玻璃的特点和用途，最终才全班沟通。三、巧引练说，横向拓展在学生对每种新型玻璃的特点和用途已非常清晰的状况下老师再次创设情景，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创建性的复述。在小组合作时，留出时间让学生充分的探讨、沟通，最终，请小组举荐最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。学生依据自己的生活阅历，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创建性解说。通过这种形式，奇妙地激发学生说话的爱好，激活学生参加意识，从而让学生将学问内化并表达出来，求得学问的丰满和思维的拓展。四、结合练笔，深化提高本课最终，由我对“产品介

32、绍会”作总结，对学生独创的新产品赐予充分确定和激励并号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来创建出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。而后提出要求，要求同学们仿照课文的写法，把自己想独创的产品登记来。让学生结合课外练笔拓展想象，不仅能活化学生的思维，而且能促进他们接着去查找资料，为自己的想象供应依据。新型玻璃教学反思9新型玻璃是一篇说明文，讲解并描述了各种功能独特的新型玻璃，文章的内容深深地吸引着同学们。俗话说：“爱好是求知的前提，爱好是最好的老师。”初读课文后，孩子们对这些高科技产品非常感爱好。在设计表格理解了各种新型玻璃的.特点后，我将课堂中老师讲授这一环节改成学生当推销员推销玻璃的

33、环节。孩子们一听，立刻炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。我趁热打铁，提出了要求：熟读课文，对产品有个具体地了解，然后做一名精彩的推销员，将它举荐给你的顾客们。于是，教室里出现了前所未有的场面。同学们个个热忱高涨，争先恐后，纷纷用自己的语言、自己的特色介绍出了这些玻璃。望着他们那自我沉醉的神情，听着他们那流畅的口语表达，我的喜悦油然而生。更让我惊异的是一位同学竟然绽开了丰富的联想，向大家介绍了自己要独创的新型玻璃，想法又新颖又好用。同学们都被他深深地吸引了，一石激起千层浪，大家更有爱好了。这就是爱好的作用，求知的动力。倘如每篇课文都如此好玩，那么学生将会像磁石一样深深的吸附于文

34、本，沉醉其中。新型玻璃教学反思10开学一个多月了，我对学生慢慢地有了更多的了解，在小学课堂教学渐渐积累着阅历，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。今日，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课新型玻璃的其次课时。在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。其中其次点是本课的教学重难点。由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读段落，画句子（特点、作用），讲自述（第一人称介绍）”，顺应下来在本课让学生运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组探讨中完成表格，以

35、期完成第一个教学目标。至于其次个教学目标则通过让学生读一读喜爱的语句，体会这样写的好处，老师则相机引导学生把握作者的表达方法，以此解决重难点。最终让学生以“新型玻璃发布会”的形式仿照课文介绍自己新独创的新型玻璃，要求学生学习运用作者的表达方法。新型玻璃教学反思11现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生供应充分展示自己的机会，张扬自己特性的.机会。学生们自由自在地表现自己的感受，轻松开心地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感爱好才情愿说，才有话

36、可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很简单引发学生剧烈的新奇心，引起学生爱好，让他们热忱地参加话题。我创设了生动逼真的语言交际环境：如“”消费者权益日，同学们在展销会上帮助玻璃娃娃介绍自己；优秀学生声情并茂的示范介绍；玻璃娃娃与顾客之间的可能对话等情境，很快就启迪了学生的思路，让他们进入“玻璃娃娃”的角色。实行“广告发布会”。在小组学习探讨的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行沟通，评比最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“

37、夹丝玻璃，平安牢靠。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来安静的世界。”新型玻璃教学反思12这篇课文的条理清晰，层次分明，是一篇比较好上，学生也简单驾驭的说明文。整堂课的效果令我相当满足，不仅轻松地完成了本课的教学目标，而且给了我意想不到的惊喜。在语文课堂中，我始终把口语交际训练作为提高学生口语表达实力的突破口，抓住一切机会让学生开口说，并且渐渐学会把一句话说完整。为了让学生驾驭方法，首先，我会规范自己的口头用语，用完整的一句话问问题。然后，给不同的学生展示的机会，让他们在前一个的基础上不断完善。最终，我会表达自己的看法，“这句话假如这样说是不是更好

38、！”以这样的方式做一个完备的总结。整个引导过程既训练了孩子们的口语表达实力，又潜移默化地练了习作。刚起先训练时，孩子们说的话相当的生硬，也不能很好地将一句话表达完整，听着只能干焦急。今日上课时，我还是一如既往地训练他们，没想到却带给我不少的惊喜。师：“通过阅读课文，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？”生：“通过阅读课文的第五自然段，我发觉了这一句话运用了举例子和列数字的说明方法，让我来读读吧!师：”不错，回答的不仅正确而且说得很完整 ，真是一个会学习的孩子。通过不断的口语训练，孩子们的进步是可喜的。孩子们对新型玻璃这一课可感爱好了，特殊是在组织召开的.“新型玻璃展销会”上，参加度高，气氛

39、活跃，是一堂不行多得的高效课。师：“老师家正忙着装修房子，打算购置一批玻璃，各位厂家是否有好的举荐？”生1：“老师，您好！我是来自五星玻璃公司的推销员小刘，今日我给您举荐一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃内配置隐形电脑，让你随时随地都可以上网。”师：“真不错，给我定一批吧！”生2：“美女老师，您好！（ 全班哄堂大笑）我知道您平常最喜爱看书，为了让你有一个宁静的环境，我举荐你安装我家的”吃音玻璃“ 师：”嘴巴真甜，好一位精彩的推销员，你家的玻璃我也要了。“ 创设了一个学生感爱好的情境，课也就胜利了一半。 看着孩子们一点点的进步，我欣慰极了。虽然你们时时常地会犯点小错误，在别人的眼中不是那么的听话

40、，但老师恒久挺你们，因为你们是一群聪慧，可爱的孩子。每一个孩子都是一块略带瑕疵的璞玉，他们正焦渴地等待着精彩的设计师们将其雕琢成一件件惊世之作。敬爱的老师们，请多花一点点心思，没有教不好的学生，让我们一起共勉！新型玻璃教学反思13玻璃在我们日常生活中是随处可见的，随着科学技术的不断发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷。新型玻璃这篇文章就是紧扣一个“新”字，向我们介绍了五种新型玻璃。我上课的时候，没有什么导入，干脆进入了生字词的预习检查，然后读文学习，课后一想，这样还是太单调了一点，假如能紧扣课题，让孩子们先理解“新型”的意思，在顺着往下接，课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，它们新在哪里，分别有怎

41、样的特点和作用，这样会更自然一点，课堂的层次感也会更强一点。从内容上看，这篇说明文条理清晰，层次分明，将五种新型玻璃介绍得清晰明白，学生一读即懂，实在没有必要过多地去分析，只要带领孩子们把文章读好，在读的过程中适当点播即可。在指导朗读时，我认为主要有三点老师须要刚好带领孩子们留意：1、文章中出现的多音字较多，有“划”、“看”、“夹”、“调”、“处”、“尽”等，须要刚好帮助孩子正音；2、文章其次自然段有两个成语“安稳无恙”和“藕断丝连”，须要让孩子们联系生活实际来理解；3、文章第五自然段中有两个带关联词的句子，“尽管还是”、“假如就”，可以让孩子们反复读一读，理解和感受关联词的作用。通读了课文，

42、把握住文章的.主要内容之后，五种新型玻璃的主要特点和作用，可以放手让孩子小组探讨沟通，最终再全班沟通，这块没有必要花太多时间。我觉得重点是了解了它们的特点和作用后，加强朗读，让孩子们在朗读中进一步的理解和感受。其次课时，我主要想完成三个方面的任务：1、沟通作者介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法；2、文中在表达上有哪些特点，如：语言生动，每一段的过渡很自然；3、读写结合，进行小练笔：联系生活实际，大胆发辉想象，把自己想独创的玻璃学着作者的表达方式写出来。反思自己的课堂，给自己提几点期望：1、课堂教学语言还是太过于生硬，如何让自己的语言贴近生活，贴近学生，同时奇妙切入课堂的“启、承、转、合”，这须要

43、才智，更须要自己时时刻刻地警醒和努力；2、关注学生，只有真正的关注，才会产生教学的生成；3、留意学生学习习惯的培育，如说话要说完整，表达是一种实力，而倾听是一种涵养，课堂上要勤做笔记，会做笔记等；4、课堂小练笔尽量当众面批，这费时少，受益面大，不过这须要敏锐的语感和扎实的语文基本功，自己须要坚持，在坚持中砺练和成长。新型玻璃教学反思14新型玻璃是一篇科普小品文。为了使学生对学习内容产生深厚爱好，在本课的教学中我创设情境，开展好玩的互动活动，使他们自觉主动地参加到了课文的学习中取得了较好的效果。活动一：我是小小推销员本课内容浅显易懂，段落结构基本相同。于是我采纳精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”，

44、先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用，了解其中所用的说明方法。之后我出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习，边读边绽开探讨。引导学生用“读课文找出描写玻璃特点和用途的句子归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。在学生对新型玻璃的特点和作用有充分的了解后，我开展了”我是小小推销员”活动，让学生推销课文中的五种新型玻璃，既使他们驾驭说明的语言，又提高了口头表达实力。在这个环节中学生主动主动地探究，思维实力能得到发展，使学生真正享受到自主合作学习的胜利乐趣。活动二：我是小小独创家为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学学问去表达，沟通，走进真实的社会生

45、活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小独创家”的活动，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学生的创建主动性被激发出来了，大家争论纷纷，设计出了很多种新型玻璃，我不得不赞美学生的奇思妙想真是大胆、新颖。他们就像破土而出的嫩芽，只要专心浇灌，每天都有新的惊喜带给你。新型玻璃教学反思15常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但老师都觉得不太好教，学生也没啥爱好学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生驾驭必要的学问，又要提高学生的语文素养呢？我们

46、在教学新型玻璃（人教版九义教材第七册第19课）一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果新型玻璃这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这课的教学片段师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟识的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃）。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同？同学们想不想知道？“想！”同学们异口同声，爱好极高师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品

47、，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参与。这么学习行吗？学生齐声道：“行！”师：好，现在起先打算。（老师提出读书要求：1，仔细自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2。抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深化思索，变成自己的理解，在发布会上宣讲。）学生熟读课文并把教室布置完后，发布会起先生：1：各位记者，女士们，先生们（生齐笑，鼓掌），我是新型玻璃厂的厂长。今日，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃”这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士运用生：2：我是塞外晚报的记者（众笑），请问

48、“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？生：1：它的特点就是防盗生：3：请详细谈谈生：1：这是一种特别的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报生：4：请说明一下“极细”的意思生：1：“极细”就是很细、特别细的意思。极细的金属丝网就是用很细、特别细的.、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密生：5：请你谈谈这种玻璃的用途生：1：在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中都可以采纳发布会开得绘声绘色，课堂气氛热情。等把五种玻璃介绍完后，老师站起来：“我是热河日报记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？”？生：1：这个问题还是由我们的总工回答吧生：6：我们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，简单出事故。假如有一种“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就平安多了生：7：我们还想研制一种“吸尘玻璃”，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的健康发布会结束。（师生共同为他们鼓掌。）？师：同学们，现在新型玻璃厂要聘请我们当推销员，你怎样去推销。先分组打算