学校心理健康教育小学班主任ppt课件

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1、2021-5-8 1 各 位 老 师 下 午 好 2021-5-8 2 2021-5-8 3 2021-5-8 4 2021-5-8 5 2021-5-8 6 2021-5-8 7 2021-5-8 8 2021-5-8 9 2021-5-8 10 1 对 家 庭 背 景 各 异 的 学 生 采 取 不 同 的 态 度 ， 不 能一 视 同 仁 。 2 做 观 摩 课 失 败 后 ， 把 责 任 推 到 学 生 身 上 ， 迁 怒于 学 生 ， 批 评 斥 责 没 让 老 师 “ 露 脸 ” 或 让 老 师“ 出 丑 ” 的 那 些 学 生 。 3 对 回 答 不 上 问 题 的 、 学 东

2、西 慢 的 、 做 事 经 常 遇到 困 难 的 学 生 ， 有 的 教 师 常 说 “ 你 真 笨 ” 一 类 的话 。 4 有 的 学 生 举 了 手 却 没 有 回 答 上 问 题 ， 老 师 不 是鼓 励 其 发 言 的 积 极 性 ， 启 发 学 生 思 考 ， 而 是 说“ 你 就 会 瞎 举 手 ， 你 什 么 都 不 行 ” 。 5 对 因 想 到 答 案 便 大 声 说 出 或 “ 接 下 碴 ” 打 断 了老 师 的 讲 话 的 学 生 ， 寻 找 机 会 提 出 高 于 学 生 知 识面 的 问 题 ， 使 其 回 答 不 上 来 ， 羞 辱 他 ， 损 其 自 尊 。

3、2021-5-8 11 6 怂 恿 班 里 的 学 生 攻 击 某 一 不 遵 守 纪 律 的学 生 ， 或 让 全 班 不 理 睬 某 个 学 生 ， 隔 离 孤立 ， 使 他 渐 渐 脱 离 集 体 ， 丧 失 自 信 。 7、 有 的 教 师 言 而 无 信 ， 说 话 不 算 数 ， 许 愿不 实 现 ， 搪 塞 学 生 。 8 对 乖 且 听 话 、 守 秩 序 的 学 生 的 作 业 给 分稍 高 。 9 对 不 注 意 听 讲 的 学 生 给 分 较 低 ， 对 平 日行 为 不 检 点 者 ， 想 办 法 扣 分 或 挑 剔 。 10 对 不 同 学 生 同 样 的 违 纪 行

4、 为 ， 处 罚 有差 异 。 2021-5-8 12 11 学 生 上 课 不 专 心 听 讲 ， 就 将 学 生 赶 出教 室 ， 并 且 说 ： “ 你 不 愿 意 听 就 给 我 滚 出去 。 ” 12 学 生 上 课 稍 微 分 心 ， 教 师 就 大 声 斥 责“ X X X你 给 我 站 起 来 ” 。 13 教 师 不 在 教 室 时 ， 让 小 组 长 记 下 不 守秩 序 学 生 的 名 字 ， 课 后 交 给 老 师 。 14 上 课 秩 序 不 佳 就 罚 全 班 ， 或 用 “ 连 坐法 ” ， 少 数 人 的 不 守 纪 律 招 致 全 班 受 处 分 。 15 学

5、 生 没 有 遵 守 纪 律 ， 就 罚 写 作 业 。 16 上 课 时 只 照 课 本 念 ， 声 调 平 淡 ， 速 度太 快 。 2021-5-8 13 17 上 课 时 大 声 吼 叫 或 用 教 鞭 之 类 的 东 西拍 桌 子 ， 来 阻 止 学 生 的 吵 闹 。 18 学 生 不 可 反 驳 老 师 的 意 见 ， 教 师 的 一切 都 是 好 的 ， 任 何 事 情 都 以 教 师 为 依 据 。 19 教 师 如 发 现 自 己 有 问 题 时 ， 如 自 己 所教 学 科 所 教 班 级 考 试 成 绩 不 理 想 ， 便 迁 怒于 学 生 ， 体 罚 学 生 ， 或

6、向 学 生 散 布 对 其 他教 师 的 意 见 。 20 教 师 的 尊 严 丝 毫 不 能 损 伤 ， 如 有 冒 犯 ，便 吹 毛 求 疵 ， 斤 斤 计 较 个 人 得 失 。 21 性 格 狭 隘 ， 对 学 生 的 差 错 ， 耿 耿 于 怀 ，伺 机 报 复 。 2021-5-8 14 浇 花 要 浇 根 ， 育 人 要 育 心德智 体美 劳心心 理 健 康 教 育 是 全 面 发 展 教 育 的 核 心 和 中 介 2021-5-8 15 一 、 国 家 相 关 文 件 政 策二 、 学 校 心 理 健 康 工 作 管 理 模 式三 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 内

7、容四 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 组 织五 、 教 师 心 理 健 康 2021-5-8 16 1、 1993年 2月 13日 中 共 中 央 国 务 院 中国 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 2、 1994年 8月 31日 中 共 中 央 关 于 进 一步 加 强 和 改 进 学 校 德 育 工 作 若 干 意 见 3、 1999年 6月 17日 中 共 中 央 国 务 院 关于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 4、 1999年 8月 13日 国 家 教 育 部 关 于 加强 中 小 学 心 理 健 康 教 育 若 干 意 见 5、 200

8、2年 8月 1日 国 家 教 育 部 中 小 学 心理 健 康 教 育 指 导 纲 要 2021-5-8 17 2001年 1月 ， 中 共 中 央 发 出 了 关 于 适 应 新形 势 进 一 步 加 强 和 改 进 中 小 学 德 育 工 作 的 意见 ， 同 年 6月 份 的 国 务 院 关 于 基 础 教 育 改革 与 发 展 的 决 定 ； 1999年 教 育 部 就 成 立 了 全 国 中 小 学 心 理 健 康教 育 咨 询 委 员 会 ， 并 委 托 三 市 、 四 省 和 三 所大 学 进 行 研 究 与 实 验 ； 2000年 年 底 在 上 海 和 2001年 9月 在

9、贵 阳 分别 召 开 了 全 国 中 小 学 心 理 健 康 教 育 实 验 区 课题 研 讨 会 ， 2021-5-8 18 2006年 中 共 中 央 关 于 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会若 干 重 大 问 题 的 决 定 注 重 促 进 人 的 心 理 和 谐 ， 加 强 人 文 关 怀 和 心 理 疏导 ， 引 导 人 们 正 确 对 待 自 己 、 他 人 和 社 会 ， 正 确对 待 困 难 、 挫 折 和 荣 誉 。 加 强 心 理 健 康 教 育 和 保健 ， 健 全 心 理 咨 询 网 络 ， 塑 造 自 尊 自 信 、 理 性 平和 、 积 极 向 上 的 社 会

10、 心 态 。 （ 第 25页 ， 单 行 本 ） 2007年 十 七 大 报 告 加 强 和 改 进 思 想 政 治 工 作 ， 注 重 人 文 关 怀 和 心 理疏 导 ， 用 正 确 方 式 处 理 人 际 关 系 。 动 员 社 会 各 方面 共 同 做 好 青 少 年 思 想 道 德 教 育 工 作 ， 为 青 少 年健 康 成 长 创 造 良 好 社 会 环 境 。 （ 第 35页 ， 单 行本 ） 2021-5-8 19 何 为 健 康 人 生 ？心 理 健 康 的 标 准充 分 的 安 全 感 具 有 一 定 的 学 习 能 力充 分 了 解 自 己 保 持 良 好 的 人 际

11、关 系生 活 目 标 切 合 实 际 能 适 度 地 表 达 和 控 制 自 己与 外 界 环 境 保 持 接 触 发 挥 自 己 的 才 能 和 兴 趣 爱 好保 持 个 性 的 完 整 与 和 谐 基 本 需 要 得 到 一 定 程 度 的 满 足 2021-5-8 20 教 育 目 的 ： 成 为 一 个 完 整 的 人 ， 看 到 自 己 生 命 的 本 性 。 2021-5-8 21 使 命 一 ： 学 习 成 为 一 个 好 的 选 择 者 使 命 二 ： 教 人 懂 得 生 活 是 可 贵 的 ， 不 断 觉 察 生 活 中 的 美 妙 无 穷 使 命 三 ： 满 足 孩 子 的

12、 基 本 需 要 （ 安 全 ， 归 属 ， 爱 ， 尊 重 ） 2021-5-8 22 1、 教 研 组 模 式 2、 教 育 科 研 室 模 式 3、 德 育 管 理 模 式 4、 班 主 任 工 作 模 式 5、 独 立 模 式 6、 全 面 渗 透 模 式 2021-5-8 23 校 长分 管 教 学 的 副 校 长教 研 组 组 长心 理 辅 导 老 师 2021-5-8 24 校 长分 管 教 学 的 副 校 长教 科 室 主 任心 理 辅 导 老 师 2021-5-8 25 校 长分 管 德 育 的 副 校 长政 教 处 主 任心 理 辅 导 老 师 2021-5-8 26 校

13、长分 管 德 育 的 副 校 长政 教 处 主 任班 主 任 2021-5-8 27 校 长分 管 教 学 的 副 校 长心 理 辅 导 教 研 室心 理 辅 导 老 师 2021-5-8 28 校 长教 导 处 政 教 处 教 研 室 总 务 处 校 办 心 理 辅导 室 2021-5-8 29 （ 一 ） 学 生 心 理 健 康 的 维 护 智 能 训 练 ； 学 习 心 理 指 导 ； 情 感 教 育 ； 人 际 关 系 指 导 ； 健 全 人 格 的 培 养 ； 自 我 心 理 修 养 指 导 ； 性 心 理 教 育 。 2021-5-8 30 （ 二 ） 矫 正 学 生 心 理 行

14、为 问 题 学 习 适 应 问 题 ； 情 绪 问 题 ； 常 见 行 为 问 题 ； 身 心 疾 患 ； 性 行 为 问 题 。（ 三 ） 开 发 学 生 心 理 潜 能 和 创 造 力 它 主 要 包 括 对 学 生 进 行 判 断 、 推 理 、 逻辑 思 维 、 直 觉 思 维 、 发 散 思 维 及 创 造 思 维 等各 种 能 力 的 训 练 和 培 养 。 2021-5-8 31 几 点 认 识 ： 1、 需 要 有 读 本 ， 要 努 力 编 写 适 合 本 地 区 ， 本 学校 学 生 年 龄 特 点 和 心 理 发 展 的 校 本 教 材 。 2、 必 须 抓 住 每 个

15、发 展 阶 段 的 主 要 矛 盾 ， 突 出 重点 ， 有 所 选 择 。 发 展 阶 段 是 指 ： （ 1） 学 校 心 理健 康 工 作 的 发 展 阶 段 ； （ 2） 学 生 生 理 和 心 理 发展 的 不 同 阶 段 ， 即 “ 以 中 小 学 生 年 龄 特 点 为 线 索 ，以 同 龄 段 学 生 共 同 的 发 展 性 需 要 或 共 性 问 题 为 中心 。 ” 2021-5-8 32 附 一 ： 学 校 心 理 教 育 的 目 标 从 纵 向 年 龄 层 面 划 分 目 标 2021-5-8 33 一 从 年 龄 层 面 划 分 目 标（ 一 ） 阶 段 分 目 标小

16、 学 阶 段 ： 提 高 小 学 生 对 校 园 生 活 的 适 应 力 ， 培 养他 们 开 朗 合 群 、 乐 学 、 自 立 的 健 康 人 格初 中 阶 段 ： 培 养 初 中 生 自 重 、 自 爱 、 自 尊 、 自 信 的独 立 人 格 及 对 自 我 与 外 界 的 评 价 能 力 ， 能 以 积 极 的心 态 对 待 学 习 、 生 活 压 力 和 自 我 身 心 所 出 现 的 变 化 。高 中 阶 段 ： 培 养 他 们 更 为 完 善 的 意 志 品 质 ， 增 强 自觉 性 、 果 断 性 和 自 制 力 ， 能 以 更 为 成 熟 的 自 我 意 识和 社 会 责

17、任 感 去 对 待 学 习 、 人 际 交 往 、 情 感 世 界 及自 我 发 展 等 问 题 。 面 对 升 学 和 就 业 ， 具 备 选 择 专 业或 职 业 和 克 服 压 力 的 能 力 。 2021-5-8 34 （ 二 ） 年 级 分 目 标 与 教 育 内 容1 一 年 级 ： 适 应 新 环 境 ， 新 的 学 习 生 活 。 乐 于 与 老 师 同 学 交 往 。（ 适 应 ）2 二 年 级 ： 感 受 集 体 生 活 与 学 习 知 识 的 乐 趣 ， 在 谦 让 友 善 的 交往 中 体 验 友 情 ， 在 好 行 为 好 习 惯 的 训 练 中 培 养 做 一 个

18、好 学 生 的意 识 。 （ 合 群 ）3 三 年 级 ： 在 学 习 中 品 尝 解 决 难 题 的 快 乐 ， 在 班 队 活 动 中 善 于与 更 多 的 同 学 交 往 ， 萌 发 集 体 意 识 ， 培 养 自 主 、 自 动 参 与 活 动及 表 现 自 我 的 欲 望 和 能 力 （ 乐 学 ）4 四 年 级 ： 能 够 正 确 对 待 自 己 的 学 习 成 绩 ， 有 集 体 荣 誉 感 ， 勤于 思 考 ， 不 甘 落 后 。 （ 自 信 ）5 五 六 年 级 ： 具 有 能 干 负 责 的 哥 哥 姐 姐 意 识 ， 获 取 “ 一 份 辛 劳一 份 收 获 ” 的 愉

19、悦 感 ， 培 养 面 临 毕 业 升 学 的 适 当 态 度 。 （ 进 取 ） 2021-5-8 35 初 一 年 级 目 标 ： 适 应 新 的 学 习 环 境 和 学 习 要 求 ， 富有 责 任 感 和 进 取 心 ， 形 成 良 好 的 自 我 认 知 能 力 。（ 独 立 ）初 中 二 年 级 ： 掌 握 青 春 期 的 生 理 和 心 理 卫 生 常 识 ，适 应 自 我 身 心 变 化 ， 能 够 大 方 得 体 地 与 同 学 、 异 性和 长 辈 交 往 ， 勤 奋 精 神 和 刻 苦 毅 力 逐 渐 养 成 （ 自 控 ）初 中 三 年 级 ： 形 成 锲 而 不 舍

20、的 个 性 特 征 ， 掌 握 自 我心 态 、 情 绪 的 调 适 方 法 ， 改 善 学 习 方 法 ， 能 够 在 升学 和 就 业 方 面 作 出 正 确 的 决 定 。 （ 耐 挫 ） 2021-5-8 36 高 中 一 年 级 ： 适 应 高 中 小 学 习 环 境 和 学 习 要 求 ，增 强 集 体 感 和 人 际 交 往 能 力 ， 掌 握 自 我 调 适 和 自我 改 变 的 技 能 。 （ 适 应 ）高 中 二 年 级 ： 培 养 丰 富 的 情 感 ， 增 强 社 会 责 任 感 ，发 展 创 造 性 。 （ 创 造 ）高 中 三 年 级 ： 认 识 自 己 的 社 会

21、 价 值 ， 关 心 国 家 命运 并 具 有 使 命 感 ， 具 有 奉 献 精 神 ， 选 准 自 己 的 发展 前 途 和 人 生 目 标 ， 能 娴 熟 地 运 用 所 学 技 巧 自 我调 节 考 前 情 绪 ， 成 功 完 成 中 小 学 阶 段 的 最 后 冲 刺 ，能 够 作 出 升 学 择 业 的 最 佳 选 择 。 （ 奉 献 ） 2021-5-8 37 3、 需 要 有 针 对 本 学 校 学 生 的 心 理 研 究 的课 题 ， 从 本 校 本 班 的 实 际 出 发 筛 选 内 容 、处 理 教 材 ， 以 体 现 “ 针 对 性 ” ， 决 不 可 死守 教 材 框

22、 架 。 4、 需 要 有 人 编 写 适 合 学 生 心 理 发 展 的 心理 讲 座 。 5、 需 要 有 适 合 不 同 阶 段 的 心 理 辅 导 活 动课 的 精 品 教 案 。 2021-5-8 38 （ 一 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 组 织 的 基 本 原 则1. 针 对 学 生 心 理 发 展 特 点 和 规 律 进 行 教 育 的 原 则2. 面 向 全 体 的 原 则3. 关 注 个 别 差 异 的 原 则4. 主 体 性 原 则5. 科 学 性 与 教 育 的 艺 术 性 相 结 合 的 原 则6. 相 容 性 原 则 7. 保 密 性 原 则 2021-5-8

23、 39 （ 二 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 的 途 径n实 施 理 念 :全 员 参 与 、 全 程 实 施 、 全 面 铺 开 将 心 理 健 康 教 育 渗 透 于 学 校 教 育 的 全 过 程 ， 融入 在 学 科 教 学 、 学 校 教 育 活 动 和 班 主 任 工 作 、少 先 队 工 作 等 多 项 工 作 中 ， 这 是 最 主 要 的 途 径 ； 通 过 心 理 健 康 教 育 课 （ 团 体 辅 导 课 ） 、 专 题 讲座 和 有 关 促 进 心 理 健 康 的 文 体 活 动 进 行 ； 开 展 心 理 咨 询 和 辅 导 ； 建 立 学 校 和 家 庭 心

24、理 健 康 教 育 的 沟 通 渠 道 ， 优化 家 庭 教 育 环 境 等 。 2021-5-8 40 全 面 渗 透 心 理 教 育优 化 育 人 整 体 环 境社 会 共 同参 与 提 高 自 身的 心 理 素 质 改 变 人 才 观 念 积 极 参与 活 动探 索 心理 健 康 教 育 课 程 润 物 于 无 声 处学 科 渗 透课 程 系 列环 境系 列 教 师 系 列 家 长 系 列 学 生系 列活 动 系 列创 设 特 定 情 境咨 询系 列 倾 听 排 解指 导学 校 心 理 健 康 教 育 体 系 图 2021-5-8 41 (三 ) 学 校 心 理 健 康 教 育 的 基

25、本 方 法 ：1. 学 科 教 学 渗 透 法（ 1） 要 注 意 挖 掘 学 科 教 材 中 的 心 理 教 育 内 容 ,找 准 心 理 健 康 教 育 点 ；（ 2） 要 注 意 学 科 教 学 活 动 的 设 计 ；（ 3） 构 建 良 好 的 课 堂 心 理 教 育 环 境 。 2021-5-8 42 2. 活 动 辅 导 法一 是 活 动 设 计 要 多 样 化 ， 可 根 据 不 同 的 心 理 辅导 内 容 和 小 学 生 的 年 龄 特 征 设 计 不 同 的 活 动形 式 ， 如 玩 游 戏 、 小 品 表 演 、 讲 故 事 、 猜 谜 、讨 论 、 文 体 活 动 等

26、；二 是 每 项 活 动 设 计 至 少 要 达 到 一 项 明 确 的 心 理辅 导 目 标 ， 不 能 为 活 动 而 活 动 ， 为 趣 味 而 趣味 ；三 是 心 理 活 动 的 开 展 尽 量 与 班 队 活 动 和 第 二 课堂 等 活 动 结 合 起 来 ， 不 要 使 活 动 成 为 一 种 新的 课 业 负 担 ；四 是 教 师 对 心 理 辅 导 活 动 要 精 心 准 备 和 组 织 。 2021-5-8 43 2021-5-8 44 2021-5-8 45 2021-5-8 46 2021-5-8 47 3. 个 别 心 理 辅 导（ 1） 进 行 个 别 心 理 辅

27、导 应 注 意 的 几 个 问 题有 ： 要 平 等 待 人 ， 尊 重 有 心 理 问 题 的 学 生 ； 慎 用 测 验 ， 要 科 学 准 确 地 诊 断 心 理 问 题 ，不 能 将 学 生 的 一 般 缺 点 随 意 认 定 为 心 理问 题 而 加 重 学 生 的 心 理 负 担 ； 与 家 庭 密 切 配 合 ； 个 别 心 理 辅 导 仍 须 良 好 心 理 教 育 环 境 的支 持 。 2021-5-8 48 一 个 场 所 ： 个 别 心 理 辅 导 的 场 所 两 个 中 心 ： 学 校 心 理 健 康 教 育 的 指 导 中 心 家 庭 心 理 健 康 教 育 的 指

28、导 中 心 2021-5-8 49 （ 2） 心 理 辅 导 (咨 询 )室 建 设 心 理 辅 导 室 是 学 校 进 行 心 理 健 康 教 育 的 主 阵 地 。它 由 专 职 心 理 健 康 教 育 的 教 师 负 责 ， 负 责 指 导 全校 的 心 理 健 康 教 育 活 动 ， 专 门 解 答 学 生 、 家 长 提出 的 多 种 心 理 健 康 问 题 。 2021-5-8 50 心 理 辅 导 室 的 建 设 名 称 ： 学 校 心 理 辅 导 室 的 一 般 根 据 自 身 的 情 况 冠 以 其 它名 称 ， 如 知 心 屋 、 指 导 室 、 学 生 之 家 等 等 。

29、 这 些 名 称 从字 面 上 就 温 暖 了 孩 子 的 心 。 位 置 ： 学 校 心 理 辅 导 室 应 设 在 学 生 便 于 访 问 的 地 方 。 为了 防 止 噪 音 ， 最 好 避 免 与 音 乐 室 、 体 育 场 所 较 近 的 地 方 ，也 不 应 与 校 长 室 等 过 近 ， 最 好 选 择 学 生 经 常 出 入 的 图 书资 料 室 等 附 近 。 内 部 设 施 ： 心 理 辅 导 室 应 配 备 相 应 的 设 施 ： 如 个 别 面 谈室 ， 接 待 室 ， 资 料 柜 、 心 理 测 试 器 械 、 咨 询 热 线 电 话 ，甚 至 还 有 各 种 情 绪

30、 发 泄 工 具 等 。 当 然 学 校 可 根 据 具 体 情况 适 当 调 整 部 分 设 施 ， 但 应 特 别 加 以 用 心 的 是 辅 导 室 一定 要 保 持 环 境 幽 雅 、 宁 静 ， 应 使 学 生 松 弛 ， 放 心 地 倾 诉 。 2021-5-8 51 a. 辅 导 室 的 整 体 氛 围 要 宁 静 ， 冬 要 保 暖 ， 夏 要 凉爽 ， 要 给 人 以 明 朗 愉 快 的 感 觉 b.辅 导 室 不 应 布 置 分 散 学 生 注 意 力 的 物 件 。 辅 导 室 的 布 置 应 在 以 下 几 方 面 特 别 留 意 : c. 辅 导 室 可 适 当 地

31、用 鲜 花 、 图 画 装 饰 环 境 ， 给 学生 以 休 息 、 安 定 的 感 觉 。 d. 小 揭 示 版 ， 板 架 、 图 书 等 应 便 于 学 生 阅 读 ； e. 学 生 的 位 置 应 避 免 门 窗 方 向 ， 不 应 让 学 生 与 突然 来 访 的 外 人 照 面 ； f. 学 生 的 个 人 资 料 应 放 在 教 师 便 于 取 放 的 地 方 ，避 免 在 交 谈 的 过 程 中 教 师 移 动 频 繁 过 多 ， 动 作 幅度 过 大 的 情 况 ； g. 保 密 设 施 要 好 ； h. 面 谈 室 不 宜 过 大 。 2021-5-8 52佛 山 实 验

32、学 校 心 理 咨 询 室 2021-5-8 53佛 山 实 验 学 校 心 理 咨 询 室 2021-5-8 54杭 州 余 杭 塘 栖 一 小 心 理 咨 询 室 2021-5-8 55杭 州 余 杭 塘 栖 一 小 心 理 咨 询 室 2021-5-8 56宣 泄 人 2021-5-8 57沙 盘 与 沙 具 2021-5-8 58音 乐 放 松 椅 2021-5-8 59沙 发 聊 天 椅 2021-5-8 60 2021-5-8 61书 柜 与 资 料 柜 2021-5-8 62 （ 2） 心 理 信 箱（ 3） 心 理 健 康 专 题 广 播 和 网 站（ 4） 板 报 宣 传 2

33、021-5-8 63 2021-5- Company Logo64 一 个 女 孩 子 ， 觉 得 自 己 过 得 很 不 幸 ， 终 于 有 一 天 她真 的 决 定 跳 楼 自 杀 。 从 11楼 跳 下 ， 身 体 慢 慢 往 下 坠 ,她 看 到 了 10F恩 爱 著 称 的 夫 妇 正 在 互 殴 2021-5- Company Logo65 9F平 常 坚 强 的 Peter正 在 偷 偷 哭 泣 2021-5- Company Logo66 8F的 阿 妹 发 现 未 婚 夫 跟 最 好 的 朋 友 在 床 上 2021-5- Company Logo67 7F的 丹 丹 在 吃

34、 她 的 抗 忧 郁 症 药 2021-5- Company Logo68 6F失 业 的 阿 喜 还 是 每 天 买 7份 报 纸 找 工 作 2021-5- Company Logo69 5F受 人 尊 敬 的 王 老 师 正 在 偷 穿 老 婆 的 内 衣 2021-5- Company Logo70 4F的 Rose又 要 和 男 友 闹 分 手 2021-5- Company Logo71 3F的 阿 伯 每 天 盼 望 有 人 拜 访 他 2021-5- Company Logo72 2F的 莉 莉 还 在 看 她 那 结 婚 半 年 就 失 踪 的 老 公 照 片 2021-5-

35、 Company Logo73 在 我 跳 下 之 前 ， 我 以 为 我 是 世 上 最 倒 霉 的 人 。现 在 我 才 知 道 每 个 人 都 有 不 为 人 知 的 困 境 。 我 看 完 他 们 后 深 深 觉 得 其 实 自 己 过 的 还 不 错 。 。 2021-5- Company Logo74 我 想 他 们 看 了 我 之 后 ， 也 会 觉 得 其 实 自 己 过 得 也 不 错 2021-5- Company Logo75 推 荐 大 家 的 15部 电 影v第 一 辑 教 育 信 仰 与 教 师 人 生 黑 板 ： 背 负 信 仰 的 教 师 凤 凰 琴 ： 守 望

36、 教 育 美 丽 的 大 脚 ： 张 美 丽 的 “ 穷 人 教 育 学 ” 我 的 教 师 生 涯 ： 中 国 的 “ 瓦 尔 瓦 拉 ”v第 二 辑 教 育 理 想 与 音 乐 人 生 放 牛 班 的 春 天 ： 音 乐 开 启 心 灵 音 乐 之 声 ： 玛 利 亚 老 师 的 诗 性 魅 力 霍 兰 先 生 的 乐 章 ： 生 命 因 你 而 动 听 弦 动 我 心 ： 教 师 成 长 的 艰 辛 与 灿 烂 2021-5- Company Logo76 v第 三 辑 教 育 追 求 与 专 业 智 慧 死 亡 诗 社 ： 何 为 好 的 教 育 ？ 蒙 娜 丽 莎 的 微 笑 ： “ 我 是 自 由 女 神 ” 心 灵 捕 手 ： “ 问 题 ” 天 才 的 使 者v第 四 辑 学 生 成 长 与 人 间 真 情 跑 吧 ， 孩 子 ： 跑 出 希 望 的 少 年 天 堂 的 颜 色 ： 一 个 盲 童 的 寻 找 草 房 子 ： 真 情 永 驻 家 庭 作 业 ： 学 生 不 能 承 受 的 生 命 重 负 2021-5-8 77谢 谢 大 家 ！ 请 多 指 教 ！