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1、宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要
2、解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。小冰熊教案教学目标：1、能认识“熊、拦、窝、浑、量、传、伤、持、度 ,并积累一些词语。会描写6个字积累“严严实实等8个词语。2、有感情朗读课文 ,读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的根底上
3、 ,能找出描写小冰熊盖棉被原因的句子。3、能对课文“冰受热会融化 ,棉被能隔热、保温的科学小知识产生强烈的求知欲。教学难点：理解“棉被能隔热、保温的科学道理。教学重点重点是有感情地朗读课文 ,读好熊妈妈阻止小熊的话。教学难点1、难点是理解“果然 ,学用“果然说话。2、知道冰受热会融化 ,棉被等能隔热、保温的道理 ,激发学生的求知欲。教学时间：两课时教具准备录音机、生字卡片教学设计：一、谈话导入 ,揭示课题1、谈话：小朋友 ,逢年过节 ,你们都会收到什么礼物呀？2、出示句子：新年到了 ,熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊送给她的孩子。3、师：小朋友 ,你们知道是什么礼物了吗？板书：35小冰熊4、师：你见
4、过小冰熊吗？出示小冰熊图片。好多小朋友没见过小冰熊 ,现在老师把小冰熊的图片展示给大家看一下。5、小冰熊可不可爱？请用一个词来形容小冰熊?(可爱的小冰熊二、初读课文 ,整体感知1、大家听录音 ,边听边思考。小冰熊是熊妈妈在新年的时候 ,送给小熊的礼物。谁在什么时候谁三、学习1-3节1小熊喜欢小冰熊吗？请读读文章1-3小节 ,找找哪些句子告诉你答案了。2、出示：小熊别提有多快乐了 ,他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。晚上 ,小熊舍不得小冰熊一个人睡 ,就把它抱进了自己的被窝。小熊不情愿地把小冰熊抱出来。1指导朗读。小熊别提有多快乐了 ,他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。喜欢的东西一直拿在手里舍不得放下 ,可用什
5、么词语表示？爱不释手晚上 ,小熊舍不得小冰熊一个人睡 ,就把它抱进了自己的被窝。小熊和小冰熊就像影子一样不别离 ,可用什么词语表示？爱不释手2积累词语：难舍难分、爱不释手、朝夕相处、形影不离3想一想 ,你得到自己心爱的玩具时会怎样？4完成填空：晚上 ,小熊舍不得小冰熊一个人睡 ,他想：要是能跟小冰熊一起睡就好了 ,于是把小冰熊抱进了被窝。5、小熊这样做行吗？不行找找“看到小熊这样做 ,熊妈妈是怎么说的句子。出示：妈妈看见了 ,忙拦住说：“使不得 ,使不得 ,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。妈妈发现了 ,连忙说：“不行 ,不行 ,它同你睡 ,会热坏的。1指导朗读。6、妈妈的话有道理吗？那句证明妈妈
6、说得对小熊情愿的把小冰熊抱出来。果然 ,小冰熊浑身湿漉漉的 ,还比原来瘦了些。小熊看到的跟妈妈说得一样用了个果然7、为什么小冰熊浑身湿漉漉的 ,还比原来瘦了些？因为小冰熊受热后会融化二学习4-6小节。1师：小熊很喜欢小冰熊 ,但却不知道怎么保护它妈妈是怎么做的？用波浪线划出熊妈妈是怎么照顾小冰熊的句子。出示：熊妈妈另外拿来了一条小棉被 ,严严实实地把小冰熊裹在里边。2妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢？余澜、王惠樱分角色朗读4一6小节 ,其他同学边听边用直线把有关的句子划下来。3、思考：你读懂了什么？冰受热会融化 ,棉被能隔热、保温三、结合生活 ,理解原理1、找一找小熊和妈妈照顾小冰熊不同结果的句子
7、。出示：1小熊不情愿地把小冰熊抱出来 ,果然 ,小冰熊浑身湿漉漉的 ,还比原来瘦了些。2第二天早上 ,小熊一起床就掀开小冰熊的棉被 ,果然 ,小冰熊睡得正香呢 ,身上一点也没冒汗。2、为什么会有不同的结果呢？四人小组讨论一下原因。板书：冰受热会融化棉被能隔热、保温3、学生质疑 ,交流：小冰熊跟你睡在一起 ,你身上的热量传给它 ,小冰熊受热会冒汗融化。让它单独睡在棉被里 ,棉被会隔开外边的暖空气 ,替小冰熊保持原来的温度。1齐读。3、交流日常生活中隔热保温的方法 ,师补充。四、说话练习 ,拓展知识1、积累词语今天我们又学了一个ABB和一个AABB形式的词语 ,分别是哪两个湿漉漉、严严实实1说AB
8、B形式的词语黄澄澄、绿油油、金灿灿、黑乎乎、红扑扑、白花花2说AABB形式的词语严严实实、方方正正、红红火火、开开心心、千千万万、许许多多、仔仔细细、安安静静、明明白白2、拓展说话。出示：第二天早上 ,小熊一起床就掀开小冰熊的棉被。果然 ,小冰熊睡得正想哩 ,身上一点儿也没冒汗。这回小熊看到的还是跟妈妈说得一样 ,所以又用用了-果然。生再次理解够果然 ,练习说话。出示：今天我们就根据今天所学的科学知识冰受热会融化、棉被能隔热、保温续写句子1芳芳把可爱的小雪人抱回家 ,她为了不使小雪人融化 ,使用一个棉被把他裹起来。五、开放性小结1、小熊一家要去旅游了 ,小熊当然舍不得小冰熊一个人留下呀 ,他把小冰熊也带上了 ,你替小熊出出主意 ,一路上怎样照顾小冰熊呢？板书设计：35小冰熊冰受热会融化棉被能隔热、保温2 / 2
二年级上册语文教案 小冰熊2 沪教版
