小班体育教案汇总七篇.doc

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1、小班体育教案汇总七篇【】小班体育教案汇总七篇小班体育教案 篇1 游戏内容：红花献给好老师游戏目的：1、激发幼儿热爱妈妈的情感2、开展幼儿走、跑动作的协调性和反响的灵敏性3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑游戏准备：纸花假设干，小蓝一个;活动前教幼儿熟悉儿歌游戏指导：1、幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。老师扮妈妈，手提小蓝站在场地中央。2、游戏开场，老师带着幼儿一起念儿歌：大红化，真美丽，红花献给好妈妈。3、说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。4、最后妈妈举起小蓝说：谢谢孩子们。游戏完毕。5、第二遍和第三遍游戏可

2、变换动作为起踵走和起踵跑。6、老师讲评。收放教具，让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。小班体育教案 篇2 设计背景我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡才能。活动目的情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。知 识：初步练习走平衡木。才能、技能：培养和

3、锻炼了幼儿的身体协调性。教学重点、难点重点：培养幼儿的身体平衡才能及身体协调性。难点：幼儿正确走平衡木的方法。活动准备塑料矮平衡木、纸制作的“小路”50cmx18cm，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜用布缝制的”假设干。活动过程活动过程一开场局部听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。二根本局部1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走走纸制作的小路，边走边说：“小小

4、路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别快乐。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。老师演示怎样过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请幼儿认真观看。出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路塑料矮的平衡木走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。老师在平衡木边上

5、保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很快乐。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次四散追逐跑。三、完毕局部1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子模拟各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然完毕。自评、反思我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备

6、材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿可以承受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡才能。根本上完成了教学目的。需要改良的地方：假如在角色的选择上可以不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵敏、轻巧，更合适走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点局部“过小桥，拔萝卜”等环节，我准

7、备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。小班体育教案 篇3 活动目的及关键经历老师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演得意的小ji小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在愉快的游戏气氛中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70 厘米高的障碍物，开展钻的才能。2、喜欢参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)材料：小ji、小鸭的胸饰假设干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。活动准备幼儿已会小ji走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1.老师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活

8、动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4.老师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进展简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7.游戏完毕时，老师带幼儿作简单模拟动作，轻轻放松

9、整理。相关经历美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴认知：比拟认识 小ji小鸭活动评价在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、挪动重心的动作开展情况，判断幼儿钻的动作协调性。根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往才能开展程度。活动的延伸与扩展1.扩展游戏情节，进展小动物钻山洞的游戏。2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进展游小班体育教案 篇4 许维在开展小班体育英勇的小兔这一活动前，我观察过班内幼儿，发现幼儿对小兔跳的技能根本都有所掌握，因此，我索性将此技能列入到复习稳固的行列中，同时在这次活动中增加难度，将重点改为障碍进展跳。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：一、成功之处：1、以

10、兴趣为根底，活动设计充分考虑幼儿的开展程度。纲要安康领域目的中指出：“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。”本次活动，通过“小兔拔青菜”的游戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目的的制定也能结合教育纲要及本班幼儿开展程度来制定目的，重点突出、难点适宜。活动中幼儿的爬、平衡、障碍行进跳的才能均有所进步，同时培养了幼儿大胆、英勇的精神。2、层次明晰，学习本领由易到难，安排合理。本次活动我主要有以下四个局部组成：热身运动学习本领情景游戏放松、完毕活动。其中学本领时先复习进展跳的技能，然后进展障碍进展跳的练习，最后在进展游戏，这样的安排使

11、幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。3、活动中能注重情感的交流。小班的孩子非常需要老师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的间隔 ， “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真英勇；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的.，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。4、能关注全体幼儿，帮助才能弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能根据老师的要求进展活动。幼儿根本能掌握障碍行进

12、跳的技能，个别才能弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。二、缺乏之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比拟高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动完毕放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。小班体育教案 篇5 游戏目的：1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。2、开展幼儿的身体平衡才能。3、培养幼儿遵守游戏规那么的良好习惯，能和同伴愉快地合作。4、培养幼儿与别人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与别人交流、分享不同的玩法。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。游戏过程：1、老师带着幼儿拉成一个圆。2、带着幼儿进展游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。吹泡泡、吹泡

13、泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！3、老师与幼儿继续进展游戏。4、游戏完毕。老师与幼儿共玩游戏拉个圆圈走走。指导要求：老师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完好。教学反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的开展。小班体育教案 篇6 教学目的：1、在活动中能清楚、准确、英勇地说出怎样保护小动物，以及为什么要保护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。2、在表达的过程中，通过多方评价标准口头语言，培养学

14、生说话的良好习惯，并学会倾听。3、懂得保护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。教学重点：引导学生乐于交流，认真倾听别人的谈话，在交流中开展口语交际的才能。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗?(答复)今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(老师相机讲解)播放课件1：动物园里人来人往，人们在鸟语林欣赏各种鸟类。开场有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片-扔给了鸟-2、鸟儿们怎么样了呢?播放课件2：鸟儿们都无精打采的-管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。3、看了这些你觉得应该

15、怎样做才是真正保护小动物呢?二、扮演角色，自主尝试。1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢送大家呢?还是在自我介绍呢?还是在给大家提出要求呢?(请同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。(先在小组里说，然后再指名说。)在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进展评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热情的鼓励。2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法?(学生谈想法)小结：同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生们的积极性，并激起他们保护小动物的责任

16、感。3、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。(播放配乐课件，展现画面。)三、创设情境，亲身体验。1、请看这边：你们发现了什么?(播放课件：一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。)你该怎么做?先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老师批评他，最后大家评价。2、请看那边：(播放课件：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西乱扔。)你又该怎么做?(方法同上。)四、拓展思维，课外延伸。1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做?(写标语牌。)准备一句话，然后制作标语牌。2、讨论：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只保护动物园“鸟语林”的鸟啊?五、总结谈话。让学生感觉到保护小动物，保护大

17、自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容无视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。教学反思：教学设计根据语文课程标准对中年级段提出的口语交际要求，从三年级学生实际出发，把教学目的准确定位在“创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听”上。教学设计表达了“顺学而导，在交际理论中培养学生的口语交际才能”的指导思想，及“情境中互动，互动中开展学生思维”的设计原那么。一、努力创设贴近学生生活的交际情境，让学生在情境中互动。比方：上课伊始的配乐课件，使学生一下子就进入了交际情境中。扮演角色谈话，把交际情境引向生活实际，使交际更具有现实意义。

18、二、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动交流。设计了独白、小组讨论等活动，努力引导每个学生乐于交流，主动参与到口语交际的情境中。三、开展学生的思维，鼓励学生创新。学生在动物园里“玩”的过程中，“意外”地发现了别人的不文明行为，从而翻开了言语的大门，重视了学生创新思维的培养及创新精神的培植。小班体育教案 篇7 【活动目的】1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。3、能根据指令做相应的动作。4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。【教学重难点】能根据老师的指令跑到相应的地点，并跑回来。在活动中注意平安，并遵守相应的规那么为。感受定向跑的快乐。【活动准备】场地准备常规准备【活动过程】1、热身活动开火车进场，并绕场地有目的的绕一圈。认识场地上不同的玩具及其颜色。师：“孩子们乘着火车，一路上我们都看到了什么啊！”师：“它是什么颜色的。”2、听信号跑1老师讲解游戏规那么师：“今天我们要来玩一个有趣的游戏，名叫“摸摸XX跑回来”。我让你们去摸什么颜色的东西，宝贝们就以最快的速度，去摸那个东西然后跑回来。”2开场游戏A、提醒幼儿在游戏过程中注意平安，不碰撞，不争抢。B、视情况进展假设干次游戏。3、放松活动大家一起坐在场地上互相帮助按摩放松筋骨。第 15 页 共 15 页