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1、Go For It 八年级英语Unit 7教学设计合山市实验初级中学 梁燕青 第三课时：Section B：1a，1b, 2a，2b，2c一、教学目标I知识目标：1单词：look, remember, nobody, singer, teeny, huge, dreamer, wise, pop singer, now, say.2句型：复习前面句型。II能力目标：1继续提高听读能力。2能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。3能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。III情感态度目标：1通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同
2、的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2培养正确的审美观。二、教学重点掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于活中。教学难点掌握描述人物外貌的方法，能尽可能完整地描述人的外貌。整体认知Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。先以Activity 1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity 2a,2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity 2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语
3、交际的功能。三、教学过程1、复习让学生描述自己的同学，以班上的同学为例来描述其外观形象，但不说出该同学的名字，让其他同学猜测。He is short, but he is very heavy, He has handsome and black hair.2、导入1). 教师展示媒体资源课件上的图片，进行简单的描述。2). 教师展示另一张图片，通过提问的方式，引导学生进行描述。3、教学SectionB-1a,1b1). 用课件展示Picture 1，教师接着说：Now boys and girls，watch the screen, please（板书1bald；2beard；3glasse
4、s；4black hair；5blonde hair；）2)领读以上单词，学生模仿练习（认Pam）并表演，看图谈论（in pairs)对应连线。利用课件展示答案。3)教师展示一些名人的图片，举例进行描述。 Wang Lihong （王力宏） has black hair.4). 学生拿出自己搜集的图片让学生利用下列词语，板书：beard, glasses, blonde hair, bald对著名音乐家或演员进行形象描述。4、教学SectionB-2a,2b1）. 学生观察图片，自由讨论图片的情节。2）. 播放媒体资源课件中录音，依次填写Jobs和Looks Like部分，利用课件展示答案。5
5、、教学SectionB-2c谈论自己最喜爱的音乐家，演员或运动员的外貌。教师可以先展示一个例子，然后引导学生谈论。教师可提供一些名人的图片，降低难度。四、教学拓展教师播放媒体资源课件中的语音，教师让学生先不要看图片，尝试自己画出每个人物的轮廓，然后跟给出的图片进行对比，看看谁画得最接近。五、作业用每一句中的形容词的反义词填空：1My brother David isnt tallHe is _ 2Jonny has curly hair. But his mother has _hair. 3Sam is a heavy man. Tom is a _ man. 八、板书设计Unit 7 What does she look like?1Zhao Benshan has a mustache 2Peisi Chen is bald3Han Hong wears glasses 4GeYou has a beard5Dean has long curly hair 6. Melissa Barnes has long blonde hair 六、教学反思：本节课利用大量的图片调动了学生的积极性，参与面广，每个学生都有收获。
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