班主任德育工作心得体会（罗兵）

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1、班主任德育工作心得体会湖北省崇阳县城关中学 罗 兵班主任既是班级学生的组织者、领导者及教育者，又是学生健康成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我近两年的班主任工作中，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感触是虽辛苦但充实且幸福；它不仅需要爱心与细心，更需要创造力。因为班主任面对的是活泼可爱又充满创造力的孩子，且随着社会的发展，孩子表现出的问题也越来越多了；因此，我们的班主任工作也应当富有创造性。下面我就自己在班主任德育工作中的点点滴滴，谈谈几点体会：一、班主任要有强烈的事业心和责任感：班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把

2、一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，孩子们的前途和命运就寄托在自己的身上。这么重要而有意义的一项伟大工程，这就要求和呼吁班主任必须胸怀理想、充满爱心、富有创新精神；班主任必须持之以恒地以饱满热情、充满梦想和激情地投入工作；同时班主任要不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏指引方向的航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造得更加优秀。二、班主任要协调好科任教师之间的关系：班主任是本班

3、教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科教师“碰头”，及时了解、通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。4、班主任尽最大的可能满足学科教师提出的合理建议和要求。三、班主任工作要以“亲”为主，以“勤”为辅：“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；

4、当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的信心和意志。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合

5、于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心是指平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。四、为人师表，率先垂范：班级是学校教育、教学工作最基本的组织单位，

6、而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在近两年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动我都是亲力亲为，为学

7、生做个好的表率；教育学生搞好团结，我首先做到与学科老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。五、班主任应重视与家长联系，便于双向管好孩子：孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致

8、谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取不定期地作家访、电话家访，或召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，尽可能地向家长了解一些孩子情况，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。六、班主任要与日俱进，探索德育工作新方法

9、：班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生或亲自送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。如我们班的文

10、艺委员是个热爱集体、学习认真、工作负责的好姑娘，但她父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父爱母爱。当她看到或听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种莫名的失落，经常一个人悄悄地流泪。我知道情况后，经常亲切地和她进交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境，走前她的心里，并开导她：大人的事情我们无法改变，父母有他们自己的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且你还有同学和老师，你并不孤独。在节日和她的生日时，我都不忘给她送点礼物。在生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一

11、套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。班主任如何抓好班级管理工作、学生的德育工作，当然远远不止上述的几个方面，其方法肯定是多种多样的；但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前沿。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们拥有饱满的热情，捧着一颗真诚的“爱心”，一定能谱写自己无悔、充实而又幸福的人生。