二年级数学教案统计与猜测教学计划

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1、二年级数学教案统计与猜测教学计划一、学生学习情况分析 在一年级里,学生已经对统计的知识有了初步的认识,会看简单的象形统计图和简单统计表、以及进行简单的统计活动等的内容。本单元所学的知识是在原来的基础上进一步巩固、深化。为了有利于本单元教学,在进行设计教学计划前对学生所学的统计知识进行了一次检测（检测题目附件1、附件2）分析： 、附件1的题目:第1题全答对占%；第题答对占71.3%；第3题答对占77;第4题答对占54%；第5题全答对占4.3%。2.%的学生能全部完成并答对;31%的学生做错了其中的1题；7.2%的学生做错其中的题;27.6%的学生做错3题或题以上。从以上的数据分析,还有部分学生对

2、统计知识的认识还是比较模糊的,而且不是很懂得看统计图，不懂得从统计图中去找数据。不会提出问题、解决问题的学生比较多。 2、运用表内乘法口诀计算是本学期的一个重点内容，而且表内乘除法是学生必须掌握的。所以同时还进行乘除法口算的检测,通过附件的检测情况(52%的学生能全部算对，207的学生由于粗心等的一些原因做错了12道,26.4%的学生做错道题以上）知道学生对乘法口诀掌握还是不牢固，所以要在每一节课中抽取35分钟进行口算练习,来加强学生的口算能力。根据学生的所掌握知识的实际情况来制定了本单元的教学计划。 二、单元教学目标 1、结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过

3、程。2、能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。 、在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定。三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点一、重点： 1、经历统计的全过程，能根据统计图表的数据进行分析,体会统计的必要性。 、体会事件的确定性和不确定性。二、难点: 根据图表提出问题,解决问题。五、单元评价要点 1、能在具体情境中，用适当方法收集、整理信息。 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并能与同伴交流。 3、知道有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能进行一些简单的推测活动。 六、各小节教学目

4、标及课时安排 本单元计划课时数:8节 教学内容 教学目标 计划课时 授课 日期 备注 生日(经历统计的全过程) 、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 2、根据统计图回答简单问题,并进行简单推测。 3、知道四季的划分,以及自己生日所在的季节。、让学生体会统计在生活中的重要作用，从而激发学习数学的兴趣。 新授课 买书(经历统计活动的过程）1、结合调查班里同学喜欢哪些图书,经历数据收集、整理、描述和分析的统计过程，积累统计活动的经验。 、能根据统计图表中的数据回答简单问题，进行简单推断,进一步体会统计的必要性，培养初步的统计意识。、在

5、自主探究，合作交流中。新授课 根据图表提出问题,解决问题1、结合校运会获奖情况，制作成统计图表。 2、能根据统计图表提出简单的数学问题，并能正确解决问题。3、进一步体会统计的必要性，培养学生提出问题、解决问题的能力。 1 练习课 抛硬币(感受不确定现象） 1、在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生则是不确定的。2、会用一定可能或不可能等的词汇描述生活中一些事件发生的可能性。3、通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析能力和判断能力,激发学生应用数学的意识。 2 新授课 趣味运动会（实践活动）1、进行乘、除法及统计知识的复习与巩固。2、在

6、有趣的情境中发展学生学习数学的兴趣，体会数学生活化。 1复习课 单元测试 1 测试情况 反馈 1合计 8 附件1:检测题（一)一、右图是明明统计二(1)班同学喜欢吃的各种水果情况，请根据右面的图表完成下面题目。 、喜欢吃（）的人最多，是()人;喜欢吃（)的人最少,是(）人。2、喜欢吃香蕉的同学和喜欢吃梨的同学一共有（)人。3、喜欢吃香蕉的同学比喜欢吃苹果的同学少()人。 4、一共有多少人参加统计活动？ 5、你看到右上面的图，还能提出哪些问题?并试着解答。附件:检测题（二） 二、口算下面的题目。 4times;524iide;6=5divide；=0divde;83im;9 3ties;4i;=8times;2=21divide；=18divide; 1tes；1=ivie;56tims;5=4imes;8=3iide;4=tmes；=8dide;2=4times；7ivide；1times；8=7