信息技术教师培训会心得体会汇编-上册资料

《信息技术教师培训会心得体会汇编-上册资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教师培训会心得体会汇编-上册资料（51页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、注入新活力，立足信息技术课堂粤版教材信息技术教师培训会面对信息时代的高速发展，版的教材已经走过10个年头，教材内容的陈旧，难以适应学生的需求和应用的需要，而不得不重新改版；所以由教培院牵头组织，8月26日27日全省各市县的教师集聚在中改院参加“粤版教材信息技术教师培训”会议，此次会议的召开，给信息技术教师注入新的活力，让我们立足信息技术课堂，也让我耳目一新，茅塞顿开，为往后的教学提供了实际性的引导。下面谈谈培训的一些体会：【感触一：26日下午】来自刘良欣老师的新世纪版信息技术教材解读刘老师统筹呈现，让我们了解信息技术的发展历程和新教材的特点，更加明白了教师要立足信息技术课堂：1、更新观念，与时

2、俱进；2、把握特点，活用教材；3、注重学生的学，而不是教师的教：、以趣味导向，引起学生共鸣；、主题引领，任务驱动；、加强应用，培养素养。、终身学习，适应社会。【感触二：27日上午】来自黄国洪老师的“互联网+时代信息技术学科课程与教学创新黄老师幽默风趣的讲解深深的吸引我，给我的教学思想注入新的活力，从而转变教学行为。比较受益的内容：1、互联网未来发展的趋势，以后的学生使用的工具不单是电脑，而是手机或者是一些终端设备，教师基础上有自己的网络教学或者学习的空间，能实时的提供给学生学习，和学生交流的空间，这才是真正的在“互联网+”上行走。2思维的转变：比较关注的是思维粉丝，如何重新定义课程的理念和价值

3、主张，吸引粉丝？如何将课程的学习部落打造成粉丝们温暖的精神家园？如何激发粉丝的激情和参与感？我在反思，我能做到多少？我十分重视教师和学生的交流，但学习让我更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。【感触三：27日下午】来自刘良欣老师的新世纪版信息技术教材解读黄老师主要教我们使用了一些实用的工具和观看了教学案例。刚拿到七年级的教材，我是带着困惑来学习的，面对新教材的内容如此之多，难度比之前的教材加大，一周一节的信息技术课，如何去合理取舍，如何引导，也给我带来全新的挑战。尤其是开学第一课的成功与否直接会影响到以后学生学习这门课

4、程的兴趣，而理论性的第一课“二进制”的教学我们如何展开，黄老师给我们观看的教学案例给了最好的答案，也给了最好的启示，教学内容的展开要以学生为主，以学生易懂的事物和感兴趣的话题入手，任务驱动，突破重难点，出色地完成教学任务。通过一天半的学习，承载着刘良欣和黄国洪两位老师的丰富经验，新的学期，面对新的教材，我明白了要立足于信息技术课堂，一切要以“学生为本”，一切为学生服务，要求我们要与时俱进，敢于走在教改的前面，敢于问，敢于拼，做一名学科型的老师。信息技术新教材培训心得体会8月26日和27日，我有幸参加了在中改院国际学术交流中心进行的中小学信息技术新教材的培训。在整个培训课程学习中，我认真聆听学习

5、了黄国洪老师关于从+互联网到互联网+时代信息技术学科课程与教学的创新以及听取了刘良欣老师对使用的新世纪版信息技术课程新教材的梳理和解读，从中学到了很多有用的新知识和新理念。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解，对以后的信息技术教学有重要的指导作用。下面是我对本次培训的一些体会。通过这次培训使我更深刻的认识到了义务教育阶段，信息技术课程的必要性和重要性。转变了从掌握计算机技术到培训信息素养的课程理念。新教材中设计了两位小主人公，一位活泼机灵、动手能力强；一位诚实、乐学。在两位主人公的引领下，采取讲、演、练学技术，主题引领，任务驱动的教学方法，通过“试一试”、“小技巧”、“想一想”、“

6、你知道吗？”、“合作探究”等栏目让孩子们在情境中通过自主学习，合作交流，主动探究等教学手段来完成本课的学习任务。我想学生在这种轻松的环境中学习一定是愉悦的，很期待在教学中实践。培训让我更加深刻的体会到信息技术不再是一门单纯的学科，也明白了这个学科另一层面的重要性，信息技术不单纯是用课件进行教学，更不是单纯让学生学会使用电脑，而是要注重培养学生的信息素养，让学生能够在浩瀚的信息海洋中学会学习，掌握技能。培训结束后我回到学校与其他学科教师分享这次教育培训的成果，共同进步，共同发展。利用本次培训，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。认真了解教材编写意

7、图，认识教材知识结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。根据这次培训重新摆正自己在教学活动中的位置。信息技术教师就是教学活动的组织者，同时也承担信息素养的培育员和评价者的角色。互联网+时代信息技术学科课程与教学创新培训心得8月27日至28日，我有幸在中改院国际会议交流中心参加“互联网+时代信息技术学科课程与教学创新”集中培训。我用心聆听了黄国洪等老师的讲座。黄老师以他系统的理论知识和丰富的实践经验，对培训知识娓娓道来，让我受益良多。在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点，给我的感受很深刻，让我的思想和观念接受了一次

8、空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。一、认识了什么是移动互联网思维移动互联网思维由5F组成：1、FAST 快人一步思维；2、First 第一思维；3、Focus 焦点思维；4、Fans 粉丝思维；5、 Fraqment 碎片思维。二、了解了信息技术学科的历史以及新世纪版教材的内容和特点老师针对信息技术学科、教材及教学进行了体系化的总结和分析，主要包括以下四个方面：1、信息技术课程的发展历史悠久，与时俱进。信息技术课程经历了计算机课程阶段到信息技术课程两个阶段。信息技术的教学内容和理念都不断地发展和进步。2、新世纪版信息技术教材特点鲜明：主题引领，任务驱动；与时俱进，及时更新；内容丰富

9、，照顾到不同层次的学校和学生；兴趣导向，激发学生的主动学习意识；3、教材分析：小学阶段课程目标侧重培养兴趣、规范行为和养好习惯。三到六年级各学期都各有侧重。4、关于教学的几点建议：重要的是要更新教学观念。这其中又主要包括课程理念、教学方法、学习的方法、教学内容四个方面。三、 学习了基于项目学习活动的信息技术教学设计方法1、老师介绍了“国家教育资源公共服务平台”，可以通过该平台快速的获取相关素材和服务。2、学习设计的理论基础：运用布鲁姆认知目标分类理论，将学习目标、学习活动和学习评价填写到分类表中，由此检查学习设计的一致性。3、教学步骤：确定教学的内容和教学的要求；实施制定的教学计划；测量学生是

10、否掌握了教室所教的内容；根据存在的问题给学生第二次机会；有针对性的再次讲授有关内容。4、教学活动：老师总结了常见的20种教学活动，包括呈现、演示、展示、操作与练习等，所有的教学过程，都是这20种教学活动的组合。培训心得-利用信息技术培养学生的思维我荣幸参加了在中改院会议培训中心举行的粤教版信息技术教材培训会的培训，在这短短的时间里，不论在理论学习方面，还是在实践操作上对我来说都受益非浅，两位专家的报告让我对信息技术教育教学理念和发展有了更新的认识，对粤教版信息技术教材和教学指导有了较为深刻的认识。通过培训不仅对教材我有了更深刻的认识，对教学方法也有了很大的提高，教材有几个特点：一、主题引领、任

11、务驱动：采用单元-课的组织结构，每一册每一单元都有主题，每一课都有任务，通过主题和教学目标老师们可以掌控课堂，通过任务驱动的方式来调动学生的学习积极性。二、与时俱进，及时更新：粤版教材基本上每三年作一次较大幅度的修改，及时吸收和反映信息技术发展的新成果、新应用，而对于信息技术的基本操作技能和基本原理知识还是融汇和延伸的。三、内容丰富：兼顾不同层次的学校和学生，在课时把控上，基础好的学校一个课时可以上完，而基础稍差的学校两个课时左右也可以上完，通过学生的自主探究、协作学习能实现分层教学。四、提供网站支持，教材配有素材目录，使用网站提供教学支持。最后刘老师播放了一段信息技术示范课，展示了教材的融会

12、贯通和活学活用，并为我们推荐了一本好书不插电的信息科学，为我们提高信息技术教学的活跃性和兴趣性提供了很大的帮助。27日上午，是由时任信息技术正高级教师、特级教师、肇庆市教育局电教站站长黄老师首先阐述了信息技术发展 “+互联网时代转换到互联网+”，提出了“移动互联网思维5F”并进行剖析讲解，阐述了信息技术在互联网+时代的重要性，而作为信息技术老师要身先士卒，利用互联网+资源平台为我们的教育教学工作服务。黄老师还提出了“五个关键的课题”指导我们如何和学生建立信任的桥梁，都说沟通为世界带来成功，课堂又何尝不是如此。新教材的使用也意味着新的篇章的翻开，我们如何透过教材，看到信息技术课的真实本质，对于不

13、同的学生、不同的老师来说都是一种挑战。小学信息技术新教材培训心得体会今年8月26日27日，我有幸参加三年级信息技术新教材培训。为期两天的培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台。这两天培训内容主要是特级教师黄国洪老师、新教材主编刘良欣老师对教材的调整和变化进行解读。刘忠阳老师、梁秋联老师的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益匪浅。黄国洪老师解说的互联网+时代信息技术学科课程与教学创新一课，让我体会颇深，互联网现如今每时每刻都在影响着身边的每一个人，如何有效地利用互联网开阔今天的信息

14、教育课程，是我们每个作为一线老师必须要思考的问题。那么互联网思维将是引领我们走近高科技的信息教学时代。还阐述了时代对信息技术教师的要求，如何定位一名新时代的信息技术教师，与我国基础教育教改之路、中小学信息技术课程的内涵、中小学信息技术学科教学策略、中小学信息技术教师的专业发展，这些专业技术含量的要求越来越高，使得教师必须不断地自我学习，完善自己。这样才能更好地将教学发挥极致。刘良欣老师在主讲新世纪版信息技术教材培训时，讲到信息技术课程的发展历程，使我对这门课程加深了理解和认知。对新教材做了非常透彻的分析，让我深刻了解教材有主要的几个特点：与时俱进，及时更新；内容丰富，照顾到不同层次的学校和学生

15、；兴趣导向，激发学生学习的主动意识。此教材小学阶段的目标侧重于培养兴趣、规范行为和养成好习惯。通过各种主题学习活动，培养学生学习信息技术的兴趣，体验应用信息技术解决身边问题的乐趣，并遵守信息道德和法律规范。徐强老师特别强调，教师应注重激发学生学习的兴趣，使学生有激情去探究学习的乐趣，通过激发兴趣探究学习之后，更要保持一贯的兴趣和热情，进一步深化学习形成自足、合作、交流的良好的学习习惯。教师也要自备自主学习的能力，为学生树立学习的好榜样，耳濡目染，创造良好的学习氛围，营造和谐的学习环境。通过这两天学习，我明白了教材编排的思路，新版教材内容除了删，增，调外，还优化了单元内容和顺序，和旧版相比，新版

16、教材更能体现和提高学生的人文素养。总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习能力，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。我们在平时的教学中，要根据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学能力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证，为今后的学习打下坚实的基础。粤教版信息技术教材培训心得体会8月26日至27日在中改院举行粤教版信息技术教材培训会。聆听了专家的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面的学习了初中信息技术教材，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。26日下午

17、黄国洪老师讲了信息技术课程与教学创新，黄老师从+互联网到互联网+的讲解开始他的课程，后续说到他的教学理念，黄老师讲了关于碎片时间学习的五个关键的课题。教授的讲解非常细致，他说作为一名优秀的信息技术教师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一目标不断努力。感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写从现实生活出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。教授细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。27日上午

18、刘良欣老师对新版信息技术的教材从课程大纲，教材编写理念等进行了解读，信息技术小学阶段课程目标，侧重培养兴趣，规范行为和养好习惯。通过各种主题学习活动，帮助学生掌握信息技术在日常应用中的基本常识和技能，初步形成使用信息技术的感性经验，培养学习兴趣，养成健康负责的使用习惯，体验应用信息技术解决身边问题的乐趣，懂得应用信息技术应该遵守的道德和法律规范。27日下午黄国洪老师又讲了基于项目学习活动的信息技术教学设计。总之，这次新教材培训受益匪浅，可惜今年信息技术才更换三年级的教材，四五六年级的教材还是使用出版社出版的信息技术。粤版教材信息技术教师培训心得体会8月26日至27日，我有幸参加了粤版教材信息技

19、术教师培训。在整个培训课程学习中，我通过认真学习和听座，从中学到了很多有用的新知识和新理念。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解，对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参加培训的内容和体会总结如下：1、聆听刘良欣老师的新世纪版信息技术教材解读包括：信息技术课程的发展历程、教材简介，特别介绍了粤版信息技术教材的特点，体现了这本教材与时俱进，能及时更新，同时内容丰富，可以照顾到不同层次的学校和学生；还包括教材分析，能详细的给我们分析教材，使我们能把握教材的核心思想，全新地认识到信息技术在我国基础教育中的重要作用，在教育改革过程中的价值。懂得了教学策略要根据学习的本质规律而设

20、“自主 合作 探究”新课程的实践智慧。懂得了一个教师的专业成长之路“做自己的事，认清方向，执着努力，踏上自主学习、创新学习、终身学习之路。”当前我们每位教师都在新课改的氛围里，让我们一路前行，用心打造成长的五大支柱，一定将会畅通无阻，风光无限！最后还给了我们几点教学建议，让我受益匪浅。一是要激发学生的学习兴趣，这就需要教师精心设计任务或活动，能与学生生活、社会生活相关，具有一定的挑战性。二是要多加入一些当下热门的信息技术应用，比如手机的应用、互联网的应用、或互联网+的综合应用。三是要更新教学观念。课程理念要以培养学生信息技术能力为抓手，全面培养学生的信息素养；教学方法要从单纯的讲、演、练向主题

21、引领、任务驱动、讨论式、启发式的教学方法转变；学习方法要从被动的按照操作步骤学习软件功能向带着自己感兴趣的主题任务，以自主探究、小组协助完成任务的方式转变；教学内容也要具有时代性和社会性，创造性的使用教材。2、聆听学习了黄国洪老师的信息技术课程与教学创新的讲座。认识到不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量。把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有

22、利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。因此，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。3、培训后在工作中的打算（1）把我受到的培训，回到学校后与其他教师分享这次教育培训后的成果，共同进步，共同发展。（2）利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。（3）认真了解教材编写意图，认识教材知识结构，遵循教学规律，做到每

23、节课教学目标明确、胸有成竹，提高课堂教学实效。（4）根据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，则又是信息技术的教练人员；同时，也承担信息素养的培育员和评价者的角色。这次自主学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。粤教版信息技术新教材培训心得8月26日至27日，有幸参加“粤教版信息技术教材培训”，在这次培训中，刘良欣老师详细的分析了新

24、教材的特点、重难点及教学的几点建议。而黄国洪老师对“互联网+是的信息技术学科课程与教学创新”讲解，解决了我们教学中许多实际问题，让我们感觉到培训的非常及时和必要，为我们下一步的信息技术教学指引了道路。加深了对信息技术新教材的认识和理解,便以自己在以后的教育教学过程中更好地运用所学的内容。我有以下几点体会：1、在实践中不断发展技术思想，提升学科眼界。信息技术课程的是为了适应时代的需要而设置的必修课程。它以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以基础性、技术性、综合性、发展性为主要特征，这就决定了它的跨学科属性，应该让学生在兴趣和活动中学习知识与技能。信息技术教师应该更多的考虑如何教给学

25、生终身受益的本领，如何从促进学生能力发展和信息素养提高的层面进行教学。2、要结合学校情况，合理利用教材，积极进行教材的二次开发，上出有自己特色的信息技术课。我们不仅要认真去“备教材”，更要认真去“备学生”，只有清楚自己的教学对象的实际水平和兴趣特长，才能有的放矢，因材施教。比如对技能性内容欠缺的学生采取集中补课和个别辅导相结合，对学生基础知识差距教大的班级，采用分层教学，也可以采用学生自学与教师指导相结合等方式，使每一个学生都能得到发展。七年级信息技术新教材培训心得8月26-27日我有幸参加粤教版信息技术培训。这次培训由黄国洪和刘良欣老师为我们进行。通过培训学习,觉得收获颇多。佛山市顺德区教育

26、发展中心教研员，新世纪版信息技术教材主编的刘良欣老师首先为我们介绍了信息技术课程的发展历程，然后通过教材简介阐述了教材特点，接着紧扣小学和初中两个阶段的课程目标对粤版教材作了详尽的分析和讲解，最后刘老师还针对教学提出了颇有帮助的建议。教材有几个特点：一、主题引领、任务驱动：采用单元-课的组织结构，每一册每一单元都有主题，每一课都有任务，通过主题和教学目标老师们可以掌控课堂，通过任务驱动的方式来调动学生的学习积极性。二、与时俱进，及时更新：粤版教材基本上每三年作一次较大幅度的修改，及时吸收和反映信息技术发展的新成果、新应用，而对于信息技术的基本操作技能和基本原理知识还是融汇和延伸的。三、内容丰富

27、：兼顾不同层次的学校和学生，在课时把控上，基础好的学校一个课时可以上完，而基础稍差的学校两个课时左右也可以上完，通过学生的自主探究、协作学习能实现分层教学。四、提供网站支持，教材配有素材目录，使用网站提供教学支持。最后刘老师播放了一段信息技术示范课，展示了教材的融会贯通和活学活用，并为我们推荐了一本好书不插电的信息科学，为我们提高信息技术教学的活跃性和兴趣性提供了很大的帮助。信息技术正高级教师、特级教师、肇庆市教育局电教站站长黄国洪老师身兼数职，教学教研经验丰富，为我们阐述了信息技术发展 “+互联网时代转换到互联网+”，提出了“移动互联网思维5F”并进行剖析讲解，阐述了信息技术在互联网+时代的

28、重要性，而作为信息技术老师要身先士卒，利用互联网+资源平台为我们的教育教学工作服务。新教材对每位工作在第一线的教师都是新的挑战，教材更新肯定考虑了各学校学生的能力。但我校的课时就一周一节课（30分钟），所以学生的练习时间非常的少，这也给我们平时的教学增加了难度，有些学生的家庭条件并不允许，所以学生的兴趣是特别的浓，但是可惜的是练习的却非常少，一周一课时对于新教材来说如果要将全部内容讲完，并让学生消化吸收却又是一件非常难的事。培训后在工作中的打算：1、把我受到的培训，回到校后与其他教师分享这次教育培训的成果，共同进步，共同发展。2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教

29、学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。3、认真了解教材编写意图，认识教材知识结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。4、根据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，则又是信息技术的教练人员；同时，也承担信息素养的培育员和评价者的角色。培训心得通过两天的培训学习，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，

30、甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该以激发学生兴趣为主,让他们主动学习,热爱信息技术这门课程.。在教学设计环节尽量使用任务驱动的方法，让他们能够在老师的帮助下，以实际目标为任务，将所学知识运用到实际获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知

31、识面，使他们增长见识。学习虽然已经结束，来自两位老师的谆谆教诲，来自同行们的热情探讨，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。“粤教版信息技术教材培训会”学习心得有幸参加了“粤教版信息技术教材培训。8月26至27日，在海口中改院参加了为期两天的“粤教版信息技术教材培训会”，在培训中我们聆听了黄国洪、刘良欣两位老师做的精彩的培训。黄国洪老师主讲的题目是互联网+时代信息技术学科 课程与教学创新，刚开始讲的时候，黄国洪老师是由一张图片导入主题，向我们解释了“互联网时代”、“+互联网时代”、“互联网+时代

32、”，互联网无处不在的时代即“互联网+时代”。黄国洪老师在讲到移动互联网思维这一内容时，让我印象最深的是碎片思维这一内容，“如何让学生在碎片时间主动选择你？”“教师如何在碎片的时间里提供令学生尖叫的内容与教学和让学生爱上你的教学与内容？”，这值得我们教师去探索与思考。培训过程中感触最深的是黄国洪老师讲到的课程的数字化即将教学搬到网络上，互联网络越来越发达的今天，课程的数字化是必然的结果。我们常常在讲要提高学生的自主学习能力，课程的数字化很大程度上就是提倡的学生自主学习的能力。自己在网络上学习，自己完成作业。黄老师还给我们看了他去美国学习时拍的美国孩子上课的情景，孩子们自己在电脑上学习并完成作业，

33、而老师会从作业的反馈上对学生进行相对的辅导。我认为虽然学习有许多的途径和方法，但数字化学习是将来发展的方向，是终生学习的最佳选择。因为数字化学习资源是全球共享，只要有互联网络的地方都可以进行数字化学习。刘良欣老师主讲的课题是新世纪版信息技术教材培训，刘老师在讲解教材的时候给我们介绍了教材简介、教材特点等。印象深刻的是这一内容“关于教学的几点建议”，刘老师讲到我们教师在课堂教学时，要精心设计任务或活动，激发学生学习兴趣；我们教师要更新教学观念，不能照本宣读，不能只注重软件功能教学；在教学方法这一块，要从单纯的讲、演、练向主题引领、任务驱动、讨论时、启发式的教学方法转变；在学习方法这一块，从被动的

34、按照操作步骤学习软件功能向带着自己感兴趣的主题任务，以自主探究，小组协助完成任务的方式转变；在教学时，教师要设计多层次任务，让学生自主探究，小组协作完成任务。此次培训让我体会到,我们作为新一代小学信息技术教师,必须是一位有自主学习能力和勇于主动学习能力的人,因为新课程新内容,作为我们,并不一定都是熟悉的,我们也需要不断地学习,不断地摸索,把自己原本不熟悉的知识变成我们能驾驭的能力,才能有资格谈去引导好我们的学生,自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。信息技术新教材培训心得体会8月26、27日本人有幸参加了在海口中改院国际会议中心举行的“粤教版信息技术教材培训

35、会”，会上认真听了刘良欣老师和黄国洪老师的课。两位老师高深的专业素养，丰富的学识，以及对教育事业的全心的投入与热爱，都让人深感敬佩，同时这次学习所讲所学的内容更让我开阔了眼界，以前很多困惑的问题得到了解决，相信自己通过学习，定会在今后的教学及专业能力上有所提高。刘良欣老师新世纪版信息技术教材培训让我对七年级新版教材的特点有了系统的了解和认识。基于项目学习活动信息技术教学设计的课程，让我对布鲁姆认识目标分类理论有了进一步的理解，学会了利用学习目标、学习习活动和学习评价来检验学习设计的可行性。另外自己在如何进行教学设计、教学设计中的流程和要素，教学活动的设计等方面都受益匪浅。信息技术正高级教师、特

36、级教师、硕士生导师黄国洪老师的互联网+时代信息技术学科课程与教学创新的报告，更是让人茅塞顿开，移动互联网思维：碎片思维、粉丝思维、快一步思维、焦点思维、第一思维等让我们的思维方式进一步更新，范围进一步扩大。 黄国洪老师讲到信息技术学科的核心素养，让从前写教案不知如何写“情感态度价值观”的我，一下子找到了灵感：信息技术的核心素养包括：信息技术社会责任、信息意识、计算思维、数字化学习与创新等。“互联网+”背景下的教学变革的六个特征更是让我意识到了自己要不断的学习，跟上信息时代的脚步，不断提高。教学变革特征，一是教学生态更加开放融合。互联网本身就是一种开放精神的体现。二是学习更加泛在化和移动化。特别

37、是移动互联网和各种数字终端的兴起，学习时空跨边界、超界限，成为“人人皆学、处处能学、时时可学”的新形态。三是愈发尊重学生群体的需求。在“互联网+”教学中，老师要进一步主动探寻学生的需求，尊重和发挥学生的创造精神。四是教学结构得到重塑。教学结构迈入了混合阶段，线上、线下的结合成为大趋势。五是教学更加富媒体化和技术智能化。大数据、学习分析、智能学习工具得到融合应用。六是师生关系趋于平等。老师要从在课堂上教、站在讲台前讲，转变为融入学生中“导学”、借助大数据“诊学”、隐于云端后“助学”。最后，引用黄国洪老师培训的一段结束语作为培训心得的结束语：天方国，有一对神鸟，雄为凤，雌为凰。满五百岁后，集香木自

38、焚，复从死灰中更生，从此鲜美异常，不再死。教育云朝代的到来，推动了教育的变革，使身置于教育的人们既是变革的力量，也是被变革的对象。唯有涅槃凤凰的勇气，破旧立新，百折不挠，才能浴火重生。粤版教材信息技术教师培训学习心得作为教育战线的一员，我有幸参加了为期2天的粤版教材信息技术教师培训会。本次信息技术新教材培训的目的主要是学习新教材的相关内容和新的教学理念。通过培训学习，觉得收获颇多，对新学期新教材的教学运用也有了初步的想法。26日下午和27日的下午是由任佛山市顺德区教育发展中心教研员，新世纪版信息技术教材主编的刘良欣老师为我们培训。刘老师首先给我们介绍了信息技术课程的发展历程，发展至今信息技术课

39、程的核心由“个人计算机为核心”发展为以“互联网为核心”再转变为以“数据为核心”的三次变化；其次刘老师给我们详细的介绍了从小学三年级到初中九年级的教材内容、教学重点和新版本教材的特点。从老师的介绍中发现新版本初中信息技术的内容以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养，新版教材中主张用主题引领或者任务驱动的方式进行教学，并且主题或任务的选择上与学生的兴趣、学习和生活紧密相关，教材中设置了多个任务，教学过程中可以根据学生的掌握程度进行不同程度的任务。最后，刘老师给我们观看了一堂二进制

40、的优质课，整节课中老师主要通过引导让学生一步步的了解二进制并掌握二进制的运算，课堂中学生的学习兴趣很高，主动性很强。27号上午，信息技术正高级教师、特级教师、硕士生导师黄国洪为我们作互联网+时代信息技术学科课程与教学创新的演讲。黄国洪老师提出了“移动互联网思维5F”并进行剖析讲解，阐述了信息技术在互联网+时代的重要性。使我更深刻得了解了互联网+时代信息技术学科课程及教学发展的方向。二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。在

41、如何上好信息技术这门课上,黄国洪老师强调了服务意识，以服务学生、服务学习为中心。学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养和教学能力。信息技术课程改革培训体会经过两天的信息技术课程改革培训学习，本人对新课程的目标有了新的感受。经过刘良欣老师对信息技术的改革发展历程的讲解及分析了新课程教材以及对新课程理念的感受，使我以后在信息技术学科教学方面起大了很大的启迪。了解了信息技术发展历程，使我感动随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法

42、已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。刘老师提出的主题引领或任务驱动新教学理念，使我对信息技术教学的认识有了进一步的提高。真正理解了教育技术的基本内涵，深入理解了信息技术教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。黄国洪老师的互联网+时代信息技术学科及课程与教学创新的讲授，使我在信息技术时代背景下对于课程教学有了新的提升。我深深地体会到信息技术要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择

43、有形技术，将其有机的结合在一起， 应用到实际教学中。当然，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。粤教版信息技术培训学习心得体会8月26-27日这两天有幸参加省组织的粤教版信息技术培训学习。本学期，七年级信息技术教材更换为粤教版，为了更好地使用新版本的信息技术教材，省教培院特别组织这次培训。虽然时间只有一天半时间，但经过两位专家的倾情讲解，使我对新版教材的认识更深刻，以及今后在使用新教材过程中的有了明确的思路。26日下午首先是由佛山市顺德区教育

44、发展中心的刘良欣老师讲授。刘良欣老师主要从信息技术课程的发展历程、教材简介、教材分析三个方面详细讲解了本版本教材的编写特点。刘良欣老师介绍本教材的改革情况及特点，三年一改，知识与时代同步，学生所学习到的知识都源于生活、贴近生活、与我们的生活息息相关，如此让学生能更深刻的理解这个时代不断变换中的知识和撑握技能。教材的知识传授也走出了传统的教学认知，从传统的简单的信息技能的传授撑握到学生的信息素养的养成，让学生在今后的学习生活所获得的技能更深刻更广泛。8月27日，由黄国洪老师主讲，主讲内容是互联网+时代信息技术学科课程与教学创新。黄国洪老师作为一名一直专注于信息技术发展的专家级人物，对信息技术发展

45、的认识更具有前瞻性。黄国洪老师紧紧围绕着“从+互联网到互联网+”这个主题讲解了现代信息技术课程与教学创新必要性。进入21世纪，互联网应用迅速普及，目前以智能手机为上网平台的移动互联网更是成为上网主流，它彻底改变了人们的生产、工作、学习、交往和思维的方式，使人类社会发生了极其深刻的变化。因此，生活在信息化的社会，每个人都必须掌握一些基本的信息技术。虽说只有短短的一天半时间，但收获颇多，综合两位专家教授的讲课，突然发现自己依然停留在原先的知识圈内，没有更多的创新。今后，我将不断学习、不断创新，使自己的信息技术课教学之路更加明朗。用心感悟 从心出发粤版教材信息技术培训心得8月26-27日省教培院组织

46、了为期2天的“粤版教材信息技术教师培训会”，很庆幸自己能作为第一批培训学员，直接与专家面对面交流。时间不长，但是涉及面较广，从“教材的编写思路”讲到“如何激发学生兴趣”，从“互联网+时代”联系到“课程与教学创新”，从“教学目标中的情感态度价值观”聊到“学习的终极目的”。 每一次对比都有新的发现，每一次聆听都有所反思，每一次交流都有所收获。 一、教材的对比。 在科学技术不断发展的今天，2008年版的教材已经无法满足教学目标的需求，教材的更新换代迫在眉睫。乍一看，感觉2008年版的完全不一样，可是反复阅读之后，发现两套教材，同样是基于课标，以七年级上册为例，2008版教材和粤教版大体的方向是一致的

47、，以讲述“信息的特征”为根本，在各个章节中逐步渗透，反复出现，利于加深印象。不同的是2008版教材采用的是先理论再举例最后结合实际进行延伸。而粤教版是将“信息的特征”直接渗透到各个章节，从“为什么”开始吸引学生，再到“如何做”引导学生，最后是“原来如此”。 二、 教学的反思。 在信息技术高速发展的今天，学生获取信息的途径越来越多，涉及到的知识面越来越广，信息的传播速度也越来越快，最最明显的体现在于，学生每次完成的作品，想到的是如何让更多的人看到，看到的人也想要在第一时间回应。以前的课堂，多数以小组为单位，组内讨论，所有最“真实”的缺点和优点局限于组内，反馈到全班的都是讲过多次讨论、修改后结果。

48、鉴于这一特殊的学情，这就给信息技术提出了一个更高的要求，任何问题必须第一时间进行回应，否则，久而久之挫伤的不仅仅是学生的求知欲，甚至会导致学生安于现状，得过且过。三、 培训的收获。经过教材的对比和教学的反思，结合专家的经验和建议，不仅让我重新认识了课标，这2天还让我有了时间重新审视自身，回顾这11年的教学，在进入“互联网+”时代的今天，信息技术教师应该做些什么，能做些什么。无论结果的什么，特别认同刘良欣老师讲的一句话，“学的知识不重要，重要的是具备学习的能力”。经过为期2天的培训后，感觉讲得再多，反思得再多，关键是在于实践。黄国洪老师曾说过“最好的方法做实验”。这两天的学习就是为了今后的实践指

49、明方向，朝着正确的方向，一路前行，做更好的自己。学习小学信息技术新课改心得体会8月26日-27日我有幸参加了教育局组织的新课程改革培训。通过紧张的学习、交流等对这次的课程培训有了全新的认识。这两天的培训时间很短但很充实。讲师黄国洪、刘良欣从不同的角度进行的分析和介绍并提供优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化

50、、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标是：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6、在条件具备

51、的情况下初步了解计算机程序设计的一些简单知识。教学评价必须以教学目标为依据本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈评价的方式要灵活多样要鼓励学生创新主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。所以在以后的教学中我会正确理解教材的教学目标，创造性地使用教材，更好的学习并应用它们到教学实践中以学生为中心为主体去献身教育事业。经过这次培训学习、我深刻认识到小学阶段信息技术的基本任务是重点注意调动学生激发学生的学习兴趣，保持学生学习兴趣才是最高境界。轰轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇“一切为了学生”这将是老师心中为之奋斗的目标赋予学生自由也将是老师教学中

52、的唯一规范。愉快教学将令老师与学生在教学共同成长并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。粤教版小学段信息技术教材培训心得体会8月26日至27日，我有幸来到中改院会议中心参加粤教版信息技术教材培训会。此次讲座的专家是教版主编黄国洪和刘良欣老师。26日上午报到，下午直接培训，课程安排很紧，26日和27日下午都是黄国洪老师主讲，主题分别是信息技术课程教学创新 、基于项目学习活动的信息技术教学设计，27日上午是刘良欣老师主讲的新世纪版信息技术教材解读。而最让我印象深刻的是黄国洪老师的从“+互联网”到“互联网+”的讲座，这让我很觉得，做为一名信息技术老师，在信息时代学习的方向。如在思维这一

53、部分中，碎片化思维分为3点：1、学习地点的碎片。2、学习时间的碎片化。3、学习需求的碎片化。在思考很多分点思维时，我们是用问题去分类思考的，这样，在学习中就很明白自己要怎么做，方向是什么。如粉丝思维：1、如何重新定义课程的理念和价值主张，吸引粉丝？2、如何将课程的学习部落打造粉丝们温暖的精神家园？3、如何激发粉丝的激情与参与感？在“焦点思维”思考问题是： 1、如何做减法，找到焦点战略？ 2、如何将焦点战略做到极致？在“快一步思维”中思考的是：1、如何加速，找到课程快速发展的道路？2、如何将整个课程发展的速度与学习的速度协调一致？在“第一思维”1、如何定位，找到成为第一的路径？ 2、如何成为第一

54、？在“五个关键的课题”中提出5个问题又让我们好好地思考：1、如何让学生在碎片时间主动选择你？2、如何让学生在一分钟内爱上你？3、如何在一小段时间里与学生建立起令她心动的对话？4、如何在一个碎片的时间屏幕提供令学生的尖叫的内容和教学？5、如何通过全媒体覆盖学生更多的碎片时间？这些让我们认识和理解碎片化学习的方式及操作。受益匪浅，发现从来没有发现过的问题，解决从来没有解决过的问题，那才是创造。文化的再生产，课程的再挖掘，在“互联网+”的时空努力。感谢这培训。8月2627日信息技术能力培训心得体会8月26日至27日,我有幸在中改院国际学术交流中心参加了为期2天的信息技术教师培训会集中培训。在培训期间

55、，我认真的聆听了特级教师黄国洪、教育发展中心的刘良欣教授的讲座。在为期2天的培训中我深深体会到：一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技术已做为一种重要的教学手段，作为年轻教师应该学习且精通这种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和知识传授给学生。在培训期间，老师给我们看了很多国外用多媒体教学的资料，我们不管是从学生的素质还是教学的手段上都是相差万里。二、观念的改变经过培训使我在观念上有一个更新。一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远

56、，平时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。通过这次的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与管理理念得到了新的认识和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,也对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。三、教

57、师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。在上课的过程中老师、教授们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。我们知道传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课自身的特点，没有那么形象

58、生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术应用的知识，更懂得了把信息技术应用于教学的重要性，也明白了现今我们还有很长的路

59、要走，很大的困难在等着我们，但同时我们也要看到我们还有很大的发展空间，我们要加油努力把自身的工作做好，还要不断的学习新的知识，这不仅是为了学生，同时也是为了自己，提高自身的素质修养。8月2627日信息技术能力培训心得体会8月26日至27日,我有幸在中改院国际学术交流中心参加了为期2天的信息技术教师培训会集中培训。在培训期间，我认真的聆听了特级教师黄国洪、教育发展中心的刘良欣教授的讲座。在为期2天的培训中我深深体会到：一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技术已做为一种重要的教

60、学手段，作为年轻教师应该学习且精通这种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和知识传授给学生。在培训期间，老师给我们看了很多国外用多媒体教学的资料，我们不管是从学生的素质还是教学的手段上都是相差万里。二、观念的改变经过培训使我在观念上有一个更新。一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。通过这次的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学

61、组织与管理理念得到了新的认识和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,也对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。三、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。在上课的过程中老师、教授们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法

62、，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。我们知道传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作

63、用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术应用的知识，更懂得了把信息技术应用于教学的重要性，也明白了现今我们还有很长的路要走，很大的困难在等着我们，但同时我们也要看到我们还有很大的发展空间，我们要加油努力把自身的工作做好，还要不断的学习新的知识，这不仅是为了学生，同时也是为了自己，提高自身的素质修养。粤版教材信息技术培训心得体会8月26日至27日，我有幸参加了中改院举办的粤版教材信息技术的培训

64、，经过俩位资深教师对教材的剖，让我对课程标准有了进一步的理解，不论在理论学习方面，还是在实践操作上对我来说都受益非浅，对新教材有了一个新的认识。下面就根据这次的培训学习谈谈几点自己的心得体会：一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。二、持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教