七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件PPT

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1、 鲁 迅授 课 人 ： 程 诚 平 昌 县 喜 神 小 学 鲁迅 鲁迅简介鲁 迅 （ 18811936） 原 名周 树 人 ， 字 豫 才 ， 浙 江 绍 兴 人 ，我 国 伟 大 的 文 学 家 、 思 想 家 、革 命 家 ， 中 国 现 代 文 学 奠 基 人 ，出 身 于 破 落 封 建 家 庭 。 主 要 作 品 有 ： 中 国 现 代 文 学 史 上第 一 篇 白 话 小 说 狂 人 日 记 ，中 篇 小 说 阿 Q正 传 ， 小 说 集 呐 喊 、 彷 徨 ， 散 文 集 朝 花 夕 拾 ， 散 文 诗 集 野 草 。 l鲁 迅 幼 时 上 学 的 三 味 书 屋 百 草 园l

2、“我 家 的 后 面 有 一 个 很 大 的 园 ， 相 传 叫 作 百 草园 。 ”l “ 其 中 似 乎 确 凿 只 有 一 些 野 草 ； 但 那 时却 是 我 的 乐 园 。 ” 百 草 园l “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。” 百 草 园“何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子 ” 鲁 迅 的 塾 师 寿 镜 吾 先 生 是 一位 极 方 正 、质 朴

3、、 博学 的 人 。 教学目标（ 第 一 课 时 ） 1、 识 记 积 累 有 关 字 、 词 和 文 学 常 识 。 2、 学 习 准 确 的 形 容 ， 准 确 的 表 述 动 作 ， 体 会 记叙 的 感 情 色 彩 。 3、 通 读 全 文 ， 熟 读 课 文 第 段 描 写 百 草 园 自 然 风貌 和 第 段 描 写 “ 捕 鸟 ” 过 程 的 文 字 。 4、 以 我 的 乐 园 为 题 写 一 段 话 ， 要 求 对 身 边 生活 作 细 致 观 察 ， 写 出 自 己 的 真 实 情 感 。 整 体 感 知 课 文 内 容 ， 理 清 文 章 结 构 ： 1、 课 文 写 的

4、 是 什 么 时 候 的 事 ？ 写 了 哪 几 个 地 方 ？从 题 目 上 看 ， 本 文 应 分 几 个 部 分 ？ 课 文 分 析l 这 是 一 篇 记 叙 作 者 童 年 生 活 的 文 章 。 从 题 目 里 ， 我 们 可以 看 出 文 章 记 叙 了 “ 百 草 园 ” 和 “ 三 味 书 屋 ” 两 个 地 方 。“ 从 到 ”表 明 文 章 是 按 “ 百 草 园 ” 在 前 ， “ 三 味书 屋 ” 在 后 的 时 间 和 空 间 顺 序 来 写 的 。 全 文 分 成 两 部 分 。第 一 部 分 ， 记 叙 百 草 园 的 生 活 ； 第 二 部 分 ， 记 叙 三

5、味 书 屋的 生 活 。 2、 作 者 喜 欢 哪 一 个 地 方 ？ 为 什 么 ？ 是 如 何描 写 的 ？ （ 第 几 段 ）景 物 美 ， 喜 欢 百 草 园 是 乐 园 长 妈 妈 讲 的 故 事 很 神 秘 ， 很 喜 欢 听 百 草 园 是 乐 园 百 草 园 百 草 园 的 自 然 景 物 和 乐 趣菜 畦石 井 栏皂 荚 树桑 葚鸣 蝉黄 蜂叫 天 子 静态动态 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高 低观 察 景 物 ：有序多角度精选词语形容借 助 “ 准 确 的 形 容 ” 即 能 表 情 达 意 单 是就 有 油 蛉蟋 蟀蜈 蚣斑 蝥何 首 乌 藤木 莲

6、 藤木 莲 果何 首 乌 根覆 盆 子 低 唱 （ 声 音 ）弹 琴 （ 声 音 ）翻按 喷 动 作 缠 络 形 状 像 莲 房臃 肿拔 像 小 球又 酸 又 甜 形 状 形 状 形 状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味 道 啪 声 音 百 草 园 的 自 然 景 物 和 乐 趣 课 文 分 析l 课 文 是 从 一 个 孩 子 的 角 度 来 描 绘 百 草 园 景 物的 ， 我 们 不 难 看 出 童 年 时 代 的 “ 我 ” 是 个 怎样 的 孩 子 ？ 由 哪 些 地 方 能 体 现 出 来 ？l 在 “ 我 ” 眼 里 ， 百 草 园 是 “ 我 ” 的 乐 园 ， 文章

7、是 如 何 体 现 这 一 点 ？从 “ 他 ” 用 手 按 住 斑 蝥 的 的 脊 梁 ， 看 烟 雾 从 后 窍 喷 出 的 神态 到 接 连 不 断 地 拔 起 何 首 乌 的 动 作 ， 我 们 可 以 看 到 童 年 的“ 我 ” 是 个 贪 玩 、 淘 气 ， 逗 人 喜 爱 的 孩 子 。 用 “ 不 必 说 ” “ 单 是 就 ”句 式 表 达 高 度 赞 美 之 意 。这 用 拟 人 的 手 法 ， “ 低 唱 ” “ 弹 琴 ” 流 露 出 “ 我 ” 对 它 们的 喜 爱 之 情 等 等 ， 都 让 我 们 感 受 到 “ 我 ” 对 百 草 园 的 热 爱 。 “其 中

8、 似 乎 确 凿 只 有 一 些 野 草 ， 但 那 时 确 是 我 的 乐 园 。 ”一 句 ， “ 似 乎 ” “ 确 凿 ” 语 意 是 否 矛 盾 ？ 为 什 么 ？ 作 者 根 据 景 物 的 特 点 和 人 观 察 的 规 律 ， 用 了 两 个 “ 不必 说 ” 和 一 个 “ 单 是 ” 。 连 词 的 作 用 是 什 么 ？ 它 和下 文 的 关 系 是 什 么 ？不 矛 盾 。 “ 确 凿 只 是 一 些 野 草 ” 这 是 成 人 的 看 法 ， 加上 “ 似 乎 ” 表 达 的 是 “ 我 ” 这 个 儿 童 的 看 法 ， 是 对 成人 看 法 的 一 种 否 定 。

9、 它 与 其 后 的 “ 但 ” 字 相 呼 应 。把 诸 多 的 景 物 连 在 一 起 ， 将 “ 春 、 夏 、 秋 ” 三 季 中 百草 园 的 各 种 动 、 植 物 都 描 绘 下 来 。 先 写 整 体 的 绚 丽 多彩 ， 后 写 “ 泥 墙 根 一 带 的 无 限 趣 味 ” 。 每 个 层 次 条 理顺 序 也 很 讲 究 。课 文 分 析 课 文 分 析l “我 ” 即 将 结 束 在 百 草 园 的 生 活 ， 要 去 私 塾读 书 ， “ 我 ” 是 怎 么 想 的 ？l “ 我 ” 为 何 留 恋 百 草 园 的 生 活 ？三 个 “ 也 许 ” ， 他 在 反 复

10、 揣 测 ， 认 为 可 能 是 做 错了 事 所 受 的 惩 罚 。 可 见 他 对 百 草 园 是 多 么 的 留 恋 。预 示 着 三 味 书 屋 与 百 草 园 将 是 截 然 不 同 的 一 块 天地自 由 自 在 ， 无 拘 无 束 。 在 这 里 ， “ 我 ” 学 到 了 许 多 知识 。 这 是 “ 我 ” 从 老 师 和 书 本 中 学 不 到 的 东 西 。 课 文 分 析3、 文 章 中 是 如 何 描 写 在 雪 地 上 捕 鸟 的 ？ 4、 是 谁 教 “ 我 ” 捕 鸟 的 ？ (在 文 中 找 出 “ 捕 鸟 ” 过 程 的 句 子 并 上 讲 台照 图 演 示

11、 捕 鸟 过 程 ， 要 求 能 准 确 表 述 动 作 ) “ 扫 开 .,支 .,撒 .,系 .,牵 .,看 .,拉 .,罩 ” ， 准 确 而 生 动 的 记 叙 了 捕 鸟 的 全 过程 。 可 见 ， 童 年 的 “ 我 ” 对 捕 鸟 十 分 感 兴 趣 。闰 土 的 父 亲 。 雪 地 面 短 棒 竹 筛 秕 谷 长 绳 人 鸟 雀 布置课后练习作业： 1、 背 诵 第 二 段 。 2、 “ 百 草 园 ” 里 ， 作 者 学 到 了 不 少 东 西 ，也 是 “ 学 校 生 活 ” 。 “ 三 味 书 屋 ” 直 接 写 了“ 学 校 生 活 ” 。 预 习 “ 三 味 书 屋

12、 ” 部 分 ， 分别 找 出 两 部 分 中 “ 学 习 的 环 境 、 教 课 的 先 生 、学 习 的 内 容 ” ， 并 加 以 对 比 ， 结 合 完 成 文 后练 习 一 第 二 课 时 教 学 要 点 1、 学 习 “ 三 味 书 屋 ” 部 分 ， 体 会 文 章 对三 味 书 屋 环 境 和 先 生 的 描 写 。2、 讨 论 文 章 的 主 题 。 一 、 朗 读 第 九 自 然 段完 成 课 后 练 习 三掌 握 ： 1、 副 词 及 其 表 达 作 用 2、 过 渡 的 知 识 二 、 默 读 10-24段1、 从 文 中 找 出 写 三 味 书 屋 环 境 的 句 子

13、 ， 说 说三 味 书 屋 的 环 境 是 怎 样 的 ？ 点 拨 ： 第 10段 的 描 写 、 第 17段 的 描 写 2、 文 中 还 写 到 了 作 者 的 老 师 ， 从 文 中找 出 这 些 句 子 ， 说 说 这 是 怎 样 的 一 位 老师 ， 你 喜 欢 他 吗 ？ 极 方 正 、 质 朴 、 博 学 3、 百 草 园 中 有 许 多 趣 事 ， 如 拔 何 首 乌 等 ， 三味 书 屋 有 没 有 ？ 分 别 是 哪 些 趣 事 ？ 就 两 者 “ 学习 的 环 境 、 教 课 的 先 生 、 学 习 的 内 容 ” 作 一 个比 较 第 段 ； 读 书 ； 上 课 时 的

14、 画 画 等 对 比 百 草 园 三 味 书 屋学 习 环 境教 书 先 生学 习 内 容 对 比 百 草 园 三 味 书 屋学 习 环 境 开 阔 、 优 美 封 闭 、 沉 闷教 书 先 生 亲 切 耐 心 的 长妈 妈 和 闰 土的 父 亲 死 板 、 冷 漠 的老 先 生学 习 内 容 自 然 景 物 、 故事 、 捕 鸟 ： 神奇 有 趣 不 懂 的 古 文 ：枯 燥 乏 味 三 、 讨 论 文 章 的 主 题 （ 讨 论 课 后 练 习 一 ）点 拨 ： 从 文 中 看 来 ， 作 者 觉 得三 味 书 屋 的 读 书 生 活 是 快 乐 的还 是 痛 苦 的 ？ 课文感悟1.童年的是是值得回忆的，因为童年的是自由欢乐无忧无虑的希望我拼命大家的学习生活也能无忧无虑。2.童年的回忆就像小河，忽而是激流，忽而是潜海，在我们的记忆深处潺潺流淌幸运不幸运都是生河温馨的回忆。