历史教学工作总结（精选23篇）.doc

《历史教学工作总结（精选23篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教学工作总结（精选23篇）.doc（67页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、历史教学工作总结精选23篇历史教学工作总结精选23篇历史教学工作总结 篇1本学期已经完毕了，按照教学方案以及新的历史课程标准，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上老师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：一、本学期主要工作：1、根据新的课程标准，促进学生的全面开展，个性开展和终身开展。除了学到知识，还要进展才能培养及情感的升华。2、深化学生实际，及时理解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。并适时的加以引导。3、积极的进展集体备课，针对各种可能出现的问题予以打破。主动听课，学习新的教学方法和手段以求成长。4、及时理

2、解每个学生对所学知识的掌握情况,认真修改作业及时的进展辅导。5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。二、获得的主要工作成绩：1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。2实现了一定程度的德育目的，使学生在历史学习中情感得到升华，掌握了一些做人的道理。三、存在的缺乏：1、个人备课不够充分，针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。四、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，认真备学生，挖掘教材。2、有

3、意识地强化落实新课程理念，既教知识又注重才能培养，突出学生的主体意识。3、认真听课，认真学习新的方法和理念。历史教学工作总结 篇2我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的。对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，实在进步课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的上下直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力进步课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材，认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识

4、重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们可以自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念，实在进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快；注意精讲

5、多练，在课堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和承受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位；每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业修改及时、认真，断定等级和修改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负

6、责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去理解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的进步，并对历史渐渐有个浓重的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自

7、觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。三、加强学习，努力进步自身素质。1、积极参加备课组活动，努力进步教学程度。作为一个和谐团结的科组，为了

8、可以把科组建立的更好，为了可以让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的进步自我教学程度，同时吸收了一些优秀老师的经历，为以后的教学积累了一定的经历。四、自我反思缺乏之处由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又可以充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的

9、时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。所以在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量可以让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。历史教学工作总结 篇3本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进程度的进步。一、注重研究中学教学理论认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取

10、长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵敏，这决定了老师的教学形式要灵敏多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的考虑点和兴趣点，

11、注重学生学科才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比拟喜欢历史科，上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学

12、对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，进步他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析p 原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良

13、好的学风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进展学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展必要的监视。六、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期，大部分

14、学生的根底知识掌握扎实。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改良。历史教学工作总结 篇4本学期来，我担任八年级历史教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断进步，并顺利完成教育教学任务。一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

15、准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、努力增强我的上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章

16、节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、完善修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

17、_的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进

18、步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改指出要以进步学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维才能不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，老师

19、心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！历史教学工作总结 篇5本学期完毕比以往都短平快地完毕啦，感觉真好。如今对本学期的教学工作总结如下：首先本学期教学中侧重做的有以下几点：1、学期之初，带着学生进展翻转课堂活动，结合提早布置给学生学生的假期作业：自选课程并进展备课，课堂上展示，自我感觉效果还是不错的，极大地激发

20、了学生学习历史的兴趣和积极主动性和越来越多的孩子自主学习加强2、课堂上进一步注重发挥学生主体，从课堂知识的传授到习题的讲解，学生能做的尽量让学生承当，加强小组的合作学习，一部分更多参与课堂的更优秀的学生进步很大，成绩优异3、注重学生才能的培养，在有限的课堂时间里尽量统一完成单元检测并且精讲细练，以求进步学生阅读理解归纳问题的才能以适应将来中考测试充分发挥课代表、小组长的作用，加强课堂和课外的检查催促，形成自主学习的网络去获得良好的学习效果其次总结工作中经历教训：1、翻转课堂后，课堂效率偏低，同步练习的一些时间被挤占，影响根底知识的稳固，但是假以时日相信有了学习兴趣和积极主动学习的热情，课堂效率

21、会逐步进步，学业成绩也会不断进步学生自主讲解和学习需要一个逐步进步的时间，短期内可能不如不管三七二十一背下来的效果，长期来看对学生历史学习的帮助和进步一定是宏大的，对此老师要有信心2、在课堂时间极其有限的情况下做一些课堂教学措施的调整，必须注意把握知识的脉络和重点，以进一步进步课堂效率，同时注意更有效的加强根底知识的背诵，毕竟才能的进步是建立在掌握知识的根底之上的。以上是对本学期教学工作的一点体会和总结，相信在将来八年级的学习中，孩子们的表现会越来越好，学业也会不断进步，获得优异成绩。历史教学工作总结 篇620xx学年已经完毕，回忆这一年来的高三教学工作，感觉既辛苦又充实。在高三开学伊始我就根

22、据高考要求以及我校学生的实际情况对本学年的教学工作进展了整体规划。全学年的教学大致分为三轮，第一轮，对三本教材进展全面、系统、仔细地复习，重点是教材上的根底知识，目的是使学生打下扎实的根底。第二轮是综合复习，重点是对知识进展整理归纳，按照时间、空间、国家等各种角度整理线索，目的是让学生对学过的知识融会贯穿，形成知识体系。第三轮，以练习为主，对各区的模拟卷进展整理，有选择、有重点的练习、讲解，目的是进步学生的解题才能和技巧。第一轮：20xx年911月上高三教材，20xx年12月20xx年3月复习高一教材。第二轮：20xx年3月5月初。第三轮：5月初放假。在作业的安排方面，我坚持的原那么是适度、有

23、效，每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，第一轮作业内容是复习稳固当天的教学内容。作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。本学年除学校安排的周练、月考、联考、统考外，本人没有额外安排考试。每周练习由于时间较短，考试内容根本是单元练习，主要目的是稳固前一阶段学过的知识。月考、联考、统考结合教学进度以及相关部门的要求，考试的内容有一定的综合性，题型仿照20xx年高考试题。总结一年来的教学工作，我有以下几点体会。从学生的角度看一、良好的学习气氛。今年的两个历史班的学生，总体来说，学习态度比拟认真，班风、学风比拟好，对于我布置的作业绝大多数学生能认真完成。二、扎实的根

24、底。知识是才能的根底，近几年上海历史试题，虽然题目比拟活，才能要求也较高，但根底知识还是占相当比重的，对于学生来说，教材上的.根底知识根本概念掌握扎实，透彻，这是学好历史的前提条件。从老师的角度看一、进步课堂教学效率。高三的学生学习负担重，时间紧，因此进步课堂效率就显得尤其重要，为此，我主要做了以下工作，第一，课前仔细钻研教材，认真备课，做好充分的准备工作。第二，严格要求学生，保证良好的课堂纪律。课堂上，绝对不允许做与本节课无关的事情，全神贯注听课记笔记。一年来，两个历史班的课堂纪律很好，因此，课堂效果也比拟好。二、作业练习要适量、有效。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效

25、果，作业量一定要适中，假如作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。三、试卷要精选、精炼、精讲，不搞题海战术，题目的难度要合适学生的整体程度，每次考试既要能检验学生的程度，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析p 总结，特别是联考或统考要让学生知道整体程度，以便明确今后的努力方向。从师生的关系角度看融洽和谐的师生关系，是教学工作顺利开展的关键。一年来，我和两个班级的同学相处融洽，学生对我的工作给与了积极的支持和配合。总之，通过一年的教学工作，积累了一定的经历，但同时存在缺乏之处，有待以后工作中进一步改良。

26、历史教学工作总结 篇7又是一年高三，有必要进展一下总结。我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级管理问题(其中谈谈尖子生培养问题)工作四年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进展一下总结。通过连续两年高考，我认识到，假设想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必需要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要非常的熟悉，应能到达倒背如流的程度。这一点我是可以做到的，但通过去年高三我发现了一个问题，既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么程度。我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很

27、多时候是我们没有讲明白(排除学生上课不听的因素)我们对学生没有比拟彻底的理解，没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补根底上，这样对知识的整合、处理，进步解题才能等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。连续性是今年高考后，我认识到的。如今的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析p 、理解以及解题才能，完全不是以前的高中生考察形式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题(总共12题)跟历史知识无关，只是考察理解材料、解析材料、分析p 材料的才能，另外还

28、有23道题是历史根本素养、历史素质类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应该是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高二时重点掌握知识点，解读并逐渐培养做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能打破高考文综的藩篱，到达一个高的程度。制度性：去年高三“走出去”比拟多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中理解学习，并通过同学理解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之所以好

29、，主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。首先是教材被系统整合，以教材为根底，在此根底上加工整合，对教材进展在加工，使得学生更可以理解教材上知识点之间的联络，从而到达很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是根本固定的(经过屡次试验的最好的一套教学内容)，在此根底上来发挥老师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又可以不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且根据学生不同情况，试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，亲密关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的绝对

30、突出。整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的根本框架、高二注重知识的详细内容、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，按照不同阶段做不同程度的联络，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量，根据不同学科特点及课时分配，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不可以随意占用，一定要保证学生自己学习时间(符合文科特点)。而且有很多详细的要求，比方绝对不可以随意乱发卷子(尤其数学、地理等摧

31、毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，老师必须首先熟悉，并清楚每套题要解决什么问题，要到达什么效果。卷子的讲解绝对不可以推着来，必须是有总结，有比照，到达训练效果。历史教学工作总结 篇8本学年，本人担任九年级二个班的政治、历史学科。这学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。为了更好地做好今后的工作,总结经历、汲取教训,本人就以这学年的工作小结如下：一、思想工作方面 ：俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地进步自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析p 自己,正视自己

32、,进步自身素质。二、教育工作方面这学年,本人担任九年级政史老师,班级人数较多,又一直面临着新课程改革。虽然我连续教了多年九年级,但每一年的教材都在变动。因此,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。按照初中思想政治课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学

33、生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教学中,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的才能。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进展部分载录和写些心得体会。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原那么的纠纷,处处以一名人

34、民老师的要求来标准自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。四、业务进修方面1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。作为九年级老师，为进步每节课的进展效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基储重点难点。通过培养学生学习政治历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天

35、我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质，保证每一节课的质量。3、认真及时修改作业，注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经历,努力探究合适自己的教学形式.本学年对自己的教学促进很大.努力进步自己的业务程度。并且配合学校工作,承当外校的听课任务,本学期听课达24节课。5、注意使

36、用现代教学手段多媒体上课。充分调动学生的积极性和兴趣。同时进步自己的电脑程度和业务程度。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争到达如今的教育教学要求。总之，本学期在认真执行学校规章制度的同时，努力进步教学质量，认真做到教学五认真。在这根底上，不断进步自身的专业程度和业务程度，不断给自己“充电”和“洗”。通过这学期的工作和学习，本人受益匪浅，在工作和教学程度都有很大的进步。然而还存在着缺乏，还需要我不断学习和努力加强自己的业务

37、程度。我相信自己一定会做到， 我也相信有耕耘总会有收获！历史教学工作总结 篇9岁月荏苒，转眼之间，第2学月已近完毕。本学月中，我们按方案7年级新授了历史下册第6单元，初二年级对8年级下册新授了第3单元并进展了期中复习。现将第2学月本人的教学情况小结如下：主要成绩：1、认真组织、参与了集体备课。资共享，以进步课堂教学效率为根本目的，突出有效备课环节。主要是树立了新课程意识，按课改的要求，加强了自主学习的教学设计；2、狠抓了课堂效率的进步，积极创立高效课堂。主要表如今：1集体制作精巧实效的课件，根本使用电教手段教学。2精心研讨教材，每一节课都有效高效的使用好学案。3课堂学生学习积极主动，课堂上上台

38、展示的学生多起来了，效果很不错。4教学进度按方案如期进展，根本没有了拖堂现象，知识点的当场落实好。3、积极进展教研教改活动。积极参加组内教学设计、听评课活动。存在问题及困惑：1、教后反思、查漏补缺工作未到位，没有做到每一节课后写教后记。2、课堂教学效益有待进一步进步。少部分中等生和后进生没有跟上。3、学生后进生面还比拟大。改良措施1、大力扩大优生面，消灭学科成绩不及格现象。教学、辅导要热心、耐心、细心。要侧重辅导于学习有困难学生，有的学生，有行为缺限的学生。对这些学生要格外关心，擅长发现其闪光点，从小事抓起、从根底抓起、从点滴抓起，抓反复、反复抓，帮助他们在原有根底上有所进步。平等对待所有学生

39、。2、根据班级特点进展二次备课。3、利用好学案发挥学生的主动性和自主性。4、用好手头教材及资料，防止做无用功，打造高效课堂。历史教学工作总结 篇10这学期就在20xx年的腊月里完毕了，迎面而来的是中国人盼望许久的中国奥运年，在这新旧交替的日子里，中国人习惯回忆上一年的风风雨雨，描绘来年的无限风景；在这新旧交替的日子里，我总感觉20xx年是不断给予感动的一年，这一年里我将经历与我相亲密联络的两件大事：一是高三20xx年高考，这件事是我的主要工作，我担任高三的历史教学，我要负责任；二是第29届奥运会在北京登场，这是中国人百年期望的大事，身为中国公民的我必须关注。这些是多么鼓励人的事啊！有了前进的热

40、情，自然不能缺失经历教训作为前进的指明灯。教学，乃教与学，是人与人的交流，是师与生的交流，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的交流，蕴涵太多的变数。所以教学更需要专业的驾驭才能，这里的专业可是有两层意思，一是知识的专业，二是交流的专业。知识的专业，老师需要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，最好能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的知识智慧将不断。交流的专业，就是要知道和

41、娴熟运用与活人进展沟通或引导活人成长的规律和技能，假如不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们知道在历史上和现实生活中，有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事，那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次考虑和心得，是我进一步前行的理论支持。在教学技能成长方面，我常常与同一个教研组的老师进展沟通交流，向有经历的老师学习和请教，走进这些老师的课堂，认真听每一堂课，欣赏这些老师的教学亮点。积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛，在活动中考虑自己的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力，只有自己不停地探求才能保证教学的

42、新颖活力。在我的课堂上，我坚持我的课堂我引导。针对高三学生的学习任务和班级特点，首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次，指导学生夯实历史根底知识，再进步他们的历史思维和分析p 历史的才能。第三，保证课堂有序、宽松、和谐。第四，注意课堂上学生的有效反响。第五，多与学生议论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要时段，一定要做到有效。在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：一、课后作业能稳固课堂所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延伸，例如：课后作业：假如你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。二、单元检测能测

43、知学生根底知识掌握情况和理解程度以及运用程度。三、设计题目时注意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感受到设计题目带来的乐趣。一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的细微，都是自己努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓励；有的黯然无光，令我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好，工作得愉快！历史教学工作总结 篇11本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三年级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了预期的教学目的。现总结一下：一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注重实效，稳步

44、推进。根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况，由于本届高三学生历史学科根底参差不齐，为了进步复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不一样的学情特点，精心设计不一样的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化，使不一样根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目的和本领要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向本领型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将

45、历史根底知识与根本本领有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的考虑本领，为第二轮历史专题复习作好铺垫。二、建构历史知识体系，重创新思维本领的培养。(1)历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史开展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史开展主线相结合，逐渐构成知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比方中国古代中央集权制度开展线索，中国近现代民族资本工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济开展或政治制度演变的线索等等。这些资料是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾根底知识、侧重创新思维本领的培养。为了使学生

46、构成完好的知识体系，教学中可把复习资料划分为假设干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是部分的面。纵向的单元是线，线的交织构成立体的知识体系。在学生具备根本的历史体系根底上，老师应加大本领训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联络、鼓励学生把握由知到识的飞跃，让学生自我去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、考虑和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位考虑问题。(2)开展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史开展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和开展时期战国

47、秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一样的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的一样历史现象也各具特色，如农民起义，外表上看，他们都成了封建王朝换代的工具，本质上其口号和纲领，也就是斗争程度呈现不断进步的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析p ，让学生自我去深化认识，受到教育、得出启示、开展他们的创新思维本领。历史教学工作总结 篇12一学期的教学工作接近尾声，繁忙的身影将得到一段时间的休憩，身心都可以得到一定的缓解，也该是好好总结，缜密考虑，将得失进展汇总，以便提升自己，获得

48、更大的进步。先来说说七年级的历史。说到历史，从某种程度上来说，历史一班会被认为是简单的，应该很好学，但对于刚接触这门学科的人而言，新颖事物有好奇的一面，同时又会有认识方法、思维方式的障碍，观念转变快的人，可能很好入门，越学越好学，成绩也会突飞猛进；而对于没有处理好这些问题的学生而言，不但不能很好的掌握好知识，还会让他失去信心，觉得自己练开卷都考不好、学不好，对学生而言，打击太大了。鉴于此，对七年级历史教学概括为一句话，在探究中困难前行，在解决问题和寻找问题中补充，虽说布满荆棘，未能获得全面的成绩，但终归有得有失。较好的一面，甚或获得的成绩有以下几方面：第一，在培养兴趣方面相比照拟成功，大部分学

49、生都产生了对历史学习的兴趣，主要靠课堂故事，以及课堂上的各种展现方式，包括肢体语言，让学生能产生聚焦，进而关注你。第二，初步建立了认识历史事物、历史学习的方略。第三，解答了部分学生对学习方法和措施的疑惑。缺乏的部分主要有以下几点：第一，课堂教学中与学生的沟通需继续加强，尽最大的努力让学生变成学习的主体。第二，教学方法不够先进，教学手段不够灵敏，特别是多媒体的使用与知识的结合部够好。这两点将是以后教学中着重进步和改良的地方。说完七年级历史，再来说说七年级的地理。在一学科的教学中，除了前面分析p 的学情一样外，又有其学科的独特之处，因此，着重把这门课的得失总结成教学过程的前后顺序。本学期的地理教学

50、，也分为两个典型的时段，在前一部分主要重视学法的培养和指导，因为，本学期的知识属于区域地理，学习的方法又很多的共性，过程也很相似，所以，前段时间的课堂着重讲解，详讲、细讲，把每个部分都讲透，注意和知识点的相关联，前因后果，例如，亚洲的河流有什么特点，那就得从亚洲的地形分析p ，这种联络应当完全分析p 清楚，同时，要把根底识记的知识点掌握好。而到后期的课堂，讲解相对较少些，着重讲解体系，然后重点在学生的自我学习上，同学间的互学互帮，课本知识与实际的结合。加强练习，并严格改正错题，做到细心细致。最后说一下八年级的历史，八年级学习历史的时间已有两年了，由于有一点的经历，学习起来比拟轻松，掌握知识也比

51、拟快。本学期整体状况良好，从得失方面来看，好的一面有以下几点：第一，中国现代史的知识都比拟近，所以学习的兴趣或者是学习的方法都进步了很多。第二，减少了讲的部分，多了与学生互动的部分。第三，学生的作业程度有较大的进步，做题习惯和卷面整洁度都得到改善。有进步也有缺乏，主要表如今以下几个方面：第一，以前好的习惯本学期做的较少，如课外辅导等，当然有很大的原因是本学期的重点在七年级的教学上，对八年级的关注略微少了一些，再加上八年级科目多，其他老师抓的紧，时间上有些冲突。第二，知识的层次性不够，还应该在课堂教学上加强设计的工作，统筹协调，把各个环节整合好。第三，启示性问题虽然有所增加，但还应当增加，力求获

52、得更好的效果。综上所述，尽管获得了一定的成绩，但缺乏还是很多的，望在实际工作中，领导能给予我实在、适时、直接的指导和评证。相信在今后的工作中会得到更大的进步和进步。历史教学工作总结 篇13转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些粗浅的教学经历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。一、注重研究教材对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在

53、给学生一杯水的时候自己可以有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。二、认真备课不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。三、增强上课技能，进步教学质量为使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

54、分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。四、加强师生交流，充分表达学生的主导作用新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进展平等的交流对话。五、积极推进素质教育在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、如今、将来有一个详细的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的安康的价值观与人生观。以上五点，在教学过程我注意做到了。但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。六、缺乏之处1、上课时有时会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维程

55、度，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。2、主次不清。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可拾掇，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。3、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。4、探究与理论课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与理论的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。5、学生科目较多，在时间紧迫的情况下，学生有时课下不及时复习背诵，以致于考试成绩不理想。应该是老师力度不够，魅力不大。此外，作为一名受传统教育形式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在

56、课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进展资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承当学校的公开课；并能经常听其它有经历老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，获得好的成绩！历史教学工作总结 篇14本学期，初三历史课学的是世界历史，几个月来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。一、激发兴趣，发挥潜能“兴趣是最好的老师”。学生有了浓重的兴趣，学习就有了动力。历史学

57、科内容丰富多彩、图文并茂、兴趣性强、又通俗易懂。我还在教学中采用简单的讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，学生自然而然就喜欢上这门学科了。进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比拟感兴趣，问这问那，对于偏向的学生他们就如同天书，没有兴趣，外国的地名，人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感兴趣我就多讲一些，拓展教材没有的知识，比方，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。二、培养良好的学习习惯，立足课堂，进步效率缺乏良好的学习习惯是大部

58、分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开场偷懒。从初三开场，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。三、夯实根底，注重解题方法的指导初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我那么采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底知识夯实了。选择题和材料题对学生才能的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析p 、比拟、综合等才能。关键是掌握解题方法。我

59、非常重视解题方法的指导，如“寻找【关键词】：p 语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生进步应试才能。四、关注后进生的成长如何进步后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。讨论有效的学习方法，帮助他们自我调整与改良。五、考试

60、成绩分析p ：初三1平均分71.2优生率44%及格率84%初三2平均分78.3优生率57%及格率86%总的来看，各班成绩比拟平衡，但一班和二班差生太多，还要加强管理，不能放松。存在的问题：1.根底知识落实不到位，个别学生掌握的不好。2.审题不清。审题才能不强，再认、再现历史的阶段特征、根本线索和开展过程的才能缺乏，理解偏向问题严重。3.运用所学知识分析p 解决问题的才能较差，详细表如今以下几方面：一是概括归纳、分析p 综合问题的思维才能较差，二是知识的迁移才能较差，三是从材料中提取有效的信息答复下列问题的才能较差。六、采取的详细措施：1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种合适学生的教学方

61、法，激发学生的学习兴趣。2、联络实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析p 和讨论，以进步认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。3、为进步每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多种形式的教育方式。培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。4.进一步重视对学生的学习指导。做好转差工作历史教学工作总结 篇15一、加强师生联络，构建和谐教学气氛由于本届高三不是从高一一直带上来的，刚开场教学工作时就存在对学生的根底和才能理解较少、师生关系需要重新建立等一系列新问题。为尽快改观这种状况，本人在坚持常规教

62、学的同时，加强与学生的沟通和理解，通过多种渠道掌握了学生的根底和才能所在，以及关心他们在学习之外的生活等各方面细节，这为进一步开展教学工作打下了良好的根底。同时在加强与学生的互相认识和理解后，更注重对学生学习自信心的鼓励，因为学生由于根底较为薄弱，自信力显得有些缺乏，常表现为厌学或不能积极记忆和考虑，所以在备课时，更关注根底知识的如何理解和掌握，同时以高考要求的目的为参照，适时进步学生在运用历史知识的才能和技巧。从而很快得到学生们的认可与支持，使得在教与学的双边活动中有了非常和谐的气氛，这为教学工作在本学期的顺利进展打下了良好的根底。二、注重双基教学，努力构建学科体系高三第一轮复习是整个高考复

63、习方案的重要环节，它的成败直接影响着下一轮专题复习的成效。因此，本人在借鉴先进教学理念的同时，以双基为打破口，以章节复习为切入点，将功夫化在每一个知识点的掌握和理解上，实在做到“全、精、通”，由此让学生们既能从教材出发轻松掌握所学知识，也能在已有知识体系中重新有所发现，只有学会考虑问题并能发现问题，才是教学的最正确结果。对每一单元讲解后，都要进展系统的梳理和整合，使得零碎的知识点可以形成系统的知识体系，从而在学科范围内让学生对知识内容有一个较为系统和完好的认识和理解。三、加强知识运用，培养应试才能和技巧任何知识的掌握都是为了真正的运用才会让人加深印象，学生们的知识学习只有在实际运用中才能检验其

64、是否掌握结实。因此，为了强化所学知识，本人一方面搜寻大量有关知识点运用方面的典型试题，同时还根据高考目的和方向，自编习题让学生加强练习，通过每节的课后练习，使学生们不仅掌握了学习知识的要领，而且能对不同情境下如何转换考虑方式有了更多方法的习得，从而既加强了知识运用才能的进步，也给学生在应对试题时的技巧上也有了新的认识和进步。四、鼓励学生反思，标准学习主导方向学生们在对知识点的学习后，可能存在停留在外表或难以加深对所学知识的掌握等问题。于是，本人在课后或是在每次考试的，都要让学生对已学知识点进展设问，变换一种角度或方式对这一知识点再提出问题或发现新的看法，或者是对考试试题中的正确的或错误的问题找出其原因何在，这样，学生们在不断反思中，逐渐加深和拓宽了已掌握知识点的范围，也使得在每次考试后除了成绩外仍能有新收获。当然，这些都是以高考目的为前提的，以高考目的要求为基准，标准学习的正确方向，不然，学生在加深或拓宽的同时，就有可能流于疏散，主导方向发生偏向，从而不利于在将来高考中的正确发挥和运用的。五、采用分层教学，不断缩小成绩差距今年所任班级，学生根底不同。这样在实际教学中，就不可能整齐划一，在教学方法必须采用分层教学法，积极应对不同程