小学五年级语文下教案.doc

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1、小学五年级语文下教案小学五年级语文下教案一、初识风光的美丽师：假如有可能，我真想去北京看望一位97岁的老人。对，就是用肢体语言引导学生看课件季羡林先生，我特别敬仰的一位学者、一位慈祥的老人。早在1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学，一住就是十年。1980年，领先生再次踏上这片土地，已是满头银发。人家问他对德国、对哥廷根的印象，季老意味深长地说出示生：齐读“变化是有的，但是美丽并没有改变。”师：到底是怎样的美丽让先生经历四五十年的风风雨雨，仍然念念不忘？先生后来写了一篇感人至深的文章重返哥廷根，今天我们来学习它的节选内容生：齐读课题“自己的花是让别人看的”师：请大声朗读课文，读准

2、字音，读顺课文。生：自由读课文师：请同学来分段读课文。吕金杭。生1：朗读第一自然段师：希文接着读。生2：朗读第二自然段师：对不起，“j lin”(正音：“脊梁”)以讲台上的花做引导这就是花的生：齐读脊梁生2：重新朗读第二自然段师：潇寒接着读。生3：朗读第三自然段师：杭杰接着读。生4：朗读第四自然段师：多么奇丽的风光，多么奇特的民族！先生在文章的最后这样感慨出示生：齐读“多么奇丽的风光！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”二、感悟风光的奇丽师：在先生眼中，哥廷根的风光是生：“奇丽”的。师：板书：奇丽的风光“奇”是奇特，“丽”是美丽。先生在德国留学时看到

3、了怎样奇特美丽的风光，让他一叹再叹？快速默读课文2、3两段，找到描写风光奇丽的句子多读几次。生：自由读，画相关语句师：文婕，你读的是哪些句子？生：朗读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”师：课件出示该语段我们再入情入境地来读读这些句子，读着读着，又感受到了什么？请边读边做好记号、批注。生：自由读，做记号和批注。师：你感受到了什么？生：我觉得花很美。它们“花团锦簇，姹紫嫣红”。师：请你把这种美丽读出

4、来吧。生：朗读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：多美的花呀，谁再来读？生：朗读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：出示各种鲜花的图片看，这样鲜花聚集成团，各种花儿艳丽夺目的美妙景象，就可以称之为生：齐读“花团锦簇，姹紫嫣红。”师：谁再来读读这个句子？生：朗读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：女生来读。生：女生齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：谁还有同样的感受？生：我从“山阴道上”这里看出很美。山阴道就是山上的小路，两边有花，有

5、树，很舒适。生：山阴道两旁应该都是很高很大的树，浓密的树荫就像宏大的伞，把小路包围住了。师：是啊，课文中是指街道两旁生：高高的楼房上，临街的窗户外边都种满了美丽的鲜花，让人感到美丽舒适。师：谁来读这句话？生：朗读“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：出示课件在会稽城(今浙江绍兴城)西南偏门郊外，与东跨湖桥相接，是通向诸暨枫桥的一条官道。远山近水、小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画。画中游而身亦入画，晴日风雨，无不相宜，颇具中国山水画之神韵。东晋王献之有妙句：“云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流，浮云出岫，绝壁天悬。千岩竞秀，万壑争流。草木蒙

6、笼其上，假设云兴霞蔚。山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”师：从中你读懂了什么？生1：山阴道原来是一条路的名字。生2：我知道了山阴道上移步换景，目不暇接，怪不得王献之说：山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。生3：先生把哥廷根的大街比作山阴道，说明那儿实在太美了。师：出示句子男生一起来读。生：男生齐读“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：读了这句话还有其它的感受吗？生：我觉得这儿的花很丰富。师：丰富。丰富除了表如今色彩鲜艳多彩，美丽多姿外，还表如今哪儿？生：我觉得这儿的花很多。我是从“花的海洋”这个词看出来的。师：还有谁也感到花多呢？生：我

7、从“应接不暇”这个词语感受到花很多。师：谁可以把花的美、花的多、花的丰富读出来？生：朗读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：我们来pk一下吧，一二大组先来，三四大组接招。看哪一组读出花儿更多更美。生：两大组赛读师：大家都读得很好，把教师带到了奇丽的哥廷根。给你们一个奖励吧！出示哥廷根街道图片我带你们去哥廷根的大街小巷走一走。师：引背走过任何一条街，抬头向上看生：齐背“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：引背许多窗子连接在一起生：齐背“汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入

8、山阴道上，应接不暇。”师：引背是啊，每一家都是这样，在屋子里的时候生：齐背自己的花是让别人看的。师：引背走在街上的时候生：齐背自己又看别人的花。三、体会风情的奇特师：好一派奇丽的风光啊！可是，为什么会有如此奇丽的风光呢？我们再用心来读课文，并做好批注。生：自由读课文，做批注师：我们来交流交流。你们读出了什么？生：我从“家家户户”读出了德国人爱花，每个人家里都养花。师：正是因为人人都这样，所以生：齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：你还从哪儿读出来了？生：文章中说，“花栽窗外，

9、花朝外开”，人人为别人着想，将花最美的一面给别人看。师：每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。在家中看，只能看到花朵的背影，满窗的绿色，很难看到鲜花的烂漫，就像我们窗台上的花。师指向窗台的花正因为人人都这样，所以生：齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”师：难怪，先生要发出这样的感慨出示生：齐读“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”师：这样爱花的真切，爱花的境界，屡次令先生感到吃惊

10、。于是出示句子生：朗读“我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：正是这样！”师：“莞尔一笑”是怎样的笑？生：微笑，淡淡的笑。师：这么令先生吃惊的奇丽景象，女房东却只是“莞尔一笑”，这笑里包含着什么呢？生：女房东觉得这没有什么，本来就是这样的。师：是啊，对于他们来说，太平常了，本来就是这样的，那是哥廷根人长期以来的习惯和风俗啊。引读正是这样，每一家都是这样生：齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”师：原来先生说的美丽并没有变，也包括这样美妙的风俗啊。这样的人才组成了

11、这样一个奇特的民族啊。板书：奇特的民族生：齐读“多么奇丽的风光！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”四、理解异国的文化师：可是，你们知道吗？先生留学德国时期，德国正处于怎样的情况？生：在第二次世界大战的时候。师：是的，正是德国社会剧烈动乱的十年，正经历着第二次世界大战。德国战败，投降，整个国家都覆盖在一片末日的气氛里！物资奇缺，吃饭和取暖都无法保障，老百姓的生活陷入了宏大的困境！可是，它却为何仍然花团锦簇，姹紫嫣红？生：因为，爱花是德国人的风俗，德国人爱花在全世界都是出了名的。生：这是他们的传统，他们爱花已经_了，因此不会改变。师：是啊，德国人爱花之

12、真切确实让人感到吃惊。一面是饥寒交迫，一面是鲜花满街，这是生：齐读“多么奇丽的风光！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦！”师：一面是炮火连天，一面是鲜花满街，这是生：齐读“多么奇丽的风光！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦！”师：在二战时期，德国还发生过这样一个奇特的故事。赶紧拿出资料，自己读读这个奇特的故事。生：自由读故事只砍有记号的树只砍有记号的树对普通平民来说，食品短缺就已经是人命关天的事。更糟糕的是，由于冬季非常寒冷，家里假如没有足够的燃料，根本无法挨过漫长的冬天。在这种情况下，各地政府只得允许让老百姓

13、上山砍树。在生命受到威胁时，人们非但没有去哄抢，而是先由政府部门的林业人员在林海雪原里拉网式地搜索，找到老弱病残的劣质树木，做上记号，再告诫民众：只砍有记号的树。在有些人看来，这样的规定简直就是个笑话：国家都快要_了，还要树干吗？然而令人不可思议的是，直到第二次世界大战彻底完毕，全德国竟然没有发生过一起居民违章砍伐无记号树木的事，每一个德国人都忠实地执行了这个没有任何强迫约束力的规定。是一种什么样的力量使得德国人在如此极端糟糕的情况下，仍能表现出超出一般人想象的自律？师：谁来谈谈自己的感受？生：我觉得德国人很认真地遵守纪律，宁可忍受寒冷饥饿，也不愿意违背纪律去砍那些没有记号的树。师：是啊，你觉

14、得有些不可思议。但，这就是德国人，这就是这个民族的性格：认真，守纪，忠实地服从政府的规定。生：我觉得他们很仁慈。师：为什么说他们“仁慈”？生：因为他们只砍有记号的树。师：不要忘了，有记号的树都是些老弱病残的树啊。说他们仁慈的话，那么，这些树就不该去砍它们了，是吧？其实，这跟仁慈不仁慈倒没有必然的联络。还有别的看法吗？生：我不得不为德国平民的环保意识感到吃惊，他们虽然处于寒冷的冬季，但有一颗炽热的心。他们要把一片绿色留给下一代。正是因为他们认真对待每一个规定，所以经过了两次消灭性的世界大战后，德国重新站了起来。师：其实，真正让人吃惊的，并不是他们的环保意识。而是你刚刚所讲的“认真对待每一个规定”

15、，老实说，中国人做不到，美国人做不到，和德国紧挨在一起的法国人也不一定做得到。这是这个民族长期形成的一种风俗、一种性格、一种文化。就像德国人爱花生：齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：四五十年前，季老在德国留学的时候，看到的是这样奇丽的风光；四五十年以后，季老重返哥廷根，看到的仍然是这样奇丽的风光生：齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：假设你以后有时机去德国

16、，去哥廷根，我们完全有理由相信，目之所及的，仍然还是这样奇丽的风光生：齐读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：这样奇丽的风光，在中国看不到，在美国看不到，在法国估计也看不到。这就是德国的风情，这就是德国的文化。因为，在那里生：齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”师：是啊！砍树，只砍有记号的树；爱花，自己的花是让别人看的。这真是一个奇特的民族啊！季老的这篇课文，为我们理解世界上不同民族、不同国家的风土人情和文化翻开了一扇奇特的窗。在接下来的阅读中，我们还将感受更多的异域风情、异国文化。【板书设计】自己的花是让别人看的奇丽的风光奇特的民族第 13 页 共 13 页