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1、小学语文二年级教案语文园地二综合资料之一 我的发现 这是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点是引导学生在探索和发现中学会识字,并体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知的欲望。 教学时要放手让学生去观察、议论,鼓励学生发表个人见解,发现熟字加偏旁的识字方法和汉字的构字特点。首先让学生读一读,再引导辨一辨，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点,从中感悟规律,发现规律。识记生字的方法,不局限于教材上的模式,比如，柏纪织也可以用熟字换偏旁的方法识记(伯;；柏、记；;纪、识；;织)。 我会认的八个字,可在巩固、检查认读和识记的基础上,进行扩展运用,引导学生口头组词，比一比谁组得
2、多,增强其成就感。我会读是在学习上述内容的基础上,引导学生进一步发现汉字的构字特点。如,提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如,拔草、拍球、打电脑。教学时可引导学生自主发现带点字的特点：都有提手旁;字义与手的动作有关。 日积月累 包含三项内容:读读比比;五组词语；读读记记;；姓氏歌;学习查字典。 读读比比是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。重点指导学生通过比较,发现每一组中带点字的相同与不同之处,加深对字形的感性认识。还可采取竞赛形式，进行口头扩词练习。这样,既可以帮助学生理解字义,也可以积累词汇。 读读记记的姓氏歌,是通过分解姓
3、氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。鼓励学生用这个办法识记其他的姓氏(如木子李、双木林等),如果学生找到姓氏以外的组合(如,小大尖、不正歪、两人从、三人众)，也要给予肯定、鼓励。 学习查字典是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。学习用部首查字法查字典,首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类,把这个相同的部首放在这一类字的前面,称为部首。查字典的时候,先找到部首，再找要查的字,就比较容易了。教学时,可以一个字为例，指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法。如果班上有同学已会用部首查字法查
4、字典，可安排到各小组中去当小老师。可让学生通过读部首目录，熟悉常用的部首，老师再举一些常用字，让学生说说他们的部首是什么。迅速地辨认一个字的部首,是用部首查字法查字典的一个非常重要的环节。 这一部分有三道练习题。一是从字典的部首目录中查出所给的部首在检字表的第几页,这是最基础的练习,要加强训练。二是确定所给的字除去部首有几画。要完成这道题，首先要确定这些字的部首,然后数一数除去部首有几画。三是用部首查字法查字。练习时要逐字逐项完成，尤其要数清除去部首有几画。填读音一栏时,可让学生照字典抄音节,不要求默写音节。 为了激起学生学习的兴趣,可以采取竞赛的形式完成第三题,还可以引导学生用所学方法查其他
5、的字。 口语交际 这次的口语交际是结合我选我一课的学习,谈我的想法。可根据班级的实际情况,把这项活动和我选我的教学结合起来,或者和推选班队干部结合起来。可安排以下几个环节。 (一)实话实说:你会选自己吗 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看 如果班里改选干部，你会不会选自己 以上两个问题，先让学生思考,再以学习小组为单位（也可以自由组合)，讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法,对别人的想法,不要妄加指责,但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。 (二）出个主意:应该怎么选 如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办 可引
6、导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议,看看哪一种形式好,培养学生的竞争意识和民主意识。 （三）展示自己:竞选演说可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。 展示台 露一手是非常有个性的展示台，能给学生提供展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会,让学生体验到成功、表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校,扩展自己的视野。 展示的内容很广泛。既可以讲一个故事，唱一首歌或一段京剧,也可以几位同学合作表演一段小品。只要是自己的爱好特长或者得意作品，都可以来露一手。要引导学生展示语文因素较多的特长和作品。 展示的形式也可以多种多样。为了让每一位小朋友都有机会露一手,可先分小组打擂台,在小组中露一手后，让出线的小朋友到班上打擂台;也可以分类提供几个舞台，让同学们展示交流。 这项活动可长期开展，鼓励大家向本次活动中表现突出的同学挑战。5
小学语文二年级教案语文园地二综合资料之一
