幼儿园大班语言教案捉迷藏

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1、幼儿园大班语言教案捉迷藏 幼儿园大班优秀语言教案捉迷藏 活动目标:1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容和主要表现方法。 、初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。 3、增进对大自然的热爱,感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。活动准备: 1、多媒体课件捉迷藏。 2、不同颜色(绿色、黄色、白色、蓝色、红色)的卡片每人一张。 3、在课前已带领幼儿玩捉迷藏的游戏。 活动过程:一、回忆游戏情节引出活动,初次欣赏诗歌。 小朋友刚才我们玩了一个什么游戏呀（捉迷藏)是怎么玩的玩的开心吗 你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。咦，它会和谁一起玩呢我们一起来欣赏儿童诗捉迷藏。本环节从幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己玩捉迷

2、藏的游戏经验来引发主题，设问：太阳和谁玩捉迷藏的游戏,引起了幼儿的好奇,调动了幼儿的学习积极性。 二、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌的内容。 1、欣赏第一段,了解第一段的内容。师:太阳和谁捉迷藏(和颜色捉迷藏）师:太阳和颜色捉迷藏,是谁把太阳的眼睛蒙起来了太阳数数的时候,颜色们该怎么办 师:太阳和哪些颜色在捉迷藏呢 2、(播放课件第二段）理解诗歌第二段的内容。 引导幼儿学说:X颜色躲在X里。师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呀（绿色、黄色、白色、兰色、红色。）师:把颜色卡片分别出示在黑板上。 师：绿色躲在哪里呢（有的躲在树叶里,有的躲在小草里）再次观看课件,进一步巩固这句话。 师:黄色躲在哪里呢同上师:白

3、色躲在哪里呢同上师:兰色躲在哪里呢同上师:红色躲在哪里呢同上 3、（播放课件第三段)，理解诗歌第三段的内容。师:颜色们都藏好后,太阳找到他们了吗（观看课件） 4、完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。在这一环节中,我运用课件,让幼儿分段逐步理解儿童诗的内容。在课件第二段的时候,我把课件设计成了能根据幼儿的回答来进行验证,并巩固相应的内容,学说:颜色躲在X里,为后面的仿编活动做铺垫。 三、采用多种方式学习朗诵诗歌。 太阳和颜色们玩的非常开心，我们把这首好听的诗歌朗诵给他们听吧，相信他们会更开心的。 1、借助课件，边做动作边朗诵诗歌。 2、师念第一句、幼儿跟念第二句,依次进行。 在理解的基础上,结合

4、动作表演,为幼儿营造宽松的气氛，做到动静交替,劳逸结合。同时采用多种形式朗诵诗歌，使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯糙,调动幼儿学习的积极性、主动性。四、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐。 、玩游戏捉迷藏。 A、颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。 、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡，来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳，当太阳问到颜色宝宝时,颜色宝宝应该说X颜色躲在X里,要说的和别人不一样，如果说不出来就要被太阳抓住。 2、请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。 、带领幼儿看着小图片，朗诵仿编的第二段诗歌。 让幼儿通过不同的方式,玩游戏和绘画来迁移幼儿的经验，进行仿编诗歌中的句式，在这一环节中,幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达能力也得到了提高。活动延伸: 1、在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动,进一步体验创编的快乐。2、带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩捉迷藏的游戏。 附：黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。 趁着它还在数着： 一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，轻悄悄地,躲在里面。 绿色太多了挤不下,有的躲在树叶里，有的躲在小草里。白色躲在云朵里，黄色躲在菊花里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。 大家都躲好了，黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都找出来啦!4