小班音乐教案汇总8篇.doc

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1、小班音乐教案汇总8篇小班音乐教案 篇1 活动目的:1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。2、能听辨音的方向,进步听音才能。3、能遵守游戏规那么,愉快地参与游戏。活动准备:1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐假设干。2、空铁罐假设干,黄豆、石头假设干。3、每人一个小兔子头饰。活动过程:一、感知声音。1、请幼儿自由选择桌子上的材料进展操作,想方法让它们唱歌。2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?二、倾听分辨不同的声音。1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听区分,并根据声响找出与罐子内一样的物品,然后检验

2、是否正确。三、游戏:“小仙女的音乐盒。”1、让幼儿倾听故事。2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停顿,幼儿把头饰往上拉,一起说:“谢谢小仙女!”。小班音乐教案 篇2 一、设计思路：在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间

3、和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步稳固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。二、音乐活动一目的：1 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比拟正确的方法发声。二重点与难点：认识Re宝宝，知道Re的声音比M

4、i低比Do高三活动准备： 八块音块；黑板图示；水彩笔；四流程：练声“小鸡在哪里”-认识Re音宝宝-游戏“开汽车”。五过程：一 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化，从C调-F调练声。故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮助找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”假如没有听到小鸡答复的声音就代表没有找到小鸡。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮助，即：幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。二 认识Re音1.听R

5、e的音高 老师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”2区分音高1 老师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。练习3次后，与个别幼儿打招呼2 出示音块Do Mi Sol La与Re比拟音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进展比拟。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？幼儿唱唱比拟一下B. Re和Sol比方法同上C.Re和Mi比方法同上D). Re和Do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ 引导幼

6、儿讲出Re的声音比Mi低比Do高E.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱老师指导幼儿唱准音3幼儿进一步感知音高1老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？2)Re宝宝应该住在什么地方呢？引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来4)老师小结幼儿学习的.情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝三 游戏开汽车玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作

7、打出一样的节奏，到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规那么：1乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作一样。 2司机一定要等一段音乐完毕时才能站在乘客面前请他们的上车。小班音乐教案 篇3 【活动目的】1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。2、结合生活经历，感受颜色的多样和美丽。【活动准备】彩色世界真奇妙录音，FLAS。【活动指导】1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿答复。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，蓝色绿色、红色的是什么？，小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色绿色、红色的

8、呢？这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。3、与游戏结合：分辨长短句1将呼拉圈数量与幼儿数一样放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友分男生来做，女生来做。最后一起做。2将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进展，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉

9、圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。4、完毕小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏FLASH，进一步稳固【活动反应】彩色世界真奇妙这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步稳固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解区分乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。小班音乐教案 篇4 活动

10、目的：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲我自己。2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。教学重难点：学唱歌曲我自己，感受音乐活动的快乐。活动准备：每人一面小镜子、视频录像、我自己的音乐伴奏带、ppT等。活动过程：一、活动导入，引起兴趣重点提问：那你的小脸上都有什么呀？预设：我的脸上有老师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有那还有什么呀？小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？我的眼睛在这里，在这里。那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。我的鼻子在这里，在这里。你们的嘴巴在哪里？我的嘴巴在这里，在这里，在这里。如今请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅

11、子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。二、感受音乐旋律1、第一次欣赏音乐提问：爸爸是怎么唱的？预设1：幼儿不答复。老师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。预设2：幼儿答复：小小的眼睛老师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。2、第二次欣赏音乐，感受歌词提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？老师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的歌曲小结。三、初步学唱歌曲我自己1、幼儿第一遍完好唱观察要点：幼儿是否都开口唱了2、鼓励幼儿随着音乐再

12、唱一遍。引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！四、游戏唱镜子中的自己观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好完毕语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。小班音乐教案 篇5 活动目的：1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、

13、表现自己。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：头饰人手一个，录音。活动过程：一复习歌曲：今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。每二遍唱。二“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”1、老师戴上头饰示范动作一遍。2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。3、第二遍示范把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。4、请几个才能强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的

14、时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。5、再请多点幼儿上来学做。6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。三复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完毕。活动反思：小班幼儿的节奏感比拟弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，假如根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。小班音乐教案 篇6 活动设计背景通过开车活动，

15、使幼儿懂得互助合作的才能和开车的乐趣活动目的1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。2、尝试让幼儿在游戏的过程中，可以互相合作的才能。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点尝试让幼儿在游戏的过程中，可以互相合作的才能。活动准备1、开车歌音乐。2、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程:1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver司机“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。提示：红

16、灯停、绿灯行3、播放歌曲开车歌，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。6、老师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展游戏。7、让幼儿在玩的同时可以互相交换角色，轮流扮演司机与乘客。教学反思：通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿，尝试让幼儿在游戏的过程中，可以互相合作的才能。小百

17、科：开车即驾驶车辆的意思，开车平安的根底是技术和经历。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。小班音乐教案 篇7 活动目的：1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。活动准备：1、Flash课件小朋友走来了2、音乐录音活动过程：看Flash课件小朋友走来了1、提问：这是谁？谁走来了？幼儿：山羊老师走来了老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲2、提问：这是哪个小朋友走来了？幼儿：xxx走来了学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱

18、一唱3、游戏xxx走来了，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。把相关幼儿的名字唱到歌曲中4、以多种形式演唱歌曲弟弟朋友、妹妹朋友，分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。活动完毕：小朋友一起讨论。小班音乐教案 篇8 活动目的随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。大胆地猜想故事情节，感知食物变化带来的乐趣。活动重难点重点：跟随音乐探究用身体动作创造性地表现棉花糖。难点：自主表现棉花糖的变化。活动准备认识棉花糖，理解棉花糖的制作过程，故事音乐棉花糖、轻音乐一首，语言CD故事小佳的棉花糖。活动过程小佳的棉花糖回忆关于棉花糖的经历。小朋友，你吃过棉花糖吗？棉花糖是用什么

19、做出来的？是什么味道的？你见过会变的棉花糖吗？聆听音乐故事，理解故事内容。小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？棉花糖先变成了什么？像什么一样大？它变得越来越大，又像什么？随风变形的棉花糖猜想棉花糖在风的作用下产生的变化。一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什么？棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物尝试用身体动作表现棉花糖的变化。假如你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？听，风来了，棉花糖变咯！奇妙有趣的棉花糖跟随故事音乐表现棉花糖的变化。小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大突然一阵风吹来，棉花糖开场摇摇摆晃了，哇，发生了奇妙的变化。创造性地表现棉花糖的变化。天空中的棉花糖变成了太阳出来了，小佳的棉花糖渐渐地融化了。拓展故事，重复进展游戏。我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？活动延伸1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区，吸引幼儿根据图片进展自由想象，进展表演游戏。2.在生活区投放棉花糖机，指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。第 17 页 共 17 页