种子的梦教学设计之二

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1、种子的梦教学设计之二 教学要求 1阅读诗歌,了解内容，体会作者要表达的思想感情。 学习本诗的比喻、拟人的表现手法。 3.学会本课的生字新词。 4.有感情地朗读诗歌。5.在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。 教学重点 1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。 3.引导学生大胆交流,说说自己的梦想。课时安排:两课时 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.同学们,你们有什么梦想呢 2.是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想,哪怕它是一颗种子。 二、板题读题 三、简介作者和写作背景 1.生介绍资料。 2互相补充。 （)简介作者 柯岩，

2、当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长,柯岩是笔名。柯,小树;岩,石头；柯岩,长在岩石中的树,形容很坚强，她曾被定为黑帮、反动权威，被关了起来。有一天,她看见总理关于王不是的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于黑帮、反革命之流。97年10月，粉碎四人帮后，柯岩就连续不断地发表长诗,曾出版诗集中国式的回答,其中种子的梦、周总理,你在哪里收录其中。 (2）关于写作背景。 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值文化大革命后期,噩梦将结束，光明即将到来,诗人用种子的梦为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 四、初读诗歌1自由读

3、,数一数共有几节诗。2.划出生字词拼读,理解。 （1)字音。 吮(sn）吸,不读yn。 积攒（z)，平舌音。还有一个音念(aacute；n),攒钱，攒凑。 絮(x)、碌（lugrav；）,韵母写诗相同，读法却不同。 酿(niaave；)：容易读成arve;ng，要反复读几遍。 (）字形。褐:左边是衣部。 攒：第一个先的最后一笔是竖提。 瓣:与辩、辨、辫进行形近字组词。 碌：右边是录。 酿:左边是酉。(3）词意。 憩睡；一;一;憩qgrave;。休息,睡眠。 躯壳;一；;一;身体表面。 孕育;一；;一；蕴藏。本意怀胎生育。 吮吸;一;一;聚拢嘴唇来吸。 积攒;一;一;积聚。絮语;一;一;低语,小

4、声地说话。妒嫉;一；;一;dugae;jacue;因别人比自己好而憎恨。盟誓;一；一;立下誓言。 倾心;一;一;全身心地，全部付出。指名读诗。 4正音、评议。 5.齐读全诗。 五、默读，思考讨论 .全诗的主要内容是什么 2.如果把全诗分为两个部分,你觉得应该怎么分说说理由。 六、汇报 1诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果2全诗共八节，可分为两部分。第一部分（第2节)：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼潜身在碧绿的海底，憩睡在母亲

5、怀里梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。 第二部分(第8节)：种子的梦想是什么运用拟人化的写法表现种子思念阳光,迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂,结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难,畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句:明年的春天会更加美丽，点明了诗的主题。七、课堂总结熟读全诗。八、布置作业。 1抄写生字词。2.抄写诗歌。 3.熟读全诗。 第二课时 一、齐读1、2节1齐读。.谈谈自己对这节诗的理解。 体会作者的感情:对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。 4.了解比喻句的用法和好处。 (1）默读,划出比喻句。 ()说说把什么比作什么。 把漫长而寒冷的冬季比喻成一个

6、冰冷冰冷的世纪。 把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。 把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。 ()体会比喻句的好处。爱情一词指什么 指诗人无私的爱和真挚的情感。 6种子的梦是什么 梦想着自己发芽、长叶、开花、结果 7指导感情朗读第1、2节。二、齐读38节 齐读。 用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。 第3节:积蓄着力气。 第4节：接受春雨滋润（发芽)。 第5节:长叶。 第6节：开花。第节:结果。 第8节:果实熟，落回大地。 3体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想着自己发芽、

7、长叶、开花、结果 4自由读读诗中抒发作者的情怀；一；;一;在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。 5.用自己的语言来赞美诗人。（或送给诗人一句自己想说的话) 如：不畏浮云遮望眼拨开云雾见日月 6.种子实现自己的梦了吗是怎样实现的找出一句诗来回答。 我一点一滴地积攒气力。(作法简单，但是含义深刻，可好好地回味）7.体会诗的主题;一;一;明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天回更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗） 指导感情读诗。 (）谈谈情感上的处理。前四节;一;；一；低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。 后四节;一;；一;欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。 （)试着自由读。 (3）指名读。 （）评价。 (5）再指名读。 （6）师范读。（)全班齐读。(配乐) 三、拓展延伸1交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。2.体会柯岩诗中的细腻和深沉。四、布置作业 1积累、摘抄好词句。 2.仿写我的梦想。 3.阅读柯岩的其他作品。板书设计： 种子的梦 冰冷冰冷的世纪；一;一;积蓄力气 春天；一;；一;发芽、长叶、开花、结果不畏艰难 乐观向上 相信；一;一;明年的春天会更加美丽8