给孩子们一片绿地观察记录

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1、给 孩 子 们 一 片 绿 地 观察记录 第一篇:给孩子们一片绿地观察记录给孩子们一片绿地 观察背景： 地球是我们人类生存的家园，保护好宇宙中我们唯一的家园,是人类为子孙后代的生生不息所做的必然选择。当今世界,环境保护日益成为人们关注的热点。在我国,人口、资源、经济的压力,使得政府把环境作为一项基本国策。因而,保护环境不仅是一种文明行为，而且是每个地球人应尽的义务。从小培养孩子的环保意识，是大环境的要求，也是每一位公民的责任。 为此，我们大一班全体幼儿都参加了我园开展“绿色教育行动”环保小卫士活动。我们把对幼儿环保意识的培养，当做一项品格培养来看待，给予了更多的注意。著名教育学家陶行知先生说过

2、：“什么是教育。简单一句话，就是要养成习惯。”环保意识的培养也是养成习惯的过程。观察现象： 我们班的“绿色教育行动”报道已连载了几期,记得幼儿刚入园不久,我们就告诉他们垃圾桶的位置,有意识地让他们把吃剩下的果皮丢到桶里，有时投不准确落到外面，也要求他们捡起来重新丢入。慢慢地,班级里的果皮、包装袋等废弃物他们都能自觉地丢入垃圾桶内。一次，我们带领他们到公园去玩，我们准备了一些塑料袋，把果皮、空饮料罐装在一起，再丢入垃圾桶。有时没塑料袋,遇不到垃圾桶，幼儿也会把果核交到老师的手上，不随地乱丢。有段时间,我们班的蔺博文小朋友胆子比较小,凡事都要人陪。外出时，我们就有意识地鼓励他离开我们一段距离,独自

3、把垃圾丢入垃圾桶，既锻炼了他的胆量,又让他意识到不乱丢垃圾是一种文明行为。 不在公共场所随意摘花折草,也是我们教育的又一项内容。有一次，我们带幼儿到种植角参观，他们看到满墙的爬墙虎的叶子绿绿的就像一个个小巴掌，很喜欢，就要摘几片。我就趁机告诉他们,花坛里的一花一草,还有花园里的一花一草都不能折。如果人人都要摘花草、折树叶，那花园里没有花草,树木光秃秃的，花园就不漂亮了。后来,我让他们在地上捡了几片落下的爬墙虎叶子,并告诉他们,爬墙虎它很漂亮,它能给我们美化墙面，我们要爱惜它，保护它。 对幼儿环保意识的培养并不是一种额外负担,而是与幼儿的整体教育相互交叉、密不可分的。不乱丢果皮纸屑，不随意摘花折

4、草可被视为一种公德教育;不乱扔玩具、自己收放玩具,保持环境整洁，利用废弃物做玩具（废物利用）,又是对幼儿守秩序以及观察力、创造力的培养；任何一种习惯的养成,也是对其毅力的培养。总之,在点点滴滴的环保教育中，孩子的非智力因素也得到了培养。 在日常生活中,我们还慢慢地对幼儿进行一种大环保意识的渗透教育,比如:节约用水珍惜水资源,爱护动物保护生物圈等。有一阶段，幼儿总喜欢长时间地站在水龙头前，让水从手指间流过。我就给他们讲水是不可再生的，流光了就不会再有的道理，并接盆水让他们玩。等洗澡时，再让他们继续对水进行观察与体会,并告诫他们要关紧水龙头，这样做虽然不一定真会节约多少水,但却让幼儿对珍惜水资源有

5、了一个初步认识。 在教育幼儿的过程中，自然之物的价值的人造的东西无法代替的,幼儿是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育,意义重大而深远。对观察现象的分析： 几年来我们不断探索和实践，用“绿色教育”活动带动五大学科领域的发展。通过积累和反思，得到了一些成功的经验,在此与大家共同探讨和学习。 大家现在对绿色教育的理解有一些误区,认为要搞绿色教育,就是绿化，加大绿色的东西。这种理解是错误的，绿色教育不是仅仅要栽几盆花，种几株草的表面文章,“绿色教育”是赋予教育以生命本性的一种教育理念，它力图教会儿童认识自然、学习自然、升华自然、超越自然,一切从人性的本质出发，去发现问题、分析问题、解决问题。而对我

6、们幼教工作者来说，“绿色教育”作为一种心态，是一种无污染的精神状态。对于幼儿来说，绿色教育作为一种动力之源，是实现心灵自我发现、自我认识、自我提升、自我超越的历程。 营造健康、宽容的心理环境。 新纲要中也特别强调注重心理环境的建设。我园教师的着装由职业装换成了具有幼儿特点的娃娃服;教学活动中,幼儿可以随意地在教室内走动,而不必像原来那样担心受到教师的训斥。在教学活动中，教师与幼儿席地而坐，共同探讨世界的奥妙；教师给每个幼儿平等的机会，使幼儿敢说、敢想、敢探索、敢创造。 针对城市幼儿接触社会实践的机会较少,家长约束太多等一些实际情况,自0X年起,在市领导的关心和重视下，凝聚着园领导和全体教师心血

7、的“黄泥坊”、“卵石吧”成立了。起初,家长并不十分支持，觉得不仅不卫生，而且占用了孩子很多的学习时间，得不偿失。针对家长们的教育误区，我们专门召开了家长座谈会,向家长宣传纲要中对幼儿全面发展的全新诠释，号召家长科学育儿。在一段时间的尝试之后，不仅孩子们对这项活动爱不释手，家长们也感到了孩子们一天天的巨大变化,孩子们从乡村挖泥、到江边拾卵石，回来后自己亲自动手制作成品。这一系列活动的开展，不仅陶冶了幼儿对家乡、大自然的热爱，也锻炼了孩子们坚强的意志品质。现在，黄泥坊和卵石吧已做为一项特色在龙潭区加以推广和普及。 教学方式绿色化 绿色教育的最大秘密就在于相信和解放孩子，相信和解放教育者自己。心与心

8、自然、和谐地融合在一起,孩子在人性美的感动中受到启发，心灵因之而得到升华。在和谐的绿色教育氛围中，孩子们的的身心才会感到安全、愉悦。在宽松愉悦的环境,孩子们不知不觉的就接受了心灵的启迪和教育,而不必像原来一样的填鸭式教学。 我们改变了原来上课教师站在中间的传统习惯，每班为幼儿铺设了一块能席地而坐的塑胶垫。教师就坐在孩子们中间,一个有趣的童话，一个引人入胜的故事,都会成为一段教学过程的开始。我们还改革了传统的分科教学模式,采用集中教学模式,由教师和幼儿共同制定学习目标,然后教师和幼儿分头收集资料。课堂教学也改变了教师讲,幼儿听的教学模式。先由幼儿分别将自己收集来的资料进行讲解和说明,教师提出问题

9、后,大家共同谈论，最后由教师对大家的问题进行讲解和疏导。由于是幼儿要自己上台讲课,大大提高了幼儿的学习积极性，使我们的教育目标能够得以实施。 同时，我们还改变了原来单一的课堂教学模式,由课堂走向自然。在绿色教育活动中，我们大力倡导幼儿回归自然、亲合自然。教师利用一切可以利用的机会,带领幼儿在大自然和社会实践中锻炼幼儿坚强的意志品质和良好的行为习惯,而这一切,是无数次的枯燥的说教所不能代替的。我们觉得，能还给幼儿一个真正有意义的童年,是每一个幼教工作者义不容辞的责任。 我认为,要想让绿色教育像长青藤那样四季长绿,教育载体必须要多样化，我们通过各种方式、方法、和形式,利用幼儿园现有和周边可利用的各

10、种资源，为幼儿创设丰富多彩的社会环境。这些活动的开展,不仅拓宽了幼儿的眼界,更加丰富了幼儿参与社会活动的经验,为培养开拓型、进取型人才奠定了坚实的基础。 初春时节，我们带着幼儿到江边去放飞小鸟，让孩子们感受爱心在天空荡漾;植树节来临，百名幼儿为争做“江城环保小卫士”签名、做画。盛夏的早晨，我们带领孩子们来到河边，采集各种各样的卵石、水草、田螺;深秋时节,我们带领幼儿观赏金黄落叶，感受拂面微风，倾听稻田的低吟浅唱。蔬菜大棚、秋收的田野,到处都荡漾着孩子们欢快的笑声。公园里，孩子们清除了“白色垃圾”，为江城环保献上绵薄之力,自己的心灵也得到了陶冶和升华。从22X年至202X年,我园共带领幼儿参加各

11、种社会实践活动56起共140人次,每次活动的开展，都在教师们的教学实录上添了浓重的一笔，每次活动的延伸，都是我园全体教职工实践纲要的真实写照。绿色象征新意，象征生机,象征希望，绿色教育是一种不断创新的教育,一种充满活力的教育，一种孕育新人的教育。当今，国家大力扶植幼儿教育，幼儿园教育指导纲要的颁布,更是我们所以幼教工作者的喜讯，做为新时代的幼教工作者，我们必须以创新为己任,在创新中求发展，托起幼儿教育这块绿洲，让整个世界充满希望。 第二篇:放手给孩子们一片自由的天空小学美术教学论文 放手给孩子们一片自由的天空 培养学生的绘画创作欲望 【主要内容】 现今，我们适逢美术教学新的课程改革时期,应该更

12、加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。放手给孩子一片自由的天空,开阔视野，点燃创作的火花。多种表现形式，激发孩子创作灵感，给他们创作的空间。 【关键词】 儿童绘画兴趣自由创作 【参考文献】 九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试用修订版） 小学美术新课程教学论高等教育出版社陈卫和 爱和自由蒙特梭利教育专家孙瑞雪 【正文】 大家都听过大象画画，猴子画画,这些可爱的动物们都画起画来了，看到它们用起画笔悠然自得地画得有模有样，我们莞尔一笑，夸赞它们的可爱。当我们的孩子牙牙学语之时，手持画笔，在画纸上随意涂抹，弄得满身油彩的时候，我们也会惊叫地竖起大拇指:我的宝宝真棒。

13、如此简单质朴的作品,都迎来了我们的赞美，那么绘画是多么奇妙的艺术。不需要我们的引领与指教,他们自乐于其中。他们爱画，他们想画，他们画出他们的世界,画里创造着他们的世界。让我们维持着他们的童真，点燃他们创造的火花燃烧起创作的欲望。 一、不要抹杀了他们的创作兴趣 童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上,孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡;蝴蝶纷飞扑向自己身上,说明我比花儿更美;不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”在成人看来似乎“荒诞不经”,对孩子说来，正是奥妙所在。如果我们以成人的眼光与想象去要求孩子怎么绘画,那么他们就

14、会慢慢地失去画画的兴趣。因此，要指导孩子绘画创作，就要去发掘他们这种孩子审美的奥妙。 爱因斯坦也曾说过。“兴趣是最好的老师。”孩子们喜欢画画，那么我们就要好好保护好他们这份兴趣。而绘画创作教学的过程,是一个充满好奇心理活动的过程。在这一过程中,教师需要根据小学生的年龄心理特征,利用绘画的魅力，来激发学生对绘画创作的兴趣，充分调动学生绘画创作的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索欲望,使整个绘画过程气氛轻松，创设良好的心理环境，激发创作热情。 例如孩子在画小孩的时候,他们总是先画一个圆圈,这是一个头，再画上嘴巴,嘴巴很重要，它能吃糖、唱歌、讲故事,作用可大呢。又点

15、上两小点是眼睛，它不像嘴巴那样重要。再刷刷几根头发，这就是他脑子里有的印象。至于耳朵、鼻子他们往往疏忽了的。如一竖是身体,二横是手臂，手掌不清楚，但五个手指头是不会弄错的,两腿和脚就只有两竖和两个小圈儿了。 看到这里,我们首先要夸奖:“画得好。”鼓励他这样画下去。千万不能说:画得一点也不像,这样会扼杀孩子的兴趣。孩子的幼小心灵总希望得到老师和家长的鼓励和支持。而儿童认识形象,不会超出自己的理解能力。孩子不能理解的东西,大人不能操之过急,强迫接受，这样就会引起孩子的厌烦，减退画画的兴趣。 二、开阔视野,点燃创作的火花。 创作是建立在一定的经验基础上的,孩子的经验是很少的,这就需要我们帮助他们,引

16、导他们,开阔他们的视野。 为了开拓孩子们的眼界，教师可以要求家长在休息天、假期里多带孩子出外写生,到公园儿童游乐场、动物园、马路、风景优美的地方写生，让孩子多接触大自然,接触社会生活,丰富孩子的创作。孩子们触景生情，有现实的画面才有了想象的空间,才能激发创作的欲望。 除此以外还可以创造一些题材,例如： 1.让学生在老师事先准备的范画上添画。 .让学生根据小故事进行想象绘画,创作插图。 3.让学生在绘画前进行现场观察、想象，再进行创作。 .让学生听一段音乐,想象情景,再进行创作。 这些做法可以使学生的大脑活动起来,开发右半脑，发展智力。学生在创作中洋溢着创新的灵气,闪烁着创新的火花。 三、多种表

17、现形式，激发孩子创作灵感。 在创作中的表现形式方面，孩子临摹画册也是一种学画的手段，但更重要的是让孩子画活的东西，多观察,多写生，自己选材自己造型。同时要培养孩子的绘画兴趣,不能单画一种画，要让孩子广泛涉猎,包括中国画、水彩画、水粉画、油画、蜡笔画等等。经过多种实践,可以丰富孩子在造型、创作、色彩等多方面的表现能力。对于儿童画画的兴趣,要注意“留有余地”，爱护他们的积极性,不能让他们画厌了。儿童时期要以学文化为主，每天可有一定时间画画,保持他们精力旺盛,画兴不衰,熟悉儿童的美感情趣。 四、为学生提供创作的机会 教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个

18、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。这就要求教师围绕学生这一基本需要，为学生多提供创新的机会。在美术教学中,我常常开展一些有利于学生创新的活动。如“用画笔美化我们的校园”活动,号召学生在操场的水泥地上绘出美妙的图画，美化我们的环境。听了这个消息，同学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了。一到课间,操场上就呈现出一片热闹的景象。同学们个个兴高采烈,手挥画笔,尽情的用画笔创造着美、展现着美,无拘无束地发挥着自己的豪情,这一活动激发了学生的创作兴趣,发挥了学生的想象力，施展了他们的美术才能,而且乐此不疲。我们还经常搞一些画展：“我能行”、“我画的最棒”、“露一手”、“看

19、我的”等美术活动。这些活动给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。 现今，我们适逢美术教学新的课程改革时期，应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式,展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体现,激励、唤醒每一个学生潜在的能力,放手给孩子一片自由的天空，使每一个学生都散发出灿烂的光芒。 第三篇:给孩子一片蓝天给孩子一片蔚蓝的天空 随着我国社会经济的快速发展,在广大农村地区出现了一个不容忽视的特殊群体“留守学生”。由于长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，“留守学生”在心理、学习、生活等方面出现了一系列“留守学生综合症”，严重影响了孩子们的身心健康和正常的发展，如何做好“留

20、守学生”的心理健康教育,给孩子一片蔚蓝的天空,就切实的摆在了我们一线教育工作者的面前。 一、“留守学生”的主要表现。 通过对我班孩子近三年的观察和分析，孩子们主要有以下几方面的心理与行为:“学业失教、亲情失落、生活失助、心理失衡、行为失控、道德失范、安全失保”，分析如下: 、大部分孩子性格怪异,行为偏激。 由于农村地区生活条件十分贫瘠,大部分学生的父母不得不外出务工，他们长期“寄居”在爷爷奶奶、外婆外爷、叔伯姑姨等亲戚家。由于不是亲身父母，代理监护人往往只关心孩子吃饱穿暖,导致很多留守儿童缺乏与代理监护人之间的有效沟通，心里有苦无处诉，有困惑无法得到解答,思想有偏差无法得到及时指导更改,久而久

21、之形成了自私自卑，孤独离群，性格孤僻，脾气暴躁、易冲动发怒、富于攻击性的心理疾病。 2、大部分孩子喜欢说谎，缺少必要的个人修养。 “留守”学生的父母在外拼命工作,为的是孩子他日能高中状元,这种心理预期无形中增加了孩子的心理负担，有些孩子由于本身基础着实太差，便不得不用谎言来搪塞父母，由于缺少父母的管教，时间长了孩子开始对他人怀有戒备心理,面对问题,不能正确处理，便很容易的养成欺骗说谎的坏习惯。同时受社会思潮的影响，孩子没有及时得到父母的关爱和教育,因为自己年幼，是非观念不强，很快便受不良风气引诱，沾染上不良习气,赌博、打架、脏话连篇、抽烟等缺少了基本的文明修养。 3、大部分孩子没有远大志向，成

22、绩普遍不好。 由于孩子父母常年在外打工，很少与孩子生活在一起，更别谈与孩子进行朋友式的交谈。孩子的精神文化缺失，部分家长便觉得自己平时对孩子的关爱少了,心中存在愧疚，因而在经济上给予孩子多,对孩子的其他各方面的要求却不忍心严格,加之婆婆爷爷存在隔代心理对他们更是宠爱有加而教育偏少,因此，这些孩子便胸无大志,认为父母没知识也同样能挣钱，读不读书都一样,学习成绩常常不尽人意。 二、怎样转化“留守学生”这些不好的心理问题呢。 首先,我觉得政府及教育部门应增加农村学校的教学设施设备的投入。农村学生大都接触的是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种城乡之间的反差无疑是强烈的，必然使其感到厌

23、倦并产生抵触。因此,政府、教育部门增加硬件和软件的投入就显得特别重要。 其次，政府应设法解决民工流动子女受教育问题，通过修改户籍、借读等方面的政策,减免学校对民工子女征收的额外费用以及降低农民工子弟学校的创建门槛和收费标准，扩大农民工可选择的教育资源,使农民工子女能够随父母一起在外生活，实现最优的家庭教育模式。 第三,完善监护制度，健全亲子关系。我国民法通则仅仅规定未成年人的父母是未成年人的监护人，以及在父母已经死亡或没有监护能力时,监护权法定转移,而这一权利的转移几乎全部在本地习俗下通过口头协议发生。转移双方在监护责任上没有明确协商，致使监护人和委托监护人之间的权利和义务不清晰,无法约束监护

24、人，这在亲戚监护中的矛盾尤其明显。因此政府应完善这一制度,设计相应的委托程序,明确双方的责任和权利,并充分发挥当地基层组织的引导和监督作用，加强委托监护人的责任意识。 良好的亲子关系可以帮助学生形成对父母信任的基本态度，对一生的发展都是有益的。要通过大力宣传使父母转变观念，改变那种“只要给学生留下更多的钱,让学生有实力接受更高的教育”的错误片面观念，要充分重视子女情感需求和人格的健康发展。即使没有能力将子女带到城市，也应留下一位专门负责他们的学习与生活,以保持亲子关系的存在与完整。当两人都出去时则要改变亲子间的沟通和交流方式。可以采取以下方式：一是提高沟通频率；二是在沟通内容不仅仅谈学习，也要

25、关注他们的道德发展和精神需求；三是要和学校、班主任老师保持经常性联系,随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。 第四,学校要承担起教育和管理重任 1、学校积极实施“留守”学生关爱工程，建设“留守学生之家”,为“留守学生”建立专门档案，对他们的家庭现状、学生在家表现、在校外表现、心理障碍原因以及爱好特长等等情况做好观察记录,提供分析研究的背景材料,也为采用科学的教育方法提供依据。 2、青少年学生受外界干扰和影响较大,学校教育往往“5天不敌天”,所以我们要充分发挥家长委员会的作用。积极探索构建家庭、学校、社会三位一体的育人网络新路子，制定章程,调动各方面参教支教的积极性。学校将留守

26、学生的临时监护人作为家长委员会成员,通过学校培训“留守学生”监护人，使其能正确履行监护人的责任。 3、营造全社会关注留守学生的良好氛围。文化、公安、工商等部门要切实加强 对网吧、游戏厅、录像厅、歌舞厅等公共娱乐场所的管理和整治,加大对社会闲散人员的管理、教育和监督。少先队、女工部等部门要积极开展各类健康有益的活动,共同营造孩子积极向上的良好环境。使学校、家庭、社会教育紧密配合,齐抓共管，在全社会形成“人人都来关心留守学生成长”的浓厚氛围,真正为“留守学生”的健康成长撑起一片蓝天。 、学校要注重教师自身的心理素质，积极创建农村心理健康教育队伍。必须采用多种办法创建农村心理健康教育的队伍。学校政教

27、、团队干部和班主任骨干队伍，要承担心理指导活动课的教学任务及个别或团体的心理辅导工作。二要采用请进来的办法培训全体教师队伍，使绝大多数教师都成为合格的”心理医生”。不仅从根本上改变学校心理教育工作单纯依靠政教、团队干部指导的被动局面,而且使全体教师通过接受培训和参与心理教育的实践,转变教育思想,更新教育观念，从而提高自身的心理素质,改变工作方式，建立新型的师生关系。 、学校要开好心理健康教育课。针对学生实际生活中普遍存在的心理问题或根据学生行为问题在课堂教学中进行心理训练、心理指导,使学生养成良好的行为习惯，提高心理素质。 第五，我们要全方位、多角度进行心理健康教育。 1、充分利用好主题班(队

28、)会活动,健康的心理不是天生的,而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。将非留守学生与留守学生结成对子，进行帮扶;由班主任带领学生，为留守学生过集体生日等。丰富多彩的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，是培养学生健康心理的重要途径和手段。学校要针对“留守学生”开展一些有效的活动。比如举行“为留守学生献爱心”、“关爱留守学生”、“我是家里的小主人”等演讲比赛活动。通过开展活动,消除留守孤单、悲观的阴影，陶冶高尚的情操，养成健康的心理状态。 2、不同的“留守”学生有不同的个性,教师不但要了解学生的共性，更要注重了解学生的个别性,差异性。通过一对 一、面对面的接触,真正了解一个学生，恰当处理学生

29、的各种障碍，加强对个别学生的帮助和指导并利用适当时机对其进行思想工作,让他们知道自己现在所表现出来的一些不良思想行为,让学生能感受到老师的关爱。同时教师也能通过一些反馈了解“留守”学生所遇到的困难,思想状况,便于和学生交流。在交流中多运用同感的态度和交流的技巧加深对学生的理解。“透过学生的眼睛看世界”，把对学生的理解和感受反馈给学生,使学生感受到教师对他的尊重、理解和接纳,从而抛开心理上的防范,把自己内心世界的东西都说出来。 、学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，我们应在学科教学中有机 地渗透心理健康教育，把心理健康的教育寓于各科教学实践中去,收到心理辅导的实效。 因此，在以后的教育教学活动

30、中,我们要更加关注留守学生这样一个特殊的群体，多为孩子们提供轻松愉悦的课堂环境,创造积极有趣的学习氛围,全方位、多角度的关心、爱护我们的孩子，让“留守学生”不再孤立于社会之上，给孩子们一片蔚蓝的天空，为国家繁荣美好的明天做出我们微薄的贡献。 第四篇：留下一片绿地留下一片绿地 滕州市第一中学 韩明静指导教师:李宜来277500电话:12301 春回大地，绿色带着些暖意爬上我们的眼角眉梢。因为有这些绿地,高山尽显其巍峨;因为有这些绿地，平原释放其生机。同样，我们的心灵也需要一片绿地,哺育出自然的种子，收获宁静的果实。 在心里留一片绿地,保存内心的宁静、自然，才能在“豪华竞逐”的世界中不失去本色,不

31、乱了阵脚。 人说魏晋风流，竹林七贤傲然风骨,五柳先生悠然隐居。你可曾看见，他们心中正盎然的那片绿地。独坐幽篁抚琴啸歌;随心而去,穷途而哭；饮酒赋诗,天地为室；箪食瓢饮，乐在其中。他们在心中留了一片绿地，不管外界多少动荡，几多风雨，他们都能以不变的态度坚守内心的宁静,远离尘世的浮华喧嚣,將这片绿意流传至永恒。 绿意是他们精神的坐标，是他们躲避动荡与伤害的心灵小屋,绿地给了他们生长的养分，他们就在这片宁静的沃土上开出令世人敬仰的奇葩。 “兴来醉倒落花前，天地即为兮枕;山河大地已属微尘,何况尘中之尘。”是啊,历史的长河滚滚东流，淘尽了千古兴衰世事，人的一生与之相较，不过是浪花激起的一个泡影，何况名利

32、、地位等影中之影。只是有些人不愿相信、不敢相信，依旧汲汲于自己心中的“功成名就”里。荒芜了心中的那片绿地，使之杂草丛生。在这世界上风风火火或浑浑噩噩了一辈子,图个半生浮名，也不过“寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟”罢了。与其如此,为何不在心里留出一片绿地，种下属于自己的宁静自然,收获简单充实的心灵呢。 世人羡慕林逋，乐得梅妻鹤子的逍遥，还留下“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的千古名句;世人羡慕纳兰,绝非因他家财万贯,而是他能在父与王的争斗中,守的自身洁净，独颂清词三百年。世人羡慕他们,因为他们给自己留下一片绿地，那是他们躲避红尘俗世的巷港,是他们永远的心灵归宿。 古人桃花诗中有言,车尘马足显者事,

33、酒盏花枝隐士缘。若将花酒比车马,彼何碌碌我何闲。 我也想说，若将绿地比荒草，彼何衰败我何萋。给心灵留下一片绿地,生长出自然与宁静,收获人生的闲适与充实。在这片沃土上,我们的生命也将焕发出一片绿意。 第五篇：写给孩子们写给孩子们 孩子们,这里我不再是老师,我愿意成为你的朋友，成为你的兄长，我希望你在课堂上跟老师学到的不仅是一点点书本上的东西,更多的,是如何做人,如何奋斗,如何在痛苦中享受成长的岁月。下面是老师写在曾经的班级日记上的一篇日记,抄录过来享受痛苦的人生 常忆起自己儿时的岁月，家境贫寒，常受人家冷眼和歧视。三岁时,生母去世，自此更是惨淡，只好全家随父外迁。所幸自己尚不懂事,无知之中便也有

34、了许多快乐。真正记事是从小学开始的,印象中最大的感受就是“苦”。家境自不必说,由于身体弱小，常受人欺负,回家怕父亲伤心，又不敢说,只有把这种无人可诉的伤心化成学习的动力。现在想起,挺感谢那些欺负我的同学,他们使我面对痛苦时学会坚韧，生活则回报了我优异成绩和不屈的性格。 初三补习的日子是最累的一段岁月，不仅是身累,心更累。父母的期望，邻居们的冷嘲热讽，连续两年中考失利，其压力可想而知。最后还是毅然选择了再次补习。在这种条件之下,自学能力得到了极大的提高，尤其是耐挫能力,是一个一帆风顺的人无法体会的。深信“苦难是一笔财富”,我拥有苦难，我也要努力挖掘财富。面对痛苦,我选择了自强不息,生活则回报我以

35、如愿以偿，感谢苦难。 大学的日子则是最清贫的,所谓“清贫”,自命清高,贫苦不堪。虽然家境在继母的努力下已然有所好转,但从不想去增加家中负担,中文系在家教领域又属不受欢迎之列,只有在心性上不断磨练自己，所幸有几个同样的穷哥们可以相伴而行，没有“浪漫”的资本，没有“潇洒”的时间,除了一起清谈玄理以外，就是闭门苦读，几年下来，才顿然发现:在别人穷得只有口袋里的钱时,我们富得还有满脑袋的思想。我以我的方式拥有了我的四年“浪漫岁月”。几个穷哥们也都考研继续深造了。面对痛苦,我选择了化解，生活则让我学会去享受人生,岂不也是此生永远的财富。 难忘穿着借来的西服,打着借来的领带,到处去试讲，所幸的是，没有任何

36、的关系,没有任何的背景，居然被山西省重点中学太原五中录取了。五年的工作中，体会到的 是沉沉的压力。身为语文教师，字、话、外表，均属下品。从小地方出来的自己自然也有太多的不合时宜,深有自卑之感。试讲时还可以借西服装点一下,现在可是原形毕露。感谢太原五中给我的宽容,感谢五中的同事们,感谢我曾经的学生们,几年里给予了我无数的支持和鼓励,有爱相随，常常感动。学生有进步之时，也是自己最感欣慰之时。面对压力的痛苦,我选择了认真做人，学会了宽容待人,生活则让我在三尺讲坛上体会了其它任何行业无法体会到的满足，沉沉的幸福。 看着自己的学生一个个成长起来，我没有资格停留自己前进的脚步。读研究生是我一个梦,当年因为

37、经济原因，我放弃了，现在我要用我自己的力量去努力。五年的工作期间，我只有利用业余时间复习，把别人聊天、逛街、玩乐的时间全用来学习,每天晚上10点半以后,是我学习的时间,很苦,很累。但终究苦心人,天不负,我到了师范类的最高学府北京师范大学攻读硕士学位，终于圆了我的北师大之梦。 五年的工作时间,收获了很多很多。收获了两届学生的挚爱，收获了真正的快乐幸福,也收获了我生命中的另外一部分你们的贤惠聪明的师母。她没有因为我的家境嫌弃我，没有因为我的外表冷淡我,没有因为我常有的执拗讨厌我。她用自己的温柔深深得感动着我。当我放弃优越的工作，放弃舒适的房子,放弃高薪的诱惑，选择来北京读书时，很多人不理解，只有你

38、们的师母不断支持着我。虽然她知道两地生活的诸多不便。第一天来北京,第二天家里就被盗了,她没有告诉我，怕我分心,她所能做的就是一个人默默在思念和恐惧之中流泪、期待、盼望 北京的日子同样是很苦的,原来以为自己是个很好的老师，直到在北师大的语文教育研究之中才发现,自己是多么的不合格:不是不努力，而是不知道如何去努力。在师大读研的日子很苦，不是说物质上,而是精神上。每天晚上回宿舍，都要因为忘记车子放在哪里而找半天;半夜常在睡梦中惊醒，一跃而起，去记录下点滴的灵感；为了几个也许根本就没有答案的问题而到处查阅文献;好不容易的一点“定论”的快乐，也许第二天就会自己否定 其实最苦的并不是得不到，而是本来能得到

39、的东西明明白白地放弃。原先的同事们常打来电话,问候的同时,不时带来些“刺激”的消息:单位又发福利了，又长工资了，又分房子了看看别人的同时，有时,也真怀疑自己每天的辛苦是否值得，别人没来读研, 不也过的有滋有味吗。庆幸的是，这种自我怀疑在师大这个优秀的集体中会很快消失。看看身边踏踏实实做学问的老师们，看看同样在无怨无悔地付出着的同学们，真为自己的想法感到耻辱。 三年的硕士生活，辛苦之余也收获了很多。受曾庆红副主席委托，代表中国内地最高的语文教学水平先后数次赴澳门进行语文教师培训;先后为香港、新加坡等地教师进行教学培训;先后赴辽宁、山东等地进行新课程的教师培训；毕业时,被人大附中,北大附中，北师大附中等顶尖级中学同时聘为语文教师。 日记没有完,会一直续写下去，生命不止,奋斗不息。 孩子们，你们真的太幸福了,当你们坐在教室里幸福地学习时,你们还有太多太多的同龄人像老师当年一样在苦难中挣扎着。孩子们,你们又太不幸了,缺少了少年时代的磨难，也就缺少了以后立足社会的许多必要因素。我希望你们把学习当成对自己的考验,在学习之中,体会到痛苦的快乐。 第 20 页 共 20 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。