教育国际化对德育的影响和对策研究

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1、教育国际化对德育的影响和对策研究 【摘 要】在知识经济初见端倪的今天，高等教育是经济持续发展的重要支撑,它们相互依赖、相互促进,因而经济全球化将对高等教育带来强大冲击,中国加入WTO后给高等教育带来了重要影响。 【关键词】教育国际化德育 对策研究 【中图分类号】641 【文献标识码】 【文章编号】1674810（202X）0-2902 中美双边贸易协定的签署，清除了我国加入世界贸易组织（W)的关键障碍,我国经济发展更将面向国际大市场，经济建设正纳入世界经济全球化的大循环。高等教育也面临着全球化带来的挑战,因而研究教育国际化对德育的影响，从而有效地制定我国高等教育发展的措施和对策,具有重要的现实

2、意义。一 高等教育国际化对我国高等教育的影响联合国教科文组织的大学联合会提出:“高等教育国际化是把跨国界、跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程,既有学校内部的变化，又有学校外部的变化,既有自上而下的,又有自下而上的，还有学校自身的政策导向。”高等教育国际化不是目的,而是培养具有世界眼光，在素质、知识和能力等诸多方面具有国际竞争力的优秀人才的必要手段。它以教育目标、教育内容和教育合作国际化为三大特征。教育目标的国际化就是培养面向世界的通用人才;教育内容的国际化就是通过增设有关国际教育的专业或增加相应的内容，以实现上述目标;教育

3、合作的国际化主要包括在世界范围内，各国各高等学校师生互换、学位等值、学者互访、国际高校联合办学、合作研究、学术会议等。具体而言,高等教育国际化对我国高等教育有以下影响:高等教育国际化要求加强和深化各国高等教育的交流与合作;在教学内容、教学方法、教学手段等方面与国际先进水平接轨；开放各国教育市场,并按照国际惯例招收学生、聘任教师；着眼于培养具有世界眼光、胸怀全球,具有国际交流能力和国际竞争能力的人才。高等教育发展也不例外。世界一流高校的优秀教学、科研及行政管理体制和经验（如管理的民主化与参与性等）,是值得我们学习和借鉴的；也可以通过合作办学来建立和引进国外人才与吸引人才回流的机制,从而加快缩小我

4、国高等教育与世界先进水平的差距。高等教育国际化是立足本国,面向世界,面向未来的，把本国的高等教育工作放在跨国界、跨民族、跨文化的国际大背景之下不断追求卓越的发展进程。高等教育国际化是经济发展全球化、世界经济一体化的产物,是现代信息社会发展的趋势，是解决目前环境、资源、人口、种族、贫困、毒品等若干世界性难题的需要，也是各国高等教育和科学技术自身发展、自我完善的需要。面对全球化和高等教育国际化,我们应认真分析，积极应对。政府应做到以下几点：一是要进一步加快我国高等教育立法和法制建设步伐,使不同形式的国际高校间和校企间合作办学、科研、交流法制化，牢牢掌握面对全球化和高等教育国际化的主动权；二是要积极

5、推进我国高等教育的现代化,调整高校布局，优化高校结构，进一步增强我国高校面对全球化的竞争力；三是要加快信息网络化建设，加快我国建立虚拟大学的步伐，从而加快我国高等教育对外交流和大众化的步伐,提升我国国民素质和科技的竞争力;四是要认真调查分析和创新，积极协调，将本土文化和世界优秀文化有机地融合在一起;五是要善于将市场机制引入我国高等教育的发展中，使优秀的大学在健全的市场环境中快速发展。任何拖延、草率的决定和措施都将会使政府在高等教育的宏观调控中“失灵”。另外,高等学校也应积极应对。一是使大学（尤其是一流大学)的发展目标与全球化和高等教育国际化的目标趋势相统一，按照我国的法律和有利于进行国际交流和

6、合作的原则,确定高校的教学、管理、科研及学生工作等各方面的运行机制;二是应在教学内容上融入全球化的思维和方法;三是高等院校应根据自己的特点来确定高等教育国际化的模式、速度和规模,而不是一哄而上；四是在面向全球化的基础上继承和发扬我国教育的民族文化精髓，保留我国的办学特色,从而丰富全球化的内容;五是将国际合作作为高校国际化的核心内容，这样有利于我国高校在短时间内开阔视野,为今后的开放与发展积累经验，稳步前进。二 教育国际化对德育的影响 加入WTO对我国经济建设、社会发展具有积极的作用。但是,在全球经济一体化的融合交流中,世界多元的政治与文化也会对我国的政治制度、道德体系以及人们的思想意识、价值观

7、念产生不利影响。高校是青年学生聚集的地方，青年大学生的思想最为活跃和敏感,好奇心最强，最愿意接受新鲜事物,探究新的领域。然而,青年大学生的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观正在构建中,尚未完全形成，对各种新鲜事物还缺乏科学分析和客观判断的能力。所以，在WT环境下，光怪陆离，千姿百态,异彩纷呈的外部世界对青少年大学生最具吸引力，对青年大学生的思想政治意识,道德价值观念影响最大。 .德育要适应国际化教育 我们所处的社会环境和国际环境是不断发展变化的,德育必须从内同、方法、途径等方面不断改革，并与之相适应。 第一,德育工作者要主动了解、关注和观察环境发展变化对德育提出的新要求,并以此来指导德育工

8、作实际;还要主动关心和了解环境变化对受教育者的影响,包括积极的和消极的，以便利用环境的积极因素,克服消极因素;另外还要分析学生的特点，开展适应环境和学生特点的德育工作。第二,德育对环境的适应性,要求德育工作者要根据德育环境的变化对德育内容和方法做相应的变动,以提高德育效果。如2世纪五六十年代,为教育青少年热爱祖国，热爱共产党，经常采用忆苦思甜，回忆对比教育方法,确实收到较好效果。但在改革开放，我国经济持续发展，人民生活水平有了较大提高的今天，单纯采用这样的方法可能就难以奏效了。 第三，德育对环境的适应性，表现在教育的超前作用上,也就是要求德育工作者能预测现阶段及未来环境的变化,及对受教育者带来

9、的思想和心理变化和可能带来的负面效应，以便能及时地注射“预防针”和接种“卡介苗”。 2.国际化教育与德育的制约关系 社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在，这是客观真理。环境对人的思想观念、品德行为有着制约作用。例如,生活在一个物质丰富，精神文明，对外开放的国际大都市上海,公民要自觉地遵守社会公德，提高自身素质,约束自己的不文明行为。一个团结、民主、和谐的学术环境，可造成平等,相互理解，相互信任，学术自由的良好气氛,那些学风不正、弄虚作假的人就会受到约束,没有自己的市场。另一方面,德育也对环境有着制约作用。积极有效的德育工作，不仅可以发挥环境的积极因素,抵制环境的消极影响，甚至还可以依靠人的力量，改变不良环境。相反，如果我们放松德育工作，环境的消极因素便会乘虚而入，腐蚀人们的思想。3.国际化教育对德育的激励俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这是讲交友问题,事实上也是在讲环境对人的影响。积极向上，团结奋进的环境,无疑可激励人们努力向上，你追我赶。良好的德育环境对研究生的健康成长十分重要,是促进学生向更高目标迈进的一种激励因素。目前我国社会主义建设迅猛发展,综合国力显著增强，人民生活水平普遍提高,科教兴国，尊重知识，尊重人才的国策得到进一步落实,这一社会大环境是激励研究生尽快成长的重要条件，也为我们实施德育,培育人才创造了良好条件。