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1、幼儿园期中教研总结薛丹丹光阴荏苒，时间的脚步飞快流逝，转眼间，我来幼儿园已经二个多月，秋天，是一个收获的季节，在这收获的季节里，我细细品味着过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣，尽在其中。在这两个多月中，我体会了许多，也懂得了许多，我深深的体会到幼儿教师身上所肩负的责任。从刚刚开始的一窍不通，上课只能上一半就不能坚持下去，到现在已经能够给孩子们正常的上课。记得刚刚开始来幼儿园的第一节课，在上课之前我做了许多的准备，总是怕上不好，由于对幼儿不了解，可能幼儿也觉得我是一个新老师，第一节课由于不知道幼儿的姓名，刚刚开始幼儿可能对PPT很感兴趣，听的很认真，可是到后来幼儿就坐不住了，开始吵吵闹闹的，而我面对
2、这样的情况竟然不知道该怎么处理也没有经验，后来在和其他老师的谈话中，也知道了自己的不足，我们在给幼儿上课时说话要慢，不能对幼儿要求太高，用成人的眼光来看幼儿，一味的要求幼儿按自己的想法来学习，幼儿不会喜欢，虽然我是想让幼儿学习更多，但是采用填鸭型传统教育模式，只会让幼儿害怕。在后来的不断学习中，我不断的看其它老师上课来弥补自己的不足，同时也深深反思自己上的课还有那些不足和可以修改的地方，我知道幼儿教师需要用新的教学理念，新的教学模式去挑战以往的教学方法，运用一种轻松、活跃、自由的课堂气氛感染每个孩子，让各个层次水平的孩子在原有的基础上，引导他们走向成功、获得喜悦、体验快乐。幼儿园老师不比其他老
3、师，我们正注重的是孩子的心，首先我们自己要保持一颗不老的童心，和爱孩子的心：幼儿园教师首先要有童心，知道孩子的年龄特点，与他们一起成长，引导并指导孩子正确的成长给他们幸福的童年，我们更要给孩子母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可亲，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，更爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，在学校老师就教导我们“学高为师，身正为范”，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。我们要像慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这
4、微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。在这段期间，最大的收获还是于对孩子的观察。我始终有一个疑问，针对调皮而又思维活跃的孩子，我们教师是限制其活跃的行为还是引导其与听话懂事的孩子比较、顺序渐进，指引他们？这个就需要我们教师“应材施教”，引导这类突出而章显个性的孩子，而不能用粗暴的语言、严厉的态度和目光，扼杀孩子童心，对孩子以后的成长产生负面的影响。每天在幼儿刚刚入园或者在课间，我会抓住机会和孩子们进行交流，尽量尝试去了解每一个幼儿，从生活，学习上来指导他们。在生活中，刚开始有的幼儿
5、中午不爱睡午觉，于是在我值班的时候，我会坐到那个幼儿的跟前跟他讲道理，然后坐在他身边轻轻的拍着他的身体，让他来入睡，后来慢慢的养成习惯只要拍着他的肩膀，他马上就会很乖的入睡，两个月下来了，现在我只要说一下他的名字，他就会自己睡午觉了，我们一直以为幼儿什么都不懂，其实当你真心去对待他们了，他是懂得；在学习中，我发现有的幼儿其实很聪明，他上课总是做不住，有时候在课上还很调皮，可是你让他说什么他也能说，不知道为什么就是做不住，当他写到作业的时候，明明是正确的答案，他总是喜欢写写擦擦，再一次写的时候又描写刚刚擦去的痕迹写，老师走了他就开始玩，在遇到这类的学生的时候，我比较有耐心，我先和他做好朋友，让他
6、感受到我对他的关心，以至于后来小朋友回家还跟妈妈说“妈妈，我在幼儿园有一个老师好朋友了”，在以后他的学习过程中，当有时间时我会坐在他的旁边看着他写作业，慢慢的来培养他的耐心，他在书写的过程中，我采用鼓励的方式，不断的鼓励他，减少他使用橡皮的次数来培养他写作业的速度和信心，我相信只要不断的坚持下去，幼儿一定会有进步的。在幼儿园我们崇尚和谐，这里包含着人文的和谐、自然环境与孩子的和谐等等的一切。我们所需要做的就是用那充满鼓励的目光和言语，激发孩子的自信，鼓舞他们的斗志，让他们从小在幼儿园体验的是幼儿教师柔和亲切的关爱，体验学习活动过程的快乐。由此我深刻体会到了幼儿教师需要有慈母般的爱，需要有感恩的
7、心，需要有倾听的耐心，用温暖的语言对待每个孩子。只要你耐心的倾听孩子的语言了，你才会知道他们想要什么，他们有什么地方需要我们帮忙的，我们才能及时的给予幼儿我们力所能及的关心和帮助。其实作为幼儿教师的我们最需要做的不是把自己当成一个成人，而是应该站在幼儿的立场上来想想幼儿需要什么，也就是转变我们和孩子之间的角色，著名的德国教育家福禄贝尔为幼儿发明了游戏材料，并把它称为“恩物”说明是上帝赐给幼儿的礼物。幼儿的第一任务就是玩，在这一过程中教师所扮演的只是一个活动的组织者，一个学习过程的引导者，而幼儿才是活动的主人，我们要遵循孩子的身心生长的特点，让他们成为课堂上的主人，活动中的主人。让幼儿在“玩”中
8、成长，在“玩”中游戏，在“玩”中学习。在幼儿园的这段期间，我也感受到了保育老师工作的艰苦。每天在生活上细心的照顾幼儿，负责孩子的一日三餐，共同为了一个目标“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着，这更加让我懂得了不管是我们老师还是我们幼儿都因该去学会尊重别人的劳动成果，对别人的付出保持一颗感谢的心，这样才会让我们的社会更和谐。我觉得我们应该从小让每个孩子学会懂礼貌，尊重他人，尊重他人的劳动成果。总之在这短短的几个月里我的工作取得了一定的成绩，但仍然存在许多的不足，在以后的工作过程中，我将继续一如既往的关心幼儿，总结自己的不足来加以改正，争取做一个幼儿学习上的好老师，幼儿生活中的“孩子王”或“好朋友老师”。
幼儿园期中教研总结
