班主任工作范文用心化生

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1、班主任工作范文之用“心”化“生” 老师是“辛勤的园丁”，是“燃烧本人照亮别人的蜡烛”，老师所从事的职业是圣洁荣耀而艰苦的,人民老师的根本任务不仅要通晓业务，把书教好,而且还要学会育人，治理好班集体。尤其是对班主任来说,班级治理是工作的重点之一，而后进生的转化,一直是班级治理工作的一个重点。在倡导“以人为本”的今天，老师必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们，让他们同样在阳光雨露下健康成长。一、 宽容之心，点化后进生古人云:“海纳百川，有容乃大。”作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了,由于世上没有完全一样的书页,更没有完全一样的人。后进生一般都是思想行为有偏向、文化学习滞后的学生。

2、面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们,关怀他们,给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长,容忍他们的幼稚行为,确信他们的点滴进步。苏霍姆林斯基说过:“赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其明显的劣迹更文明。”事实上，只要对“差生”多一些宽容，多用开展的目光对待他们,协助其分析症因，提出应对策略。你会欣慰地发觉,他们也会学有进步,学有所成。 我班一位学生，总爱犯“迟到”的缺点,第一次，我并没有过多的批判,而是希望他今后留意。第二天,他又迟到了,我笑了笑,对全班同学说:“小军真不错,和昨天比,今天只迟到了5分钟,要是明天能准时就太好了！”小军有点不好意思地挠了挠头。接下来的日子里，他再没有迟到了。作为班

3、主任,及时的表扬和确信后进生,可为转化工作制造条件和契机。二、忍受之心，转化后进生 高楼大厦平地起,是一块块砖垒起来的，一个学生的思想进步，学习成绩的提高也是按部就班的，且还会有反复，有曲折。因而,我们老师必须学会忍受，对后进生要真诚地协助,耐心肠辅导，持之以恒,如此转困工作才会有所起色。 我班一位女生,上课非常认真，眼睛紧紧盯着老师。生怕漏听一个字。但学习成绩仍然非常不理想，每课默词正确率非常低，背课文也非常难完成。为了改变她学习落后的情况，我因材施教,从最简单的字词抓起,从朗读课文抓起,减免那些对她来说高不可攀,毫无效果的作业,对她所做的作业坚持面批，还教给她一些记生词的科学方法，还经常和

4、她一起分析课文内容,理清文章层次，引导她多读多背课文。如今她学习轻松了许多，学习成绩有了非常大的提高。我坚信只有把根底打结实了,学习成绩才会更上一层楼！ 三、赏识之心,强化后进生 心理学家认为：人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏,在教育实践中，人们常常发觉学生的一得之见得到老师的赞许、一技之长得到确信、一次作业得到表扬,乃至老师对学生一个确信的手势，一次期望的目光,都会给学生留下深入的印象。而一些后进生由于经常遭到老师的冷落和批判,在老师面前他们总有一种抬不起头的感受，他们更渴望得到老师的赏识。我们更应用赏识之心去强化他们的自信、自爱、自尊,使之化成一股强劲的内驱力,推进他们积极健康地开展

5、。我班有一位男生,入校以来不断都没认真听过课,上课老是做小动作,沉醉在本人的小天地里。我苦口婆心肠对他讲学习的重要性,一点也不奏效。有一次上课，再讲到培养创新认识时,我出了如此一道题:8减6等于2,8加6也等于，有这种可能吗？请给予证明。当大家都认为不可能时,他忽然站起来说出了一个非常特别的答案：在时间表达上，上午8点再过6小时确实是下午2点。真是出人预料！我情不自禁脱口而出：“原来你竟如此聪明,千万别浪费了你的智商啊，好好努力吧！你会令你周围所有的人都对你刮目相看的。”事后，我又跟他进展了一次长谈。后来,他果真改掉了许多不良的适应，把精力花在学习上，学习的成绩和各项技能水平都提高得非常快。毕

6、业后的他还经常提起是老师的确信和赞许给了他学习的决心和动力，是那堂课改变了他的命运。而作为老师,我只是发觉了他的闪光点,满足了他被发觉、被赏识的需要。 四、精诚之心,感化后进生 泰戈尔有句至理名言:“不是的打击，乃是水的手舞足蹈,使我乌卵石于完满。”老师要以精诚之心，给后进生以深切的关怀，不倦的教导,他们就会像“水的手舞足蹈”一样,慢慢克服自卑心理,扬起希望的风帆,挖掘出本人应有的潜能,不断进步,此所谓“精诚所至，金石为开”。我班有少数家长对小孩已心灰意冷，每天对小孩的关怀只是：每天给小孩零花钱,对学习不闻不咨询。我屡次通知他们,预备和他们聊聊,可他们确实是避而不见。为了获得家长的配合,我主动

7、接近他们,赢得他们理解和支持，用真情感动他们。还主动打和他们联络,主动上门访问,理解他们思想文化素养,理解家庭成员对小孩的妨碍,理解他们教育小孩的观点、方法等。如此,教育小孩就有针对性。我留意客观公平地评价小孩，特别留意谈谈小孩的优点和爱好,摆出事实证明他们的小孩在学习方面有潜力可挖，提示他们千万不要放弃,否则今后会懊悔末及。 我班一男生，从小就没有养成良好的学习适应,上课不恪守纪律，经常迟到旷课，不写作业更是司空见惯，学习成绩不断甩尾,每每犯错,他也习以为常,有时，找他谈心,他也一言不发，一副“你奈我何”的模样。有一次,早自习铃响后，他拿着早点进教室,一不小心早点掉在地上。下课后，我把他叫到

8、办公室，他可能以为我又要批判他了，一副无所谓的模样。我并没有提，而是拿出上班时带的早点，说：“吃吧,吃饱了好上课。”他接过早点，吃得非常慢非常慢,看得出,他内心充满了感谢之情。还有一次，在球场上,他不小心受伤了，看到他痛苦万分的模样,我立即和同学把他送往附近医院。一路上我不停抚慰他：“别怕,有我呢。”挂号、拍片、打点滴,我不断忙上忙下,输完液后,又把他送回了家。他在家休息的那段时间里，我经常探望他,并给他补课。等他病好再回校时,我发觉他变了非常多,比往常听话了，上课也能恪守纪律了，再也没有迟到旷课的现象了。我明白,我明白，我对他的“感情投资”得到了一定的“收益”。五、 师爱之心,融化后进生 鲁

9、迅说过：“教育缘于爱心。”高尔基说:“谁爱学生，小孩就爱她，只有爱小孩的人,才能够教育小孩。”爱的力量是无穷的。关于父母离异或父母不在周围的学生给他们送去慈母般的暖和。天凉了,叮嘱他们多穿几件衣服；天热了,照顾他少穿几件衣服，让他们充分感遭到暖和，以加强改变不良行为的动力。学生在师爱的沐浴下悄悄松松、快欢乐乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，老师严峻批判时,也要动之以情，晓之以理,更让他们明白：老师是关怀你的、保护你的，是为你着想才严格要求如此,在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。“师爱”，如无声的春雨在不知不觉中滋养着小孩们的心灵，实现了爱的迁移,教给了小孩们如何爱别人。师爱是无私与公平的化身。师爱担负着理智与责任,师爱饱含着鼓励与期待,暖和胜于酷寒。春风化雨、润物无声的师爱胜过冷假设冰霜、单调空洞的说教。老师的鼓励与宽容胜过苛刻的要求、严峻的惩处。师爱是暖和的春风、暖和的阳光，有爱才有教育,有爱的教育才是人性化的教育,才是成功的教育。撒播师爱在学生的心灵中，就会生长出对家庭的爱、对社会的爱、对国家的爱,这是爱延伸，这是爱的永久。