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1、教师个人参考计划总结“以学为主 当堂达标”培养学生学习习惯 课题阶段总结学习适应是在学习过程中通过反复练习构成并开展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习适应，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于构成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习才能;有利于培养学生的创新精神和制造才能,使学生终身受益。通过一学期的实验，着重从以下几个方面入手： 1主动学习的适应 别人不催促能主动学习,一学习就要求本人立即进入状态,力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有认识地集中本人的留意力用于学习，并能坚持一直。 2.及时完成规定的学习任务的适应 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学
2、习时间分成假设干时间段,依照学习内容，为每个时间段规定详细的学习任务,并要求本人必须在一个时间段内完成一个详细的学习任务。如此做,能够减少乃至防止学习时走神或留意力松散的情况,有效地提高学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种成功的喜悦,使本人愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3.各学科全面开展,不偏科的适应 现代社会迫切需要的是开展全面的复合型人才，因而要求中学生要全面开展，不能偏科。这就要求中学生对本人不喜爱的学科更要努力学习,在学习中不断提快乐趣。对不喜爱的学科或根底比拟薄弱的学科，能够适当降低标准，依照本人的实际情况,确立通过努力完全能够实现的初期目的、中期目的、远期目的，
3、然后要求本人去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4预习的适应 课前预习能够提高课上学习效率，有助于培养自学才能。预习时应对要学的内容,认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关材料进展学习,对有关咨询题加以认真考虑，把不明白的咨询题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5认真听课的适应 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因而，中学生上课必须盯着老师听,跟着老师想,调动所有感受器官参与学习。能否调动所有感受器官学习，是学习效率高低的关键性要素。上课要做到情绪饱满,精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，考虑分析;大胆发言，展示思维。 上课主
4、动答复下列咨询题的适应中学生应该成为学习的主人，在课上要认真考虑每一个咨询题,积极答复下列咨询题能够促进考虑,加深理解，加强经历,提高心理素养,促进创新认识的勃发。答复下列咨询题要主动,起立迅速，声音宏亮,表述清晰。 7.上课主动答复下列咨询题的适应中学生应该成为学习的主人,在课上要认真考虑每一个咨询题，积极答复下列咨询题能够促进考虑，加深理解,加强经历,提高内心素养,促进创新认识的勃发。答复下列咨询题要主动,起立迅速,声音宏亮,表述清晰。8.多思、善咨询、大胆质疑的适应 学习要严肃认真、多思善咨询。“多思”确实是把知识要点、思路、方法、知识间的联络、与生活实际的联络等认真考虑，构成体系。“善
5、咨询”不仅要多咨询本人几个为什么，还要谦虚向老师、同学及别人询咨询,如此才能提高本人。而且，还要在学习的过程中，留意发觉咨询题，研究咨询题，有所制造,敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下,敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个咨询题。要明白“最愚蠢的咨询题是不咨询咨询题”,应该养成向别人请教的适应。 9 课后复习的适应课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进展认确实复习,归纳知识要点，找出知识之间的联络,明确新旧知识之间的联络,构成知识构造或提要步骤式知识构造。主动询咨询,补上没有学好的内容。对不同的学习内容要留意进展交替复习。 老师在学习中恰当的引导，持之以恒,相信定能使学生养成良好的学习适应!同时在本阶段的研究中还存在着许多咨询题,我将在今后的研究中不断总结经历。
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