幼儿园一日活动计划方案（五篇）.doc

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1、幼儿园一日活动计划方案7：40开窗通风，保持空气流通。烧开水,去消毒处拿回小朋友的擦手帕,擦嘴帕.对号挂在帕子架上.室内外清洁做到“六净”地面、座椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。8：00-8：_把参有消毒粉的热水,放到教室门口,等待幼儿入园洗手及吃早餐。洗手时保育老师组织幼儿有序的洗手，对有需要的幼儿及时给与帮助。吃早餐时，保育老师在分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。然后为幼儿分发餐点，掌握幼儿的进食情况，给幼儿适量的饭菜，鼓励幼儿吃饱，但不要暴饮暴食。并且给幼儿的食物温度适中。督促幼儿餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐.同时对入园幼儿有要服药的做记录，并仔细观察该幼儿。8：30-9：00幼

2、儿自选区角活动,如美工区.保育老师打扫午睡房间的清洁，如擦窗、拖地等。9：00-9：20早餐过后,洗小朋友的擦嘴帕,然后和使用过的盘子,碗筷带去消毒处.然后在食堂领取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。9：20-9：30喝水。保育老师站在旁边提醒帮助幼儿安全有序的取水杯，然后为幼儿倒水，喝完之后组织幼儿把水杯有序的放回原位。同时，保育老师每天要清洗保温桶，幼儿的水杯每天清洗并消毒一次。10：00-10：15洗手，吃水果。保育老师组织幼儿上厕所、洗手。在吃水果前，先让幼儿唱一唱儿歌，或做一些律动。然后保育老师叫“小手开花”小朋友都伸出小手，保育老师分发水果，并提醒幼儿吃水果是不能乱说话。10：15

3、-11：_户外活动。保育老师协助教师准备和检查场地，器具的安全，同时，检查幼儿服饰和鞋带。11：00-11：20洗手室内安静活动，保育老师组织幼儿洗手并安静活动。11：20-11：50午餐。保育老师的工作和吃早餐一样。12：00-14：20午休。保育老师指导幼儿穿脱衣服，组织幼儿睡觉不讲话，并随时检查幼儿是热还是冷，及时为幼儿增减被褥。14：30-14：_起床，午点。叫幼儿起床，并指导幼儿整理被子，床单，老师为幼儿梳头。并组织幼儿吃午点，为幼儿发面包，倒牛奶。15：10-15：30集中教育活动。保育老师托寝室的地。15：30-15：50阅读活动。保育老师休息_分钟左右。15：50-16：_户外

4、游戏。保育老师配合老师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全。游戏结束后帮助幼儿收拾、整理游戏活动材料。16：30-16：45洗手，喝水。保育老师组织幼儿洗手，喝水。16：50-17：20晚餐。保育老师组织和早餐一样。17：20-17：40幼儿离园。保育老师应主动与家长交流，清理幼儿物品，带领幼儿准备好次日活动所需物品。幼儿园一日活动计划方案（二）一、晨间与离园1、高高兴兴入园，主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。2、不带危险品、零食入园。将自己的物品放在指定的地方。先入园的小朋友帮助排好桌椅、玩具，整理活动室。3、离园前带好自己的物品，自觉整理好自己的

5、仪表，把自己的小椅子轻轻得搬到桌上。不跟陌生人走，主动跟老师、阿姨和同伴道别。二、户外体育活动1、早操与午间操：操前根据天气适当增减衣物，上下楼梯靠右走；做操时精神饱满，动作有力、合拍；爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用器械。2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。3、户外体育活动：游戏时按规则积极参加活动；按意愿选择器械并正确使用，爱惜器械，用后分类收拾好；在安全自我保护意识，不玩危险游戏；及时增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水。三、集中活动1、乐意参加活动，积极思考探索，当“文明小听众”，认真倾听老师和同伴的谈话，不

6、插话。2、自信大方地在同伴面前表现发言，声音响亮。集体回答问题时尽量轻声。乐意用普通话表达自己的想法3、活动中保持正确坐姿，挺起胸膛，不翘椅子。4、爱惜活动材料，在老师的制导下正确操作；喜欢看图书，知道看书可以学到很多本领，乐意把书中看到的内容讲述给同伴听。四、点心及午餐1、有秩序地盥洗，不推不挤。用正确的方法洗手、擦手。不玩水，洗好后关紧水龙头。2、文明进餐，不说悄悄话，不挑食，能吃完自己的一份饭菜或点心，尽量保持桌面的干净和整洁。3、进餐后展开擦嘴巾擦嘴，并主动把自己的餐具收拾到指定的地方。安静看书，不影响别人。4、在老师带领下，排好队伍散步，不做剧烈运动。五、午睡及起床1、入厕后安静地进

7、入寝室，将拖鞋、衣服摆放整齐后有秩序地上床。根据天气冷热增减小被子，自己盖好被子。2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡；不玩棉被、草席，不影响同伴。3、起床后自己的事情自己做：自己叠被子，自己穿衣服和鞋袜，乐意帮助碰到困难的同伴。六、游戏与区域活动1、喜欢区域活动，选择自己喜欢的区域，与同伴商量后，自觉围靠区域再玩。2、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”，特别是“七彩书屋”的幼儿。活动后与同伴分享自己的作品和收获。3、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。

8、4、初步学会与同伴协商分配角色，做到“有话好好说”，不争抢游戏材料，积极想办法克服游戏中的困难。5、活动后主动收拾玩具材料，并分类摆放到指定的地方。幼儿园一日活动计划方案（三）活动目标：1、自由谈论和表达自己的心愿。2、制作心愿卡片，获得愉快积极的情感体验。活动准备：1、教具：心愿树一棵、小兔的心愿卡片2、幼儿用具：蜡笔、勾线笔、心愿卡、彩色丝带等。3、知识准备：故事最后一片叶子活动过程：一、回忆故事最后一片叶子小朋友，还记得故事最后一片叶子吗？琼西的心愿是什么呢？琼西的心愿实现了吗？是谁帮她实现的？二、讨论交流“我的心愿”今天我们也来说一说自己的心愿吧。新年到了，小朋友肯定又有了很多心愿，现

9、在老师给小朋友一点点的时间，你和旁边小朋友说一说自己的心愿。（幼儿讨论交流）好，谁来把你的心愿和大家分享一下。小结：小朋友的心愿真多啊，有的是希望得到新的礼物，有的是希望自己学会新本领，有的是希望自己交上新朋友。今天老师要和小朋友一起来做一棵心愿树，（推出心愿树）咦，这是谁挂在上面的？（出示一张挂在上面的心愿卡），啊，原来是小兔的心愿卡啊，我们一起看看小兔有什么心愿？三、欣赏小兔的心愿卡。1、出示小兔的心愿卡：谁来说一说小兔的心愿是什么？（幼儿先看图片猜测。）卡片背面还有字呢，哦，小兔不仅把自己的心愿画了出来，还写了出来呢，我们一起来听一听。小兔说：我想得到许多许多新书，故事书、迷宫书、童话书

10、，我都喜欢看。我想坐在自己的房子前，悠闲、自在的看书，从书里学到许多新本领。四、制作心愿卡。小朋友，我们也有很多心愿啊，接下来老师请你把你的心愿画在这张心愿卡上。画好了，讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈帮你把心愿写在卡片背面，写上你的名字，然后挂到这棵心愿树上。五、和爸爸妈妈一起将心愿卡挂到树上，并将自己的心愿和同伴分享。半日活动“马路上”观察后的困惑观察是我们在教学中经常运用的一种方法，目的在于让孩子更直观地了解事物，可今天的观察却给我和孩子带来了更多的困惑。半日活动“马路上”是孩子在通过对马路上的各种车和人的观察，了解各种车的速度，然后进行快和慢的比较的一个活动。早上我带着孩子来到马路上，按计划

11、我要求孩子首先观察马路上有什么（车、人等）？其次找几个明确的对象进行比较快慢的观察，最后找不同的人进行快慢的比较观察。在第二个环节时，我给孩子以下观察任务：1、公共汽车和小轿车的速度；2、摩托车和小轿车的速度；3、电动车和摩托车的速度；4、三轮车和自行车的速度。孩子们兴致勃勃地仔细观察，经几次反复观察得到观察结果是：公共汽车比小轿车开得快多了；摩托车也比小轿车开得快；电动车比摩托车快；三轮车比自行车快。观察的结果出乎我的意料，这现实的结果和我们理论的结果完全不一样，可孩子们对刚才经自己的观察得到的结果记忆深刻，一下子这堂课就变得复杂了很多。在接下来的活动中我花了很多的时间给孩子讲述比较快慢的相

12、对性，但这问题对中班的孩子太复杂了，我尽我最大的努力讲解，但我还是感觉孩子很疑惑，在后面的操作活动中也证实了这一点，孩子们还是根据自己观察到的结果，对各种车辆的速度快慢进行了比较排列，我不知道该纠正孩子的结果，还是尊重孩子的这个观察结果？最终通过和其他老师的一番讨论，我还是选择了尊重孩子的观察结果，但活动后我一直有一种担心：孩子会不会因这次活动而产生错误的理解？我到底该怎样更好地对待这样的问题？在以后的活动中可能还会遇到这种问题，我希望有更多的老师帮我解答。幼儿园一日活动计划方案（四）一、主题活动名称大班幼儿学本领社会教育活动二、设计意图及情况分析面向21世纪的教育环境，是促进幼儿体、智、德、

13、美、身心全面发展，培养有能力的幼儿，在幼儿的生存和发展的时期，我们老师树立现代教育意识，积极开展社会性活动，把教育教学活动搬到社会井场，让幼儿感受社会实现，用多种感官接受新生事物，从而使幼儿更好的了解我们社会，了解石油及工人们工作的艰辛及石油的用途，发展幼儿的智力及动手操作能力，丰富幼儿对社会空间环境的认识，培养幼儿良好的个性品质和审美观念，把道德教育与社会教育活动紧密的结合起来，使幼儿的社会性教育得到进一步发展。本班大部分幼儿都是油田的后代、少部分幼儿是地方的,他们也都居住在油田的周围，和油田的孩子们一样，对油田方面的一些简单的知识，以有初步的了解。三、具体实施过程（一）入园接待工作7：30

14、-8：10教师董桂珍明晓艳目标与指导1、教师热情接待幼儿，正确使用礼貌用语。2、在教师的指导下学习把外衣挂在固定的地方。3、在教师的指导下幼儿学习擦椅子，值日生为小朋友摆餐具，小朋友洗手，不要把衣服弄湿注意正确的洗手方法并用小毛巾擦手等。（二）早餐7：40-8：10目标与指导1、教育幼儿安静进餐细嚼慢咽。2、爱惜粮食，保持碗净、桌面净、衣服净、地面净。3、幼儿在老师的指导下，自己收拾碗筷放入盆中，注意轻拿轻放并用小口巾擦嘴等。（三）晨间活动8：10-8：50教师董桂珍明晓艳户外活动拍球、顶沙包、跳绳、踩高跷、溜冰、玩沙等。目标与指导1、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，学习各种技能和基本动作。2、提醒

15、幼儿遵守常规，不因自己而影响集体，和大家一起玩。3、教育幼儿从小热爱油田，并学好本领，长大后建设油田的愿望。4、指导幼儿学习自我保护的方法。晨间谈话1、师生共同评价晨间活动的情况，表扬活动好的幼儿，鼓励每个幼儿积极活动。2、教育幼儿团结友爱，友好相处，在活动中注意安全等。3、提醒幼儿遵守一日活动常规，多学本领，长大为祖国作贡献。（四）早操8：50-9：05领操教师董桂珍配操教师张桂琴目标与指导1、要求幼儿在早操时按节奏做操，动作正确有力度，注意力集中。2、指导幼儿在做操时注意力集中，学会控制自己的行为。（五）盥洗活动9：05-9：10教师张桂琴董桂珍明晓艳目标与指导1、幼儿小便时，注意不要把小

16、便尿在池子的外面。2、引导幼儿正确的盥洗，不要把衣服弄湿等。3、指导幼儿在洗手时擦肥皂，手心手背搓干净并用小毛巾擦手等。（六）教育活动9：10-9：40分组进行教育活动，一组到井场活动，另一组在室内活动：看动画片、阅读、区角游戏活动等。幼儿园一日活动计划方案（五）一、本园特点分析1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。二、一日活动设计原则1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。三、一日活

17、动设计（一）各环节内容及指导教师要点1、早来园：（1）教师晨间接待微笑问好、拥抱察言观色主动与家长沟通（2）幼儿晨间活动根据幼儿年龄特点设计“来园记录”在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。2、区域活动（1）区域计划给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。（2）区域活动过程保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。启发幼儿自主商议、决定游

18、戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导（3）区域小结抓住“问题”点，恰当进行教育引导。营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。3、学习活动（1）教学活动设计根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在

19、确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。（2）教学活动过程做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。课后及时反思4、生活活动（1）盥洗饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。对便溺在裤子里的幼儿

20、尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。培养幼儿每天按时排便的习惯，允许幼儿根据自身需求随时大小便。在照顾幼儿入厕后、准备食物及吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，指导或提醒幼儿洗手后擦护肤霜。提醒幼儿洗手前卷好袖子，帮助有困难的幼儿卷好袖子，指导幼儿认真洗净双手。幼儿集体盥洗时，老师进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子都在视线范围内。（2）餐点创设安全、整洁、宽松温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦，增强食欲。指导幼儿开展餐前准备工作：如午餐报告、餐前盥洗等，午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式展开。为中大班幼儿提供餐饮自

21、助的机会，教给幼儿餐饮自助的方法，鼓励和支持幼儿自我服务并为同伴服务。如：中大班设立值日生服务岗。了解掌握幼儿的食量、进餐特点及不同需求，运用适宜的方法纠正偏食、挑食（如：对偏食幼儿采用先少盛再逐渐添加，或用自身积极的语言、态度、表情、榜样行为等引导），为特殊幼儿提供特殊餐点。帮助和引导幼儿建立必要的进餐规则，进餐过程中，教师要进行适时观察和指导，为不同的幼儿提供帮助。（3）午睡睡前组织一些放松安静的活动，如听音乐、散步、谈话等。睡前提醒幼儿小便洗手，特别提醒容易便溺的幼儿。教会并鼓励幼儿独立有序地脱穿衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。睡觉前后做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗，午睡时、穿好

22、衣服后适当开窗，保证卧室良好的通风状态和亮度。采取适宜的方式，指导和帮助幼儿学会正确的整理床铺、养成正确的睡眠姿势（侧卧或仰卧）和习惯。幼儿午睡过程中做到经常性地观察、巡视、护理等（_分钟一次），及时处理异常情况，如帮助幼儿盖好被褥；观察提醒幼儿的睡姿；检查幼儿睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进鼻、口；照顾入睡困难、有特殊需要（易尿床的幼儿、身体不适等）的幼儿等。5、户外活动教师示范节奏准确、动作有力。在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。适时提醒、纠正个别幼儿的动作。（2）集体游戏与分散游戏提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带

23、、整理服装、如厕等）。做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动。6、离园提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。准时带幼儿到幼儿门口排队集合，提醒幼儿避免拥挤，观察家长带孩子的情况。与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。个别幼儿无人接，教师必须把幼儿交到值班教师处，做好交接工作后方可离园。幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料7、各过渡环节巧妙利用音乐信号，有效提醒幼儿不同活动的开展。第17页共17页