s版一年级语文下册教学计划

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1、s版一年级语文下册教学计划为了让本班的语文成绩变得优异,语文老师用心制定了教学计划。下面是小编收集整理关于一年级语文下册教学计划的资料，希望大家喜欢。一年级语文下册教学计划篇一 一、班级概况分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语

2、拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一）,1篇课文,识字（二),又10篇课文。两个识字单元各课,每课认字114个。2篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标 1汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声

3、母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点: (一)、重点: 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

4、2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高,因此0个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施：1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系;

5、引导学生留意生活,在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中

6、。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。 11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时，重视情境

7、的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生，以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训

8、练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。 六、教学进度 （略)一年级语文下册教学计划篇二一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写

9、得正确、工整。3、识字，分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。 、课文，共安排篇课文，分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。4篇课文中随课文教学识字35个,写字68个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛，内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次,一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红

10、。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求: 1、学习习惯: 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音：（)认对、读准声母、韵母。

11、 （2)能准确地拼读音节。()能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写1个生字,做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连

12、、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施: 1、端正教学思想，改进教学方法,正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把

13、握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。 、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练,结合范写，进行观察训练,全面提高学生的素质。 五、思想品德教育结合点： 1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。 5、对学生进行益智教育。 、反映科技发展和社会文明一年级语文下册教学计划篇三 一、指导思想 以精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准（实验稿)为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持

14、续、和谐的发展为出发点，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。 二、工作目标 、进一步学习和贯彻“新课程标准”,深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念,规范教学常规管理,切实提高教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准,积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。 、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。 三、工作重

15、点 、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学六认真。深入教改实验,确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规,切实提高教学质量。2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用,以备课组或年级段开展教研活动,上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。 3、强化课堂教学,年级组统一教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 四、工作措施（一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。 、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想，尊重学生

16、,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达10，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯。3、要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。 (二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。 为落实教学六认真工作,提高教学质量,学校提出了教学常规工作十字方针，即:备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤,考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。 (三)、教师间相互学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流,组织教师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。