品味书香演讲稿

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1、品味书香演讲稿 品味书香共同成长演讲稿 尊敬的各位评委、老师们。大家好。 很高兴今天有这样一个机会和大家一起交流读书,我的演讲题目是品味书香共同成长。 前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈谈教师的教育素养一书中曾说过“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。教育家郑杰更是断言“一个教师的阅读史就是他的成长史”。可见,读书对于一名教师而言,其重要性是毋庸置疑的。 上篇：品味书香,净化灵魂 “教师是人类灵魂的工程师”,这是极高的评价,也是极高的要求;教师要塑造好学生的灵魂，首先要不断地净化、充实、提升自己的灵魂。坦白地说，选择教师这一崇高职业时,谁都不会愿自己的人生像白开水一样淡然无味,像白纸

2、一样平淡无彩。但是“紧张的早晨,繁忙的白天，不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。”这样的生活更多是让年轻的我们感到厌倦。“马行软地易失蹄,人贪安逸易失志”，不,不行，我不愿真的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近学生、去体会职业乐趣。态度决定一切，我不能改变环境,但我真的能改变自己。年轻的我,开始沉溺书中,品味书香。 读展现不同时代文化思想的中外经典名著；读让自己清醒并自豪的教育经典学记；读让你跳出教育的思想之作学会生存;()读苏霍姆林斯基把教育当作生命的智慧的给教师的建议；读陶行知用西方教育思想改造中国教育的中国教育改造；读肖川充满激情和思想的教育的理想与信念;读生活中亦有大学问的南怀瑾选集（十

3、卷) 正是这些经典，让我了解自己的浅薄、空虚,让我理解文字的永恒、图像的空灵、冥想的深邃；正是这些经典,让我了解大师的灵动、智慧，让我在糊涂时、浮躁时,有书作镜,净化灵魂，辨清方向。 金庸所言“只要有书读，做人就幸福”,真对。 二、汲养专业,敢于创优 “天行健，君子以自强不息”。要做生活的强者，要成为工作上的强者,就必须有争强的锐气、好胜的雄心，因为只有争强者才能吃别人不愿吃的苦，花别人不愿花的时间，用别人不愿用的工夫。实验小学青年教师居多,有一种争先恐后的氛围。在这样的环境中,生性好强的我不甘示弱。 “蚓无爪牙之利,筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉,用心一也”,我忘情于数学名师的课例阅读上,熔化

4、在那一篇篇理性的思考和生动的场景中。走近张齐华,我感受数学思想的魅力；走近刘松,我品味课堂幽默；走近刘德武，我学会资源整合;走近徐斌，走近许卫兵另外,我还选择了张奠宙的数学史话,选择了华应龙的个性备课；选择了曹培英的计算教学;选择了张丹的“课改研究”，更用胡松林教授的小学数学教学的理论与方法引导自己掌握数学教学的真义。 “博观而约取,厚积而薄发”,读书让我不断完善自我魅力，让我能拥有更厚实的文化底蕴去支撑教学,更让我有机会不断汲取进行教育教学工作的精神营养,并把这种营养转化为自己工作能力和综合素质。近年来我执教的课先后获莱阳市级、烟台市级及山东省小学数学优质课;还入选莱阳市青年助推工程人选,并

5、多次主讲市级公开课,相信这些荣誉的获得不仅是对年轻的我的褒奖,更是对我坚持读书的肯定。 沟潭之水,凝滞沉闷,飞瀑之流,奋迅高亢，我愿坚持。 三、我写我“思”,勤于笔耕 “教学做合一”(陶行知语)，现实中我喜欢用“写”代替“做”,因为写包容、促进其它二个方面。写不能不涉及教;写是思想积蓄和学习积累的倾吐，包含了学和思；写是做的产物，是面对问题、解决问题提出的观点与建议。当然要写出来，需要一定文字功夫、理论水平和组织材料的能力。许多人没有跨过去,为什么。是缺乏意识。还是缺少吃苦努力的精神。其实只要坚持谁都行。 多年来,我积极订阅教学报刊,并先后坚持做了近万字的读书笔记,切实完善第一手资料。此外,依

6、托学校“萤火虫读书协会”的成立,我创建自己的博客空间,并累计上传了一百多篇原创文章，深受博友喜爱赞同。 有的人可能要问，你这样不忙不累吗。我想借用李镇西先 生的话来回答。“有朋友问我选择这样的生活累不累。我回答说，边教、边读、边思、边写,已经成为我之为“我主要的生存方式了,甚至已经融进了我的生命,因此很难用累与不累来评价了。但这种方式所支撑的生命,的确让我感到了人生的意义、幸福与美。可以毫不夸张地说，写作为我的教育事业插上了翅膀。” 我写我“思”,我写我“创”，锐意创新，永不言累。 四、践行“爱心”,惠及学生 “独乐乐,不如众乐乐”。读书虽是十分个体化的事情，但读书因能够被分享又具有了强烈的公

7、众意义。作为一名教师，我不仅希望读书改变自己的生命航迹,更希望做一盏航灯,把自己的知识惠及与学生,为学生导航。 “什么是教育。百年一句话，就是要养成习惯，让读书成为习惯”(叶圣陶语)。学生的读书习惯养成不可轻视。日常教学中，依托学校开展的“经典诵读，营造书香校园”读书活动，我积极引导学生用更多的时间读更多的课外书籍，让学生真正把书视为良师益友，体味到“开卷有益”的真谛；让学生学会了一定的读书方法,提高文学鉴赏水平和人为素养同时,培养学生良好的读书习惯；让学生在与教师的心灵沟通中找到了属于自己的精神空间。从而满足学生的个性化需求，并促进彼此个性、思想观念的融合，增进班集体的凝聚力。同时,为更好扩大读书活动的影响,我还坚持以网络平台为载体，以聊天为纽带，倡议全体家长积极参与“亲子共读”、“好书互荐”等活动中来,将读书由现实世界引向虚拟世界,在自由交流、胡侃漫谈中潜移默化,带动学生、家长更好的读书。 一本书加一本书，再加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人,再加一个人，改变着一所学校。我是一个理想主义者,不过这种理想主义更多的不是一种姿态，而是一种行动,我愿扎根经典、扎根教育第 4 页 共 4 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。