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1、幼儿园青年教师导师制度为了加快青年教师的成长，加大对青年教师的培养力度，充分发挥中老年教 师的“传、帮、带”作用，使广大青年教师早日熟悉业务，掌握教书育人的规律， 提高教育教学水平，以适应当前飞速发展的幼教改革形势要求，提高保教质量， 保证我园人才培养和教学改革的可持续发展，特制定本规定。一、本园30周岁以下（含30周岁）的青年教师，凡符合下列情况之一者，必 须在任职期间与导师签订“帮学协议”，接受导师的指导和系级考核。1、调入本园不满三年，小学一级（含一级）职称以下的教师；2、从事保教工作不满三年，小学一级（含一级）职称以下的教师；3、幼儿园根据实际情况，认为需要提高教学质量的教师。二、上述
2、所列青年教师未接受导师指导或考核不合格者，不能独立承担保教 任务，不能晋升高一级技术职务。三、导师资格1. 具有良好的师德师风，能给青年教师起表率作用；2. 热爱本职工作，工作态度认真；3. 具有小高以上专业技术职称，或具有较高教学和科研水平的讲师；4. 在教学和保教工作上有较高水平。四、导师职责1. 思想上严格要求。帮助青年（新）教师认识幼儿园教师的崇高地位和历史 责任，努力敬业爱岗，做到关爱幼儿园、关爱幼儿、关爱同事、关爱自己，自尊 、 自律、自爱、自强，积极探索保教规律，当一个称职的教师。2. 生活上主动关心。经常了解青年（新）教师的所思所想，了解和掌握它们 的物质生活和精神状况，倾听他
3、们的意见和要求，努力帮助解决他们的实际困难。 及时向园里反映问题，如有结果，亦应及时反馈给青年（新）教师。3. 业务上指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本掌握各个教学环 节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；C、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、了解学情及教学辅导等。结合教学，导师应为青年教师系统讲一门示范课，每学期至少听青年教师授 课18课时，并进行课堂教学现场诊断与辅导。4、每学期要对青年教师的培养情况写出书面考核报告，并交园保教处备案。5、导师应制定详细的指导计划，指导期结束前，与青年教师共同
4、拟订其发 展方向。五、青年教师职责1、积极主动接受导师指导与教诲。2、每周听课时间不少于2课时，并认真做好每节课的听课笔记。听课的时间、 地点与听课对象由教师自行确定。六、导师遴选程序1、由保教处推荐导师人选，并明确该导师指导的青年教师名单，报园长审 核。2、园长审核后，报保教处批准聘任。3、青年教师与指导教师的结对可以双向选择，也可由系统一指派，结对的 教师一般应是任相同或相近的课程。七、导师任期1、任期一年。如需要，可提前结束也可延续1-2个学期。是否提前结束或延 期指导，由保教主任提出意见，园有关部门确认。2、每名导师指导青年教师不超过2名。八、导师指导工作量指导一位青年教师按每学期15
5、标准学时计入教学工作量，听课按园教师工作 量计算办法执行。九、考核1、保教处负责定期或不定期考核导师以及青年教师执行导师制的情况，对 于存在的问题通知责任方及时整改。每学期期末，指导教师和青年教师应将听课 笔记交保教处审核并备案，导师应对其自身辅导情况与被辅导者的教学工作情况 写出书面材料报保教处审核备查。2、青年教师履行本规定的情况，将作为年度考核和晋升职称的重要依据之 一。每学期末，保教处对导师履行职责情况进行全面评估，对考核合格的导师给 予一定的工作量津贴。考核不合格导师，指导教学工作量不计。3、园长每学期初组织听一节青年教师教学汇报课，每学期末组织听一节考 核课，指导教师作好安排，且作好评课总结。4、园导师制的考核工作由园保教处负责。
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