语文备课组工作计划与思路（6篇）.doc

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1、语文备课组工作计划与思路一、指导思想：以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务，整体推进初二语文教学立以下计划。二、现状分析：三、教学目标：（对学生）（一）课程目标：1、本学期要完成3五篇课文的教学。其中：讲读课文_篇，选读课文_篇。2、检查督促学生完成五篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。（二）阅读目标：2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。3、学会揣摩和运用文中精彩的语

2、言。2、本学期拟完成大作文_篇、周记、摘抄不少于_篇。1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用23课时;自读课文，可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练习要跟上，本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争效果化。备课组例会具体安排如下：时间：每周二下午。地点：办公室。3、上好欣赏课，激发学科兴趣：结合初二年级学生的特点，本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读能力。首先、每周上一

3、节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。其次，积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。第四、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生作文互评互改试验。第五、开展兴趣小组活动，帮助学生丰富语文积累。语文备课组工作计划与思路（二）一、工作目标：本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。二、现状分析：从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必

4、须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。三、具体措施：3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，综合性学习活动内容的处理等_考复习说明下来再作决定。4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生学

5、习效果，出现问题，尽早解决。7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力提高课堂质效，增强复习效果。语文备课组工作计划与思路（三）紧张而忙碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学情况，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下：一、依据学情制定计划，共享教学资源备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从到高考古代诗歌阅读鉴赏复习，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线，将

6、名句默写、语文基础知识及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复习的高效性。二、团结协作，加强组内教学研讨活动在_届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成绩能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了宝贵的经验。我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主备，大家讨论、补充。在办公室里，大家经常沟通交流，互通有无，群策

7、群力，形成教学设计必须严格执行，有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。三、积极努力，有条不紊开展复习在备考复习工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的_篇和必修课本的文言文教学，要求学

8、生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，同时加强课外阅读，组织并指导学生参加区市级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。突破重点，注重实效，努力向_分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜

9、，充分调动学生学习语文的积极性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生的能力有了一定的提高。总之，在这一学期中我们作了一些的思考和探索，接下来的工作中，我们会以加倍的热情努力拼搏，为_年高考取得优异成绩而不懈努力。语文备课组工作计划与思路（四）一、指导思想按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。二、工作目标1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研

10、讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达_%以上。3、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。5、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。三、主要工作与措施：（一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。2、每大周集体备课讨论有两次分别是单周二及双周五的下午，讨论的前天晚上主备人应及时把初备稿分发给组内其他组员，其他副备老师

11、在讨论前修改好。修改时应从教学目标，教学重难点，教学过程及作业设置几个方面着手，不能寥寥几句或没有意见。3、主备人在备课时还应在每课时的后面备注此课会出现最近三年的哪些中考题型，分值多少，并分析从哪个角度出题以及今后还会考这个题型的哪些知识点。4、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。（二）、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达_%以上。1、广大教师要面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。2、要积极钻研教法，指导学法，课堂教学上积极倡导自主、合作、探

12、究的学习方式，增强教学的实效性。3、备课中要规范程序，紧扣环节，落实知识点，不断提高业务。备课教师要做到“五有（脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法）”、“五备（备目标、备重难点、备教法、备教学程序、备作业布置）”。4。上完每节课后及时写好反思，并结合教学实际写明现象，原因及具体的措施，这样更有助今后的教学。5、要争取把多媒体应用到语文教学中，多思考新的符合我校实际的教学方法，逐步改变传统教学方式，大胆创新，优化教学过程。6、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、大作文。基础训练：文言文单元全批全改，现代文单元统一批改三课规定习题;语言积累每小周一次，每次300字左右;大作

13、文每大周一篇，每篇600字左右，本学期共八篇，老师改七篇，学生改一篇。作业批改时格式和内容都要统一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批总，总批语言要以鼓励为主并提出不足，不能挖苦讽刺。大作文要有单独的作文计划、指导、讲评教案。另外，继续加强写字指导，保持文面整洁。切实减轻学生的课业负担，布置精要适当的作业。结合学校组织的语文活动，培养学生学习及做题的规范化。7、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生体味人生、关爱生命，热爱自然、保护自然，崇尚科学、学习科学，珍爱亲情、热爱生活，提高道德素质，树立社会责任感

14、。8、每大周备课组不定期严格检查教师的备课、作业，听课记录，帮助教师规范教学常规;不定时到堂听课，与授课教师共同探讨课堂教学的艺术，指导、帮助教师上好课;尽快使每一位教师熟悉业务，快速成长，成为行家里手，全组常规合格率达到_%以上。（三）、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。本组青年教师虽不多，但业务不是很熟，平时要多与他们沟通交流，手把手地传授业务知识，教会他们备课、上课、听课、说课、评课等。通过堂上听课，堂下讨论，观看优秀教学光盘等途径，不断提高教师的业务水平。带领青年教师多听高年级经验丰富的老教师的授课，主动学习先进经验，请教教学疑

15、难，教学相长，提高授课能力，促进青年教师的快速成长。（四）、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。1、平时多与任课教师加强思想沟通，充分调动教师的工作积极性，统一思想和步调，协作进取。2、认真做好双五的教学研讨活动。按照教务处的要求，组织教师观看课堂实录，针对某一教学专题进行集体研讨，学习新的教学理念和教学理论，在不断地学习中提高教学水平。3、探讨教学疑难问题。除了每大周两次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在教学中遇到的困惑和问题，教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、

16、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思。4、上好作文课。（1）、学初制定作文计划，要求实用、详尽。（2）、每次作文要有明确的目标，具体的指导过程，完备的批改记录和讲评步骤，深刻求实的写作反思。（3）、备课组严格检查作文备课和批改，纳入考核。（4）、备课组教师之间要互相听课、评课、研讨，互相学习，不断提高作文教学能力。（5）、作文教学中，要加强写法的指导和素材的积累，让七年级学生的作文逐步走向规范。（6）、创造条件地开设课外阅读课，扩大学生的知识面，积累写作素材。5、积极并认真参加学校组织的各类教育教学活动，配合学校、教务处的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，积极探索新的教学理念和新的教

17、学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。（五）、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。1、要求语文教师在平时有针对性地补缺补差，使每一位学生都能跟上队伍。2、对班级中的尖子生进行面对面地提高性辅导，使尖子更尖。（1）、平时教学中多提问，多检查，不断锻炼他们的能力，强化各种要求。（2）、平时单元测验，要面批面改，加大指导力度。（3）、每次月考的试卷，要单独拿出来，当面分析存在的问题，提出改进的措施和方法。（4）、适当对尖子生增加作业量，适度提高学习要求，使他们在学习中更显优势。（5）、平时加强对这部分学生的学法指导和思想沟通。3、平

18、时有计划地进行专题性训练和综合性测试，全面提高语文成绩，为确保区质量检测语文单科第一名做好准备。四、本学期工作行事历：第一大周：1、制定备课组工作计划，3、第一次教学常规检查。第二大周：1、第二次教研活动，第一次集体备课、公开课听课、评课活动;2、课程标准学习;3、第二次教学常规检查。第三大周：1、第三次教研活动，第二次集体备课、公开课听课、评课活动;2、第三次教学常规检查;3、第一次月考试卷、成绩分析第四大周：1、第四次教研活动，第三次集体备课、公开课听课、评课活动;2、第四次教学常规检查。语文备课组工作计划与思路（五）一、指导思想：全面_学校和教研组工作计划，认真_“先学后教”精神，加强课

19、堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量二、具体工作及主要措施：（一）继续打造学习型团队牢固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的人格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。1、学习内容：（1）学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，做一个有一定理论根基的明白人。（3）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。2、学习方式（1）借助网络学习。转发老师们平时看到的好帖美文，让更

20、多的老师更直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。（二）加大教学研究力度1、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。3、组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，第二节课大家参与自由评课。4、备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。

21、根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。（三）落实教学常规工作（1）备课在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。（2）上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的_分钟生

22、命得以增值;加强本组老师随堂听课，以听课促教学;加强互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。（3）作业设计作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。（4）批改和辅导认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。（5）检测与评价（1）精选内容，开展“每日一诵活动”。（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。语文备课组工作计划与思路（六）一、教材分析本学期教学内容：学考复习以及论语选读全本。学考复习内容为高中语文必修五册的范围，学考篇目_篇，专项突破四大版块，以夺冠方略一书

23、为纲。做好学考复习工作非常重要，可以促使学生学业水平检测A等率的提高，也能为高三专题复习打基础。_月学考过后重抓论语选读教学，完成必教篇目十篇。二、学情分析2、学生：本年级共有_个班级，分ABC层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。三、教学目标1、适应本学期学考需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。3、认真备好每一堂，增加知识容量，提高教学效率。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能

24、力、探究能力，为暑期的高考专题复习奠定基础。四、工作措施1、做好备课组常规工作，认真完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。2、精选练习，精选试题。练习选择注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。3、明确职责，分工合作，同心协力。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力

25、，更好地实现教学目的。4、要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文6到_次（含考试作文_次），课外练笔以写随笔为主。五、提高质量措施单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好.这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，具体的教学措施如下：1、学习新课程，建构新理念.理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂.面对新一轮的高中新课改，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程.2、钻研新课程，掌握新内容.教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题.充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程.3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式.4、坚持集体备课，发挥团队作用.5、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习.6、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验.六、备课组活动安排如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中）第17页共17页