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1、第第1 1课时课时 比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质R R六年级下册六年级下册新课导入新课导入新课导入新课导入 上图中操场上和教室里上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有的两面国旗长和宽的比值有什么不同吗？什么不同吗？表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。在上图的三面国旗的尺在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成寸中，还有哪些比可以组成比例？比例？5:=2.4:1.6=60:405:=2.4:1.6=60:40在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。这叫做比例的基本性质。新课推进新课推进新课推
2、进新课推进 1、应用比例的意义判断下面的比例应用比例的意义判断下面的比例是否正确：是否正确：（1）20 ：5 =1 ：4（2）：=6：41213（3）0.6 ：0.2 =：3414（4）6：10 =9 ：15(错)(对)(对)(对)随堂训练随堂训练随堂训练随堂训练2、应用比例的基本性质判断下面的、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：比例是否正确：(1)6 (1)6 ：3 =8 3 =8 ：5 5(2)0.2 (2)0.2 ：2.5 =4 2.5 =4 ：5050(3)2(3)2：3 =3 =：1 12 21 13 3(4)1.2(4)1.2：0.6 =10 0.6 =10 ：5 5(错)
3、(对)(错)(对)3.选择题（把正确答案的序号填入括号内）选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）（）与）与 3 :5 能组成比例。能组成比例。A.10:6 B.:C.30:50（2）（）（）与）与 5 :8 能组成比例。能组成比例。A.:B.10:16 C.3 :5（3）4 :5 与（与（）能组成比例。能组成比例。A.:B.8:10 C.15:12（4）7 :9 与（与（）能组成比例。能组成比例。A.70:90 B.:C.3:41415131515181719B C B A 4.4.填空：填空：（1 1）在比例里，两个内项的积是）在比例里，两个内项的积是1818，其中一个外项是其中一个
4、外项是2 2，另一个外项，另一个外项 是（是（）。）。（2 2）如果）如果5a=3b5a=3b，那么，那么，=，=。（）（）ab9 3 5 ab（）（）5 3 3 35 54 47 74 49 93 316165.5.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来的比例写出来（1 1）：和和5 5：7 7，（2 2）：和和6.46.4：2.72.7 6.6.用右图中的四个数能组用右图中的四个数能组成多少个比例成多少个比例?3:1.5=4:23:1.5=4:21.5:3=2:41.5:3=2:43:4=1.5:23:4=1.5:24:3=2:1.54:3=2:1.5课后作业完成本课时的习题完成本课时的习题学习要有三心，一信心，二决心，学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。三恒心。陈景润陈景润
第1课时比例的意义和基本性质课件1
